1、 遗传学课程模拟试卷二 关闭窗口 姓名： 专业： 学号： 考试时间： 120 分钟题序 一 二 三 四 五 总 分 评卷人签名得分 一、名词解释（15 分）：1. 变异：2. 等位基因：3. 性连锁：4. 基因的位置效应：5. 母性影响： 6. 部分二倍体： 7. Hfr 菌株： 8. 隔裂基因：9. 反式调控：10. 染色体基因库：二、填充题（20 分）： 1. 个体的_称为基因型，个体所表现的_称为表现型。2. 基因定位就是确定基因在染色体上_，主要是确定基因之间的_和_。3. 在不存在环境互作效应的情况下，控制数量性状的基因效应主要包括_效应、_效应和_效应等。4. 大肠杆菌 F 因子能
2、够以三种状态存在：(1).没有 F 因子，即 _；(2). 包含一个自主状态的 F 因子，即_；(3). 包含一个整合到自己染色体组内的 F 因子，即_（写出符号）。5. 写出质核互作不育类型中不育系、保持系和恢复系的基因型：不育系_，保持系_和恢复系_。6. cDNA 库是以_为模板，经反转录酶合成_构建的基因库。7. Ti 质粒有 5 个主要的功能区，它们是质粒转移、冠瘿碱代谢、复制原点，以及_和_。8. 基因组学是遗传学研究进入_水平后发展起来的一个分支，主要研究生物体_的分子特征。三、是非题（10 分，在括号内写上 或 ）：1. 基因突变是摩尔根首先发现并肯定的（ ）2. 一般农艺性状
3、的狭义遗传率要小于广义遗传率（ ）3. 臂间倒位杂合体减数分裂后期可观察到染色体桥形象（ ）4. 在偶倍数的异源多倍体中，由于减数分裂时同源染色体能联会成若干二价体，故能表现出与二倍体相同的性状遗传规律（ ）5. 在细菌的部分二倍体中，通过单交换能产生遗传重组型（ ）6. 除某些病毒以外，所有生物的遗传物质均是 DNA （ ）7. 由于母性影响所表现的遗传现象与细胞质遗传相似，故亦属于细胞质遗传的范畴（ ）8. 质粒是细菌细胞内独立于细菌染色体而自然存在的、能自我复制、易分离和导入的环状单链 DNA 分子 （ ）9. 最大的孟德尔群体可以是一个物种 （ ）10. 遗传漂变一般是在小群体里发生的
4、 （ ）四、 选择题（10 分）：1. 贝特生连锁遗传现象的试验材料是（ ）。A. 蚕豆 B. 果蝇 C. 香豌豆 D. 红色面包霉2. 中间缺失杂合体联会所形成的环或瘤是由（ ）所构成的。A. 正常染色体 B. 缺失染色体 C. 一对染色体 D. 二对染色体3. 狭义遗传率指的是（ ）占表现型总方差的百分率。A. 遗传方差 B. 显性效应方差 C. 加性效应方差 D. 上位性和互作效应方差4. 下列作物在同等强度的电离辐射诱变处理下，突变频率最高为（ ）。A. 黑麦（2X） B. 小麦（6X ） C. 小黑麦（8X） D. 三者无差异5. 单基因控制的配子体核不育雄性系，不育系与恢复系的杂种
5、 F1 花粉的可育花粉率为（ ）。A. 25% B. 50% C. 75% D. 100%6. 中断杂交试验中，两个位点间 1 分钟的时间相当于重组值（ ）。A. 10% B. 20% C. 30% D. 40%7. 真核生物染色体一级结构为核小体，核小体主要成分为（ ）。A. 三种组蛋白 + DNA B. 组蛋白 + 非组蛋白 C. 五种组蛋白 + DNA D. 四种组蛋白 + DNA8. Southern 杂交的探针是（ ）。A. RNA 片段 B. DNA 片段 C. RNA 或 DNA 片段 D. 氨基酸片段9. 下列那种现象不属于同型异位现象（ ）。A. 寿星桃 B. 六只手指 C.
