1、语言学概论导言及第一章一 语言学的性质语言学：以语言为研究对象的一门独立的科学。汉语/英语/日语/。 。 。语言学，研究某一民族或国家的语言，具体性、细致性、实践性语言学概论，研究人类语言的共同规律，抽象性、概括性、理论性二 语言学研究的方法和分类（一） 从研究方法和角度分：1、历史语言学：用历史的方法考察语言的历史演变，研究其变化规律。2、对比语言学：用比较的方法对不同的语言进行对比研究，找出它们的相异之处和共同规律。3、历史比较语言学：采用历史和比较两种方法发现几种语言在历史演变中对应的规律，拟测出语言的亲族关系。4、描写语言学：截取语言发展某阶段的横断面，以静态描写的方法，记录语言的结构
2、。（二）从研究的时间关系看：历时语言学共时语言学（三）从研究对象看：个别语言学普通语言学（四）从研究范围和程度看：微观语言学宏观语言学（五）从研究的侧重点看：理论语言学应用语言学三 语言学的回顾与小结1、语文学阶段：语文学是一门研究古文献和书面语的学问。 目的：读懂古文献语文学的特点：（围绕“小学”展开）a. 研究的对象是古文献和书面语b. 带有主观臆测性c. 不是一门独立学科，而是经学、哲学、文学、历史的附产品d. 为后来真正独立的语言学提供了材料、奠定了基础2、历史比较语言学阶段威廉琼斯、葆朴、格里木等特点：a. 语言学已成为研究语言本身发展规律的独立学科。b. 研究对象还是文献语言c.
3、仍带有某些主观臆测d. 为人类普通语言学的产生打下基础3、结构主义语言学阶段索绪尔特点：a. 严格区分语言和言语，侧重研究语言 b. 重视共时语言的研究 c. 重视口语的研究 d. 重视结构和系统的思想4、形式语言学乔姆斯基特点：a. 追求人类语言普遍语法规则，并力求高度形式化b. 用演绎推理的方法，解释人的语言能力c. 研究 “理想的人 ”的语言能力d. 由面向人的语言学转而面向机器5、功能语言学韩礼德系统/功能6、交叉语言学认知语言学 社会语言学 文化语言学 应用语言学四、语言学在科学体系中的地位与其他人文学科：哲学、文献学、文学、历史学、考古学、社会学、人类学等与各个自然科学：生物学、医
4、学、数理逻辑、信息科学、认知科学既受其他学科研究的影响，也影响着其他学科。语言学在揭示语言根本性质的过程中，需要不断借鉴融合其他学科的理论方法，不断开拓新的研究视角，提供具有创造性的理论，成为一门领先科学。五、语言学的作用和意义 P5应用价值 六、语言的功能（一）社会功能：信息传递功能/人际互动功能（二）思维功能：语言和思维的关系/生理基础/儿童语言习得与思维发展/聋哑人的语言和思维/ 思维能力的普遍性和思维方式的特殊性1 语言和思维的关系思维是人脑借助语言、表象或动作对客观现实的能动反映。抽象思维是运用概念、判断和推理的形式进行的思维活动。抽象思维离不开语言，必须以语言为工具。2 思维能力的
5、普遍性和思维方式的特殊性语言能力和思维能力是人类共有的能力。这一共有能力要在具体的社会环境中实现。每个社会环境都具有特殊性，每个社会的语言结构形式也具有特殊性。人的思维在很大程度上依托于语言，因此每一种语言都包含着一个认识客观世界的特殊方式，包含着一种独特的思维方式。第二章 语言是符号系统一 语言与言语1 语言和言语的区分索绪尔 “第一条分叉路” 确定语言研究的对象言语：v.即讲话、写作的行为动作；n.即所讲的话、所写的话，是行为动作的结果。言语就是个人讲话、写作的行为和结果。对“言语”的收集和研究是无法穷尽的，而在人们说话和说的话中存在着一个系统，即包括音义结合的词汇系统和语法规则的系统，语
6、言就是这一套规则系统。不同语言的规则系统有不同的具体内容。言语是说、写和所说、所写；语言是人们用以说、写和存在于所说、所写中的音义结合的词汇系统和语法系统。2 语言和言语的关系（区别与联系）区别：a. 语言系统是社会公有的交际工具，是相对稳固的、静止的。言语是人们运用工具交际的过程和结果，是相对自由的、动态的。 b. 语言的本质因素是社会因素。言语具有社会因素外，还具有个人因素。c. 语言系统的各结构成分是有限的，而言语是无限的。联系：a. 言语是第一性的，语言是第二性的。b. 语言来源于言语，又反作用于言语，对言语有强制性的规范作用。c. 语言在言语中变化、发展。3 区分语言和言语的意义a.
