1、1东光二中集体备课教学设计课题 动物的运动和行为复习 总第 25 课时主备人 备课时间 使用教师 使用时间教学目标知识目标: 学生形成结构化知识，理解知识之间内在联系。能力目标：探究构建的能力、合作学习的能力和表达能力；培养学生提取信息与整理信息的能力。情感态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，养成认真倾听细致观察和科学推理的科学素养。教学重点 构建概念图，理清知识主线，体现知识之间的内在联系。教学难点 交流展示概念图，完善概念图。课前准备（教具、预习等） ； 多媒体演示课件； 教学过程一、基础知识：动物的运动和行为：（1）动物所进行的一系列有利于存活和繁殖后代的活动就是动物的行为。（2）列
2、举动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑（3）描述动物运动依赖于一定的结构。脊椎动物运动系统的组成：骨骼（包括骨和骨连接）、骨骼肌。关节包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。骨骼肌由肌腱和肌腹组成，有受刺激而收缩的特性。一组肌肉附着在两块不同的骨上。骨骼肌只能牵引骨而不能推开骨，与骨相连的总是两组肌肉配合的。运动就是骨在肌肉的牵引下绕关节活动，要有多个系统参与。（4）举例动物的社会行为：社会行为的特征（三个）白蚁，内部成员之间分工合作，共同维持群体生活。群体中的信息交流方式有动作、声音、气味等。蝶蛾类昆虫可用性外激素通讯。由于物质流、能量流、信息流的存在，生物与环境才成为
3、统一的整体。区别动物的先性行为和学习行为：（5）先天性行为：动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为（本能行为）。如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等学习行为：不是生来就有的，是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作复备内容及讨论记录4用，由生活经验和“学习”而获得的（后天性）。如鲸的顶球、转圈和跳跃等表演。动物行为有攻击行为、防御行为、储食行为、繁殖行为和社群行为。先天性行为和学习行为的区别类别 先天性行为 学习行为形成 生来就有的本能行为 出生后逐渐学习形成的新的行为获得途径 由体内遗传物质控制 在遗传物质的基础上，通过环境因素的作用而获得适应特征 适应相对稳定的环境 适应不断变化的
4、复杂环境进化趋势 无脊椎动物行为的主要方式 动物越高等学习行为越发达，占全部行为的比例也越大行为方式 简单 复杂形成过程 基本生活条件的保证 适应复杂多变环境的结果行为意义 有一定的局限性，使动物获得基本生存条件 更有助于动物改善生存条件举例 蜘蛛结网 老马识途动物行为的功能划分类型 特征 举例攻击行为 同类个体之间为了获取食物、配偶等而采取的进攻行为雄猴之间的斗争取食行为 寻找获得食物的行为 黑猩猩吃白蚁防御行为 避免受到攻击而采取的自我保护行为 乌贼喷墨汁繁殖行为 动物繁殖后代的行为 蜻蜓点水节律行为指动物在自然环境中随着地球、日、月的周期变化而形成的周期性变化的行为（或称生物钟）公鸡打鸣
5、（昼夜节律） 、蛙的冬眠、鸟类迁徙（季节节律） 、鱼类潮涨产卵（潮汐节律）社会行为 指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性、分工性等特征蜜蜂中有蜂王、雄蜂、工蜂（6）动物行为的特点动物行为的特点：第一，无论哪一种动物的行为，都是一个运动、变化的动态过程，并包括了身体内部一系列生理活动的变化；第二，动物的各种行为都是适应生活环境的结果，对动物的生存或种族的延续有重要作用；第三，每种动物行为的产生都是动物体内遗传因素、神经系统、激素、运动器官和感觉器官等相互协调作用的结果。（7）动物的运动和行为归纳如果我们留心观察周围的动物，不难发现它们的运动方式、行为方式虽然5多种多样
6、，但都是与它们的身体结构相适应的。我们先来看这部分知识的脉络。运动方式：蠕动 蚯蚓、游泳 鱼、飞行 鸟和昆虫、动 行走 人、奔跑 鹿、跳跃 袋鼠等物 运动系统组成的 生 原理：神经接受刺激，产生兴奋，支配骨骼肌收缩，牵动所附着运 理 的骨绕关节运动动 基 伸前臂：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩础 举例 屈臂：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张两臂自然下垂：肱二头肌和肱三头肌都舒张两臂垂直向上提重物：肱二头肌和肱三头肌都收缩先天性行为：生来就有，由遗传物质决定行为获得途径动 学习行为：后天获得，由生活经验和学习获得物 攻击行为：发生在同种个体之间，一般不出现你死我活的 防御行为：发生在不同种个体之间，如动物
7、的拟态行 行为方式 繁殖行为为 觅食行为和贮食行为社会行为：同种生物个体，由组织，个体间有明确分工甚至形成等级使群体更好地适应环境，维持个体和种族生存二、练习1、请分析下面的资料，并回答问题。资料一 老鼠和猫本是一对天敌，然而某户人家养的一只大白猫却和一只小老鼠和睦相处，并且这只刚产崽的母猫还给小老鼠喂奶吃。资料二 蓬莱海洋极地世界里，海豚表演的跳高顶球、跳迪斯科、转呼啦圈等节目往往赢得观众的热烈掌声。资料三 白蚁中有蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁之分，蚁后专职产卵；蚁王具有生殖能力，主要负责与蚁后的交配；工蚁承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵和饲喂白蚁等大部分工作；兵蚁专司蚁巢的保卫工作。(1)从行
8、为获得的途径来看，资料一中的母猫喂养小老鼠的行为属于_先天性行为_，该行为是由母猫体内的_遗传物质_所决定的。(2)在资料二中，海豚的表演属于_学习_行为。动物的_学习_行为可以使动物更好地适应复杂环境的变化。一般来说，动物越_高等_，该行为就越强、越复杂。(3)由资料三判断，白蚁是具有_社会_行为的动物。判断的依据是它们的成员之间有明确的_分工_、形成了一定的_组织_，它们是营_群体_生活的动物。2、如图是人体上臂的两组肌群协调活动的示意图，据图回答问题：1(1)图中 A 表示_肱二头_肌，B 表示_肱三头_肌。两块肌肉一般都是_交替_收缩和舒张的，因而可以很好地完成_屈肘_和_伸肘_动作。
9、(2)在甲图中，上臂处于_屈肘_状态，此时的 A 处于_收缩_状态，B 处于_舒张_状态。(3)在乙图中，由于_B_的收缩，牵引着上臂骨绕着_肘关节_运动，使_前臂_打开，此动作叫做_伸肘_。同时，A 处于_舒张_状态。3、为研究动物的行为，某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验，下面表格中的数据是该同学的实验记录。图甲为“迷宫”示意图，图乙为实验中小鼠找到食物所需时间的柱形图，请回答下列问题：找到食物的时间第一次 267 秒第二次 193 秒第三次 90 秒(1)请在图乙中绘出小鼠第三次找到食物时间的柱形图。如图所示。(2)从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食物的行为属于_学习_行为，通常小鼠找到食物后会发出一种叫声，引来其他小鼠，这种叫声起到了传递_信息_的作用。(3)在上述实验中，若把小鼠换成蟑螂，蟑螂难以在短时间内找到食物，说明动物越_高等_，学习能力越强，这种学习能力的强弱是由动物体内的_遗传物质_决定的。作业布置 完成练习册上本节练习1教学反思