6、 双头蛇 D. 多花瓣突变10. 下列那种情形属于细胞的全能性（ ）。A.海胆受精卵经过两次卵裂形成 4 个卵裂细胞 B.细胞衰老 C.花药培养形成单倍体植株 D. 果实细胞膨大五、问答题（45 分）：1. 有一个双突变杂合二倍体，其基因型是 ，如果有互补作用，表示什么？ 如果无互补作用，表示什么？2. 将两个互补生理缺陷的细菌菌株混合后，获得了一个野生型的菌株类型，其原因是什么？ 请设计试验进行验证。3. 经典遗传学和分子遗传学关于基因的概念有何不同？4. 理论综合题：在某一种植物中发现一株具有异常性状的个体，请设计一个对该异常性状进行遗传分析的实验方案（包括方法、过程和可能取得的结果）。
7、自测练习 关闭窗口 答案遗传学课程模拟试卷 二参考答案 关闭窗口 姓名： 专业： 学号： 考试时间： 120 分钟题序 一 二 三 四 五 总 分 评卷人签名得分 一、名词解释（15 分）：1. 变异：是指亲代与子代之间、子代个体之间存在着不同程度差异的现象。2. 等位基因：位于同源染色体对等位点上的成对基因。3. 性连锁：控制某性状的基因位于雌、雄体共有的性染色体（X 或 Z 染色体）上，因而该性状的表现与该性染色体动态相联系，伴随性别而遗传的现象。4. 基因的位置效应：因基因位于染色体的不同位置上而表现出不同的表现型效应。5. 母性影响：由于母本基因型的影响，使子代表现母本性状的现象叫做母
8、性影响，又叫前定作用。 6. 部分二倍体：当 F+和 Hfr 的细菌染色体进入 F-后，在一个短时期内，F-细胞中对某些位点来说总有一段二倍体的DNA 状态的细菌。 7. Hfr 菌株： 包含一个整合到大肠杆菌染色体组内 F 因子的菌株。 8. 隔裂基因：指一个基因内部为一个或多个不翻译的编码顺序（如内含子）所隔裂的现象。9. 反式调控：调控蛋白质发生突变，形成的蛋白质不能与这个基因的启动子结合，影响到与这个蛋白质结合的所有等位基因位点，导致这些基因不能表达的现象。10. 染色体基因库：将基因组的一部分（如一个染色体）用来构建基因库。二、填充题（20 分）： 1. 个体的基因组合称为基因型，个
9、体所表现的性状称为表现型。2. 基因定位就是确定基因在染色体上位置，主要是确定基因之间的距离和顺序。3. 在不存在环境互作效应的情况下，控制数量性状的基因效应主要包括加性效应、显性效应和上位性效应等。4. 大肠杆菌 F 因子能够以三种状态存在：(1).没有 F 因子，即 F-；(2).包含一个自主状态的 F 因子，即 F+；(3).包含一个整合到自己染色体组内的 F 因子，即 Hfr。5. 写出质核互作不育类型中不育系、保持系和恢复系的基因型：不育系 S(rr)，保持系 N(rr)和恢复系 N(RR)/ S(RR)。6. cDNA 库是以 mRNA 为模板，经反转录酶合成互补 DNA 构建的基
10、因库。7. Ti 质粒有 5 个主要的功能区，它们是质粒转移、冠瘿碱代谢、复制原点，以及 T-DNA 和毒性区域 vir。8. 基因组学是遗传学研究进入分子水平后发展起来的一个分支，主要研究生物体全基因组的分子特征。三、是非题（10 分，在括号内写上 或 ）：1. 基因突变是摩尔根首先发现并肯定的（）2. 一般农艺性状的狭义遗传率要小于广义遗传率（）3. 臂间倒位杂合体减数分裂后期可观察到染色体桥形象（）4. 在偶倍数的异源多倍体中，由于减数分裂时同源染色体能联会成若干二价体，故能表现出与二倍体相同的性状遗传规律（）5. 在细菌的部分二倍体中，通过单交换能产生遗传重组型（）6. 除某些病毒以外
11、，所有生物的遗传物质均是 DNA （）7. 由于母性影响所表现的遗传现象与细胞质遗传相似，故亦属于细胞质遗传的范畴（）8. 质粒是细菌细胞内独立于细菌染色体而自然存在的、能自我复制、易分离和导入的环状单链 DNA 分子 （ ）9. 最大的孟德尔群体可以是一个物种 （）10. 遗传漂变一般是在小群体里发生的 （）四、 选择题（10 分）：1. 贝特生连锁遗传现象的试验材料是（C ）。A. 蚕豆 B. 果蝇 C. 香豌豆 D. 红色面包霉2. 中间缺失杂合体联会所形成的环或瘤是由（A ）所构成的。A. 正常染色体 B. 缺失染色体 C. 一对染色体 D. 二对染色体3. 狭义遗传率指的是（C）占表