7、 澄清了日常用语的模糊概念。b. 明确了语言研究的不同领域：（1）对言语的研究：如：言语的交际过程（编码、发出、传递、接收、解码） ；语用学（即专门对话语进行语用分析，如言语行为理论、会话原则等，属于言语语言学） ；篇章分析；言语交际学；等。（2）对语言的研究：个别语言的内部要素和系统；语言规则系统变化和发展的规律；人类语言系统的普遍规律；各语言之间的发展规律；等等。二 语言是符号系统（内部结构）（一）语言是一种符号1 语言符号的性质和特点符号是被约定用来指代某种事物的标志。特点：符号必须具备形式和内容两部分；符号和符号所指的事物之间没有必然联系，是人为约定的；符号的种类：视觉、听觉、触觉、等
8、。语言是一种音义结合的符号。声音是语言符号的形式。语言符号的特点：任意性（相对可论证） ；强制性；线条性；系统性（二） 语言符号的系统性1 语言符号的层级体系底层：一套音位上层：音义结合的符号和符号的序列：语素-词-短语-句子2 组合关系和聚合关系语言符号系统是一种分层装置，靠组合和替换来运转；组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。组合：符号与符号间有条件的横向组合；是一种现实在场的、有顺序、可数的横向关系。聚合：在链条某一环节上能互相替换的，具有相同作用的符号，聚积成类的关系；是一种联想的、无顺序、不易精确数出来的纵向关系。语言单位按不同的特征聚合成类聚合关系为组合关系提供可选择的“
9、货源” 。三 语言符号系统是人类特有的1 人类语言符号和其他动物“语言” 的根本区別2 语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟第一、二章 复习思考1 从历史发展来看，语言学与其他人文学科，与自然科学思潮的关系怎样？2 阅读 P11P14 “语言思维功能的生理基础 ”一节，大致描述大脑的左右半球分工。3 阅读 P14P17 “儿童语言习得与思维的发展 ”和“关于聋哑人的语言和思维 ”两节，概括主旨。4 “符号”和“征候”有何区别？5 为什么说“语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括” （P24ph2）？ “心理现实”和“客观现实”是什么关系？6 简述“语言符号的层级体系” 。7 “我们爱
10、唱歌你们喜欢跳舞他们想跑步大家学打猎”以上体现了怎样的组合关系和聚合关系？8 阅读 P32-P36“人类语言符号和其他动物“语言”的根本区别”一节，解释与动物交际方式相比，人类语言的“任意性” 、“单位明晰性” 、 “结构二层性”指什么？9 解释“能产性” 、 “传授性” 、 “不受时、地环境限制” 。10 鹦鹉能够学说人话，是否说明语言并非是其他动物无法逾越的鸿沟？第三章 语音和音系第一节 语音音位 区别和联系一 语音和语音学语音是人类发音器官发出的代表一定语义的声音。它是语言存在的物质形式。人们只有通过语音才能感知语言的存在。没有语音，语言符号也就不复存在。语音具有两种属性：自然属性和社会
11、属性。自然属性又包括物理属性和生理属性。语音的社会属性体现在：语音传递意义的功能是社会赋予的；一种民族语言或方言里用什么声音表达什么意义，是任意的，是由社会因素决定的；不同民族的语言或方言都有各自不同的语音系统；有些音在几种语言里都有，但它们在各自的语音系统里的作用和地位是不一样的。语音的最小单位音素：从音质角度对语音进行切分所得到的最小单位。语音学及其分支A、发音语音学（生理语音学）：研究发音器官在发音阶段的生理特性。是传统语音学的主要内容。传统语音学主要是从听音、记音入手来研究语音的，也就是凭耳朵听辨语音，用一定的符号把听到的声音记录下来，加以分析，说明所研究的这种语言或方言一共有多少个不