12、现型总方差的百分率。A. 遗传方差 B. 显性效应方差 C. 加性效应方差 D. 上位性和互作效应方差4. 下列作物在同等强度的电离辐射诱变处理下，突变频率最高为（A）。A. 黑麦（2X） B. 小麦（6X ） C. 小黑麦（8X） D. 三者无差异5. 单基因控制的配子体核不育雄性系，不育系与恢复系的杂种 F1 花粉的可育花粉率为（B）。A. 25% B. 50% C. 75% D. 100%6. 中断杂交试验中，两个位点间 1 分钟的时间相当于重组值（B）。A. 10% B. 20% C. 30% D. 40%7. 真核生物染色体一级结构为核小体，核小体主要成分为（D）。A. 三种组蛋白
13、+ DNA B. 组蛋白 + 非组蛋白 C. 五种组蛋白 + DNA D. 四种组蛋白 + DNA8. Southern 杂交的探针是（B）。A. RNA 片段 B. DNA 片段 C. RNA 或 DNA 片段 D. 氨基酸片段9. 下列那种现象不属于同型异位现象（A ）。A. 寿星桃 B. 六只手指 C. 双头蛇 D. 多花瓣突变10. 下列那种情形属于细胞的全能性（C ）。A.海胆受精卵经过两次卵裂形成 4 个卵裂细胞 B.细胞衰老 C.花药培养形成单倍体植株 D. 果实细胞膨大五、问答题（45 分）：1. 有一个双突变杂合二倍体，其基因型是 ，如果有互补作用，表示什么？ 如果无互补作用
14、，表示什么？答：有互补作用：表示该表现型为野生型，a、b 两突变不是等位的，是代表两个不同的基因位点。无互补作用：表示该表现型为突变型，a、b 两突变是等位的，是代表同一个基因位点的两个基因座。2. 将两个互补生理缺陷的细菌菌株混合后，获得了一个野生型的菌株类型，其原因是什么？ 请设计试验进行验证。答：可能是由于转化、结合或转导引起的菌株间的基因重组。可参照戴维斯的 U 型管试验，将两菌株放入培养，后代中发现如无重组类型，则该遗传重组类型为接合产生的；后代中如有重组类型，可能是转化或转导产生的；可进一步试验，在 U 型管中加入 DNA 酶，检测后代有无重组，如无重组则为该类型为转化产生的，如有
15、则是转导产生的。3. 经典遗传学和分子遗传学关于基因的概念有何不同？答：经典遗传学认为：基因是一个最小的单位，不能分割；既是结构单位，又是功能单位。具体指：. 基因是化学实体：以念珠状直线排列在染色体上；. 交换单位：基因间能进行重组，而且是交换的最小单位。. 突变单位：一个基因能突变为另一个基因。. 功能单位：控制有机体的性状。分子遗传学认为：.一个基因是 DNA 分子上的一定区段，携带有特殊的遗传信息。. 基因不是最小遗传单位，而是更复杂的遗传和变异单位。现代遗传学上认为： 突变子：是在性状突变时，产生突变的最小单位。一个突变子可以小到只有一个碱基对，如移码突变。重组子：在性状重组时，可交
16、换的最小单位称为重组子。一个交换子只包含一个碱基对。 顺反子：表示一个作用的单位，基本上符合通常所描的基因大小或略小，包括的一段 DNA 与一个多链的合成相对应，即保留了基因是功能单位的解释。. 分子遗传学对基因概念的新发展：结构基因：指可编码 RNA 或蛋白质的一段 DNA 序列。调控基因：指其表达产物参与调控其它基因表达的基因。重叠基因： 指在同一段 DNA 顺序上，由于阅读框架不同或终止早晚不同，同时编码两个以上基因的现象。隔裂基因：指一个基因内部被一个或更多不翻译的编码顺序即内含子所隔裂。跳跃基因：即转座因子，指染色体组上可以转移的基因。假基因：同已知的基因相似，处于不同的位点，因缺失
17、或突变而不能转录或翻译，是没有功能的基因。4. 理论综合题：在某一种植物中发现一株具有异常性状的个体，请设计一个对该异常性状进行遗传分析的实验方案（包括方法、过程和可能取得的结果）。答：可将具有异常性状植株的后代与没有异常性状原始植株的后代种在相同条件下，观察两者的差异，如果两者没有差异，则可证实该异常性状是环境引起的。当确定该异常性状是由遗传变异引起时，可做正反交，如果出现正反交的杂交子代表现型有差异，则可证实该异常性状是由细胞质基因控制；如果正反交的杂交子代表现型没有差异，证实该异常性状是由细胞核染色体基因所控制.当确定该异常性状是由细胞核染色体基因所控制时，就可进一步进行不同的遗传实验，明确控制该异常性状表现的遗传机理（如质量性状或数量性状、显性性状的类型、基因对数、是否独立遗传、有无基因互作以及是否属于染色体结构或数目变异等）。同时将矮秆株与原始高秆植株进行杂交，如果 F1 表现为矮秆株，且 F2 出现 3 矮1 高的分离比例，说明该矮秆性状受制于一对显性基因；如果 F1 仍表现为高秆株，F2 可出现 3 高1 矮的分离比例，说明该矮秆性状受制于一对隐性基因，必要时需采用验证的方法进行验证。如果是两对或两对以上基因控制的性状，F2 将出现基因互作的分离比例；染色体结构或数目变异等情况则可以通过镜检的办法进行判断和分析。自测练习 关闭窗口