12、同的语音单位，这些语音单位是在发音器官的什么部位、用什么方法发出来的，它们又是怎样组合在一起的，组合在一起时发生了什么变化，最后归纳出这种语言或方言的语音系统。B、声学语音学：研究语音传递阶段的声学特性。它用声学知识来解释各种语言现象，大大促进了语音学的研究工作。C、听觉语音学（感知语音学）：研究语音感知阶段的生理和心理特性，也就是研究耳朵是怎样听音的，大脑是怎样理解这些声音的。二 音位和音系学音位是指一种语言或方言中能够区别意义的最小的语音类型单位。侧重语音的社会属性。音位和音素都是最小的语音单位，但二者不是一回事，它们既不相同，但又有联系。音素是从音质角度划分出来的最小语音单位，也就是说，
13、是从语音的物理属性和生理属性角度划分出来的，只要是音色上有差别，就是不同的音素，而不管它是否区别意义。音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位，只有具有社会性特点，具有区别词形和区别词义作用的语音单位才是音位。音系学，即音位学，研究一种具体语言或方言的语音系统，包括对一种语言特定时期共时语音系统的分析和对历史语音变化的研究两个方面。如，音韵学可以看作是中国传统的音系学。三 音标音标：记录音素的标写符号称为音标。汉语拼音方案是记录汉语普通话语音的一套标写符号。国际上通用的语音标写符号称为国际音标。它是国际语音学会于 1888 年拟订的一套记音符号。它可以用来记录任一语言的语音音素。第二节
14、 从声学看语音（语音的物理属性）一 语音的四要素：音高：声音的高度声音振动的频率音重（强）：声音的强度声音振动的幅度音长：声音的长度声音振动的持续时间音色：声音的特色发音体、发音方法、共鸣器形状二 音质的声学分析乐音与噪音 纯音与复音 基音与陪音 基频 共振与共振峰三 声学仪器和软件第三节 从发音生理看语音（语音的生理属性）一 发音器官发音体声带动力器官肺共振腔口腔、鼻腔、咽腔、 （喉腔、唇腔）主动发音器官被动发音器官可变共振腔固定共振腔主共振腔副共振腔二 音素的分类（元音和辅音）元音和辅音的区别：气流是否受阻各发音器官的紧张情况气流的强弱三 元音元音的分类按舌位高低分：高、半高、中、半低、低
15、按舌位前后分：前、央、后按唇形圆展分：圆唇、不圆唇元音舌位图（八个基本元音）汉语普通话的元音音素（10 个）四 辅音1 辅音的分类发音部位：发辅音时气流在声道内受到阻碍的部位叫发音部位。发音方法：发辅音时形成阻碍和冲破阻碍的方法叫发音方法。按发音方法分：送气音不送气音;清辅音浊辅音;鼻音口音;塞音擦音 塞擦音; 边音;颤音; 闪音;半元音按发音部位分：双唇音;唇齿音;齿间音;舌尖前;舌尖中;舌尖后;舌叶舌; 舌面前; 舌面中;舌面后; 小舌音;半元音2 辅音表(P61) 3 汉语普通话的辅音音素（22 个）拼音字母 国际音标 音素名称 A 舌面央 低 不圆唇元音O o 舌面后 半高 圆唇元音e
16、 舌面后 半高 不圆唇元音 舌面前 半低 不圆唇元音I i 舌面前 高 不圆唇元音U u 舌面后 高 圆唇元音 y 舌面前 高 圆唇元音- i 舌尖前 高 不圆唇元音- i 舌尖后 高 不圆唇元音er r 卷舌央 中 不圆唇元音拼音字母 国际音标 音素名称第四节 音位和音系一 音位音位是指一种语言或方言中能够区别意义的最小的语音类型单位。例：普通话中的p、t、k、i等二 对立与互补（一）对立关系如果几个语音单位在相同的语音环境中出现时能够区别意义，那么它们之间的关系就是对立关系。凡是具有对立关系的语音单位都可以分别设立音位。例：普通话中的p和p h必须分别设立音位/ p /和/ p h /。英
17、语中的p和p h等塞音不需要分别设立音位，只需分别设立一个/ p /、/ d/和/ k /就可以了。因为英语中的塞音p、t 、k出现在词首时应读成送气音，如：poolp hu:ltopt h pkill k h il ；当它们出现在 s 后面时应读成不送气音，如：spool spu:l （线轴）stopst p （停止） skillskil （技巧） 。 p和p h等塞音出现的环境是互相补充的。 （二）互补关系如果几个语音单位在不同的语音环境中出现，且甲出现的环境乙不能出现，而乙出现的环境甲也不能出现，那么它们之间的关系就是互补关系。具有互补关系的语音单位在语音相似的情况下可以归并为一个音位。
18、 （分布是语言单位所能出现的语言环境的总和。互补分布是语言单位分布中的一种情况。 ）例：普通话中的a A 和 。变体 -i-n之前 无韵尾 -u- 之前 i-y-和-n之间a + - - -B p 双唇 不送气 清 塞音P p h 双唇 送气 清 塞音M m 双唇 浊 鼻音F f 唇齿 清 擦音D t 舌尖中 不送气 清 塞音T t h 舌尖中 送气 清 塞音N n 舌尖中 浊 鼻音L l 舌尖中 浊 边音Z ts 舌尖前 不送气 清 塞擦音C ts h 舌尖前 送气 清 塞擦音S s 舌尖前 清 擦音Zh t 舌尖后 不送气 清 塞擦音Ch t h 舌尖中 送气 清 塞擦音Sh 舌尖 后 清
19、 擦音R 舌尖 后 浊 擦音J 舌面前 不送气 清 塞擦音Q h 舌面前 送气 清 塞擦音X 舌面前 清 擦音G k 舌面后 不送气 清 塞音K k h 舌面后 送气 清 塞音H x 舌面后 清 擦音Ng 舌面后 浊 鼻音A - + - - - - + - - - - +（三）设立音位的原则对立原则语音单位处在对立关系之中时，这些语音单位可以分别设立音位。互补原则语音单位处在互补关系之中时，原则上可以将它们归并为一个音位。语音相似原则处在互补关系之中的语音单位在听感上差别太大时，也要给它们分别设立音位。三 音位变体（一）音位变体属于同一个音位的各个语音单位叫做这个音位的音位变体。（二）音位变体
20、的类型自由变体同一个音位的几个变体可以在相同的语音环境中自由替换而不改变原来的意义，这样的音位变体叫自由变体。例：南京话中的n和l条件变体同一个音位的各个变体如果有互补关系，那么这些音位变体就是条件变体。 （一种语言或方言中，有些音位变体的出现要受到某种条件的限制，这种音位变体叫条件变体。 ）例：普通话中的a A 和 。四 音质音位与非音质音位（一）音质音位以音质的不同来区别意义的音位叫音质音位。如普通话中的/p/ 、/p h/、/m/ 、/f/等。（二）非音质音位以声音的高低、轻重、长短来区别意义的音位叫非音质音位。调位：以声音高低的不同来区别意义的音位。例：普通话中的调位/1/、/2/、/
21、3/、/4/。 重位：以声音轻重的不同来区别意义的音位。例：英语 instinctinsti kt（活跃的）instinctinsti kt（本能）时位：以声音长短的不同来区别意义的音位。例：英语 beatbi:t（打）bitbit（一些）广州话ka:i 55（街） kai55（鸡）第五节 音位的聚合一 区别特征区别特征能够区别音位的语音特征叫区别特征。例如：p 双唇 不送气 清 塞音 = /p/p 双唇 送气 清 塞音 = /p/i 舌面 前 高 不圆唇 元音 =/i/y 舌面 前 高 圆唇 元音 =/y/区别特征的确立标准问题以发音的生理特征为标准（发音方法、发音部位）以物理声学特征为标准
22、（共振峰、冲直条等）方法问题二元偶分法（送气不送气，圆唇不圆唇等） 汉语普通话音位的区别特征清浊 /s/-/z/ 塞擦 /k/-/x/送气不送气 /p/-/p/鼻音口音 /n/-/l/ (/a/-/a/)唇音舌音 /p/-/t/舌尖舌面 /ts/-/t / / /-/i/前后 /y/-/u/ /s/-/ / /-/x/高低 /u/ /o/圆展 /y/i/怎样作区别特征矩阵图把要分析的音位和所有的区别特征分纵行和横行排列；让每一个音位都对区别特征作出选择。表示具有斜线前的特征；表示具有斜线后的特征；表示斜线前、后的特征兼而有之；表示不具有斜线前、后的特征；例：作汉语普通话中/p/、/t/、/l/
23、、/ts/、 /x/、/n/、/a/、/i/ 、/u/、/o/P t l ts x n a i u o清/浊 塞/擦 送气/不送气 鼻音/口音 唇音/舌音 舌尖/舌面 前/后 圆/展 高/半高 半低/低 二 聚合群1 聚合群具有相同区别特征的音位自然地聚合成群，我们称之为聚合群。例： /p/ /p/ /m/ 双唇音聚合群/p/ /t/ /k/ 塞音聚合群 /y/ /o/ /u/ 圆唇元音聚合群/i/ /y/ /u/ 高元音聚合群 聚合群的类型单向聚合群以一种区别特征为条件所形成的聚合群称为单向聚合群。 （举例如上）双向聚合群以两种区别特征为条件所形成的聚合群称为双向聚合群。例：以“双唇”和“塞
24、音”为条件所形成的普通话辅音聚合群p p m t t n k k 聚合群的特点同一单向聚合群中的音位，一般具有相同的组合关系。例：/p/ /p/ /m/在同一聚合群中，所以都能跟开口呼、齐齿呼和合口呼的u相拼。/f/虽属唇音，但它不是双唇音，所以它只能跟开口呼、合口呼的u相拼，不能和齐齿呼相拼。处于双向聚合群中的某一音位发生演变时，会引起同一聚合群中其他音位的变化；而处于单向聚合群中的音位发生变化时，一般不会波及其他音位。例：因为 /k/i/ / , /k/y/ /所以 /k/i/ / , /k/y/ /x/i/ / , /x/y/ /第六节 音位的组合一 音节1 音节音节是音位和音位组合起来
25、构成的最小语音单位，它是语流中的最小发音单位，也是听觉上能够自然辨别出来的最小语音单位。如：民族 peoplepipl 2 音节与元音、辅音的关系作音节的成分可以是元音、复元音、辅音、元音和辅音（响音）的组合。音节的构成（辅音 C：consonant 元音 V:vowel）以英语为例：VCVVCCVCCCVVCCCCCVCCVCCVCCVCCCCCCVCCCVCCCVCCCCCCVCCCCCVCCC音节的类型（开音节、闭音节）普通话有开音节 230 多个，闭音节有 170 多个。 （开音节占优势）景颇语共有音节 2628 个，闭音节有 1866 个，开音节 762 个。 （闭音节占优势。英语、
26、俄语、法语等也如此。 ） 二 语流音变语流音变：音位和音位组合的时候，由于受邻音的影响，或者由于说话时的快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化，这种变化称为语流音变。语流音变的类型1 同化语流中两个不同的音位，其中一个受另一个的影响，变得跟它相同或相近，这种现象称为同化。如：难免nan minnam min （完全同化）辛苦in ku i ku （部分同化）dogsdgsdgz busesbsisbsiz在这两个音位中，不起变化的音叫同化音，起变化的音叫被同化音。2 异化语流中两个本来相同或相近的音位，其中一个受另一个的影响而变得跟它不同或不相近，这种现象称为异化。如：选举 yn y yn
27、 y 注意tu itu i在这两个音位中，不起变化的音叫异化音，起变化的音叫被异化音。3 弱化语流中一个较强的音由于所处的地位或受邻音的影响而变成较弱的音，这种现象称为弱化。（1）辅音的弱化表现为发音阻力的减小。一般是清音弱化为浊音，塞音弱化为擦音。如： 喇叭lA pAlA b桌子tuo ts tuo dz （2）元音的弱化总是出现在弱化音节中（如词缀、表示助词的音节等） 。如：a 复元音可能变成单元音；如：骆驼b 除iy 等少数元音以外，通常向央元音靠拢，读音较含混；如：thec 有声调的语言中声调也会弱化，原调失去，变得短而促。如：木头脱落语流中某些较弱的音在进一步弱化的情况下会消失，这种
28、现象叫脱落。如：豆腐dou fudou fu dou f 东西tu i tu i tu I am ai mai mai m( Im )Let us let slet slets( lets )第四章 语 法第一节 语法和语法单位一、语法和语法学（一）语法的性质和特点1、语法的性质语法是词的构成、变化与用词造句规则的总和。它包括词法和句法两个方面。语法中研究词的构成及其变化规律等内容的部分称词法；而研究用词造句规则等内容的部分称句法。 、语法的特点（抽象性、稳固性、民族性）（二）语法学研究语言结构规律的科学叫语法学。研究词法的科学叫词法学（包括词的构造、词的变化、词的分类等内容） ；研究句法的科
29、学叫句法学（包括词组的构成、句子的构成、句子成分、句子类型等内容） 。二、语法单位（一）什么是语法单位在组合的某一位置上能被替换下来的语言片段称为语法单位。（二）语法单位的类型、语素语素是语言中音义结合的最小语法单位。语素的特点是一般不能单独使用，只能用来构词。例如：英语 reader （读者） read + er俄语 （读者） + 日语 （读者） + 汉语 读者 读 + 者根据语素的功能可将语素分为：A、词根：词的核心部分，是用来体现词的基本词汇意义的语素。它可以单独成词（成词语素） ，也可以和其他语素共同构成新词（非成词语素） 。在上例中， “read”和“读”是词根，是成词语素；“” （
30、需加后缀 才能构成动词）和“（需加自动词才能构成动词） ”是词根，是非成词语素。B 、词缀：只能粘附在词根上构成新词的语素，只表示一些辅助性的意义。它不能单独构成新词。（）前缀：位于词根之前的词缀。如：汉语：第、阿、老英语：an - （否定） al - （全） se - （分离） （）后缀：位于词根之后的词缀。如：汉语：者、员、子英语：- er （者） -ese （人） -ism （主义） （）中缀：位于词根中间的词缀。如：马来语：patuk（啄）- pelatuk（啄木鸟）guruh （雷）- gem uruh（雷声隆隆）gigi（牙齿）- ger igi（锯齿形的） 、词词是造句时能够独立
31、运用的最小语法单位。从语法功能的角度可将词分为两类：实词、虚词。、词组词组是词的组合，它的作用相当于词而本身又是由词构成的大于词的语法单位。根据词组的稳固性，可将词组分为：自由词组、固定词组；根据层次的多少，可将词组分为：简单词组、复杂词组。、句子句子是由词或词组带上特定语调所形成的能够表达相对完整意思的语法单位，它是语言的基本运用单位。句子按其语气可分为四种：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 第二节 组合规则语法中的组合规则指的就是语素组合成词的规则和词与词组合成句的规则。一、语素组合成词的规则（构词法）（一）单纯词由一个词根语素构成的词叫单纯词。如：人、海、山、水read 、class 、
32、room （二）合成词由两个或两个以上的语素组成的词叫合成词。在合成词内部又可根据语素的类型分为：、复合词由词根语素按一定的规则组合起来构成的词叫复合词。构成复合词的规则叫复合词构词法。例如：class + room - classroombed + room - bedroomread + room - readroom、派生词由词根语素和词缀组合起来构成的词叫派生词。构成派生词的规则叫派生词构词法（或叫附加法） 。例如：head （头） ahead（在前头）behead（斩首）headless（无头的）header（首领）beheading（斩首）subheading（标题）二、词组成词组
33、和句子的规则五种基本结构类型（一）主谓结构例如：我们学习 we study（二）述宾结构例如：学习英语 study Engilsh（三）述补结构例如：学得好 累得要死He has been dead (for) three years.（他已经死了三年了。主语补语）She has her hands black.（她把手弄黑了。宾语补语）（英语的补语是一种补足主语和宾语的意义的语法成分，分主语补语和宾语补语两类，其位置较灵活。 ）（四）偏正结构名词性偏正结构：我的书 昂贵的书a baby girl （女婴）second chance（第二次机会）page 24 （第 24 页）the worl
34、d today （今日世界）谓词性偏正结构：很大 慢慢地走wait a moment （等一会儿）see you next week （下星期见）ice cold （冰冷的）day dream （做白日梦）（五）联合结构例如：北京、上海和天津 我或你desk and chair （桌子和椅子）三、语法意义和语法手段（一）语法意义语法意义是由语法形式表示的反映词语的组合方式、组合功能、表述功能等的高度抽象的意义。如主谓关系、动宾关系等是反映组合方式的，名词、动词等是反映词语的组合功能的，陈述、疑问等是反映词语的表述功能的。至于性、数、格、人称、时体等范畴意义，也是反映上述方式和功能的。（二）语法
35、手段把具有共同语法意义的语法形式概括起来所形成的类别称为语法手段（或者说，语法手段就是为了表达特定的语法意义而使用的具体的方法。 ）常用的语法手段有以下几种：、选词选词是指通过选择不同类别的词来表达特定语法意义的一种语法手段。例如：happy a. 幸福的happily ad. 幸福地happiness n. 幸福life n. 生活live vi. 生活happy life 幸福的生活live happily 幸福地生活（great happness 极大的幸福）、词序 “词序”是指以语法单位之间相对位置的变化来表达特定语法意义的一种语法手段。例如：大房子房子大老师爱学生。学生爱老师。The
36、 teacher loves the pupil.The pupil loves the teacher.（老师爱学生。学生爱老师。 ）、虚词 “虚词”是指通过选择不同的虚词来表达特定语法意义的一种语法手段。例如：的、和、被、着、吗 of and in on 、词形变化 词形变化是指利用词的自身语音形式的变化来表达一定语法意义的一种语法手段。例如：work（现在时非单数第三人称）works（现在时单数第三人称）worked（过去时）working（进行时）good （原级） better（比较级） best（最高级）说明：只有在词与词组合时才有可能或有必要出现词形变化。如 study 只有在和
37、 he(she)组合时才有词形变化的必要。另外，词形变化是成系统的，即词形不变化相对于词形变化来说也是一种变化，它也能表达一定的语法意义。如 book 相对于 books 来说表达了单数的语法意义。语法上把这种没有变化的词形变化称为“零形态” 。5、语调语调是一种运用语音高低升降来组织词语，使之产生一定语法意义的语法手段。语调所产生的语法意义一般有陈述、疑问、祈使和感叹等四种。如：你能成功。你能成功？你能成功！四、组合的层次性、定义：语言单位在组合时往往不是按线性次序进行的，而是根据发生结构关系的先后，形成层层包容关系，这就是组合的层次性。例如：（我厂） （已经（完成（今年（生产任务） ） ）
38、 ）、直接成分和直接成分分析法（）直接成分：在语法结构的每一层次中直接组合起来构成更大语法单位的两个组成成分叫做直接组成成分，简称直接成分。 （例同上）（）分析语法结构直接成分的方法称为直接成分分析法，简称层次分析法。五、组合的递归性和开放性在组合的过程中同样的结构规则可以层层嵌套而不会造成结构上的混乱，组合的这种性质称为组合的递归性。例如：今年的生产任务（直接递归）皇帝气得眼睛瞪得圆圆的（间接递归）第三节 聚合规则一、语法意义语法意义就是语法单位在聚合或组合中所产生的各种关系意义。例：主语+ 谓语陈述关系述语宾语支配关系述语+ 补语补充关系he reads （单数、第三人称、现在时）book
39、 desk chair 单数 books desks chairs 复数二、语法范畴（一）什么是语法范畴语法范畴就是把同一性质的语法意义进一步概括而形成的语法意义的类别。例同上（数范畴）（二）语法范畴的类别、词类范畴（词类）词类范畴是根据词的语法功能划分出来的语法类别。词可分为实词和虚词两类。、词法范畴（词法）词法范畴是对词形变化所表现出来的语法意义的概括。它是一种伴随一定的词类而出现的语法范畴。性范畴（性）“性”是词的词形变化所表现出来的事物或现象的类别。 （性是某些语言里的名词的分类。 ）不同的语言中性范畴的类别不一样：俄语、德语阳性、阴性、中性法语阳性、阴性汉语、英语无数范畴（数）数是词
40、的词形变化所表现出来的事物或现象的量的特征。不同的语言中数范畴的类别不一样：英语、俄语两数系统：单数、复数阿拉伯语、景颇语三数系统：单数、双数、复数汉语、日语无格范畴（格）格是通过词形变化所表现出来的名词、代词在句中与其他词的关系。不同的语言中格范畴的类别不一样：英语的代词有主格和宾格之分（I-me who-whom） ，表示生命的名词和一些代词有属格（男孩的母亲 the boy,s mother 别人的 other,s 某人的 somebody,s） 。俄语有以下几种格： 比较：日语的格助词 主格（表示主语） （钢笔尖） 筆先属格（表示领属） （钢笔尖的） 筆先与格（表示间接宾语）（给钢笔尖
41、） 筆先宾格（表示宾语） （把钢笔尖） 筆先工具格（表示动作的工具）（用钢笔尖） 筆先前置格（动作发生的方位） （在钢笔尖上） 筆先时范畴（时）时是通过词形变化表现出来的动作发生时间与说话时刻之间的关系。时范畴一般有现在时、过去时、将来时三种。体范畴（体）体是通过词形变化表现出来的动作进行的状态。不同的语言中体范畴的类别不一样：俄语：未完成体 英语：普通体完成体 进行体完成体完成进行体注意时与体的关系：体表示动作或动作状态是否持续，即动作是已经结束，还是尚在进行；是经常反复的，还是只限于一次。它不表示这些动作状态是发生在说话时刻之前还是在说话时刻之后。时只涉及动作在什么时间发生，不问动作状态是
42、什么样的。时和体又是密切联系的，总是结合在一起出现。因为任何一个动作都具有时间特征，又具有状态特征，所以语言中的动词只要一变化，就同时具有时和体两方面的特征。如： （我读） 未完成体 现在时 （我曾读 ） 未完成体 过去时 （我将读）未完成体 将来时人称范畴（人称）人称是通过词形变化表现出来的动作和行为主体之间的关系。人称有第一人称、第二人称和第三人称三种。如： （我读） 单数第一人称 （你读） 单数第二人称 （他读） 单数第三人称态范畴（态）态是通过词形变化表现出来的主语和动词所表动作之间的施受关系。态有主动态和被动态两种。如：The cat caught the mouse.（猫逮住了老鼠
43、。 ）The mouse was caught by the cat.（老鼠被猫逮住了。 ）、句法范畴（句法）句法范畴是依照词与词组合时所产生的各种语法意义而划分出来的语法类别。句法范畴常见的类型有：陈述、支配、修饰、补充、联合（并列或选择） 。三、语法范畴的特点（p107） 第四节 变 换一、显性意义与隐性意义（一）显性意义、什么是显性意义语法结构直接通过词的形态变化、虚词和词序所表现出来的意义叫显性意义。例如：学习英语（支配） to love motherland（热爱祖国）累得很（补充） is yet（还是）花红（陈述） China is advancing（中国在前进）红花（修饰） 慢
44、走（修饰） the door of the room（房间的门） very good（很好） 我或他（选择） 我和他（并列） black and white（黑的和白的） by boat or train（坐船或坐火车） 、类型：陈述、支配、补充、修饰、并列（二）隐性意义、什么是隐性意义语法结构中实词与实词之间存在的各种逻辑语义关系，如“施事动作”关系和“动作受事”关系等。、类型围绕着动作行为，可将隐性意义分为：施事与动作： 我学习 他睡觉动作与受事： 吃面包 玩游戏动作与工具： 吃大碗 烧电炉动作与结果： 挖运河 织毛衣动作与时间： 六点起床 生于 1980 年动作与数量： 去三趟 三打白骨
45、精动作与场所： 去学校 电影院演电影动作与目的： 考研究生 跑生意动作与原因： 救火 躲雨、显性意义和隐性意义的区别显性意义是直接成分之间的关系意义；语法单位之间是连续的；显性意义是单一的。隐性意义可以是间接成分之间的关系意义；语法单位之间是非连续的；同一动词可以和多个其他成分产生关系意义。如：“我一个月踢坏了三双球鞋” 。、显性意义和隐性意义之间的关系显性意义与隐性意义之间具有非一一对应关系，表现在多种隐性意义可以反映在一种显性意义之中，一种隐性意义也可以反映在多种显性意义之中。如：显性意义隐性意义支配打人（动作与受事）来人（动作与施事）照镜子（动作与工具）织毛衣（动作与结果）考大学（动作与目的）隐性意义显性意义动作与受事找到了书（支配）书找到了（陈述）二、句法同义与变换（一）句法同义几种不同的句子结构形式如果表达了相同或相近的隐性意义，称为句法同义。如：他关上了门。他把门关上了。门被他关上了。门他关上了。他关上门了吗？他没关上门。（二）变换、什么是变换运用一定的规则和手段把一种句式转变成另一种句式称为变换（或称转换） 。变换的实质就是在不改变隐性意义的情况下换用不同的说法。例如：基本句式：他关上了门。变换句式：门被他关上了。 （将宾语“门”移位至句首，并在原主语前添加一个表示被动意义的介词“被” 。 变换方法：移位、添加。 ）、变换的规则和方法不同的语言变换规则不同，要依具
