1、1初中常见气体的制取专题复习专题目标：通过对相关内容的巩固复习，使学生掌握初中化学常见气体的制取方法及相关内容。【知识总结】一、实验原理的确定确定实验原理： 1.反应容易控制； 2.反应条件温和（能不高温就不高温，高温条件不易满足，并且较危险） ； 3.成本低。例如二氧化碳实验原理的确定Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 反应速度太快，不容易控制CaCO3+2HCl（浓）=CaCl 2+H2O+CO2浓盐酸易挥发，生成的气体中容易混有氯化氢CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2反应生成的 CaSO4 微溶，附着在 CaCO3 表面，阻止了反应的进一步发生 现象：反应
2、一段时间以后，反应停止，不再有汽泡CaCO3 CaO+CO2 反应条件不容易满足高 温 = = = =CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 反应条件温和，容易控制，故选择该种方法二、 气体发生装置确定确定发生装置依据：1.反应物状态；2.反应条件（是否需要加热）反应不需要加热时可用下图装置：例如：CaCO 3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 2H2O2 2H2O+O2MnO2 = = = =Zn+2HCl=ZnCl2+H2注意：固液反应不加热、液液反应不加热适用该装置，当固液反应、液液反应需要加热时只需要再添加酒精灯即可。当反应需要加热，并且是固固反应时可用下图装置：2KCl
3、O3 2KCl+3O2MnO2 = = = =2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 = = = =注意！使用该装置时试管口一定要向下倾斜，原因是防止加热过程中产生的冷凝水倒流引起试管底炸裂。三、 气体收集装置确定气体收集方法确定的依据：密度：密度比空气大 向上排空气法 E密度比空气小 向下排空气法 D溶解性：不易溶于水不与水反应 排水法 C试确定氢气二氧化碳氧气分别能用什么方法收集？ 引申：1.已知收集方法推测气体性质：一种气体只能用向上排空气法，由此可以得出该气体有什么样的性质2.上述三种气体收集方法均可采用下图装置向上排空气法：长管进短管出向下排空气法：长管出短管进排水法：集气瓶事先
4、装满水，长管出短管进除此以外，该装置还常常用于洗气 长管进短管出四、 初中常见几种气体制取实验原理（一）氧气固体加热型固液、液液常温型可随时控制反应的进行22H2O2 2H2O+O2MnO2 = = = =2KClO3 2KCl+3O2MnO2 = = = =2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 = = = =（二）二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2五、 一般实验步骤及气体的净化实验室制取气体的一般顺序是：连接装置检查气密性装药品（先固体，后液体）反应收集气体（应等到装置中空气排净后再收集） 。气体的净化原则：净化时所需气体不能参加化学反应或因溶解而损失，也不能引入
5、新的杂质。净化的顺序一般是除杂在前，干燥在后，干燥后的气体不能再通过水溶液。【常考题型】一、气体制备及性质验证这部分内容综合性强，要求学生掌握常见气体的制务原理以及性质。中考考察热点1. 氧气和二氧化碳的实验室制法以及操作过程2. 实验装置以及药品的选择，并分析选择错误的后果3. 通过归纳总结氧气和二氧化碳的制取方法推测制取某种未知气体。典型例题及练习通过一年的化学学习，相信你已掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置完成下列问题：（1）请写出在装置 B 中放入氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气的化学方程式。（2）已知过氧化钠（Na 2O2）是一种淡黄色固体，常温下可与水反应生成氢氧化
6、钠和氧气。如果在实验室中用A 作气体发生装置，用过氧化钠和水反应来制取一瓶干燥的氧气，所选装置的正确连接顺序是（填写管口字母）_。若只改变 A 装置中的药品，仍采用已连接的整套装置，还可以用来制取的气体是 _。（3）通过上述两种制取氧气的方法所选用发生装置的对比，可总结出选择气体发生装置应考虑的因素有哪些？_（4）装置 A 和 C 都可以作为实验室制取氢气的发生装置，A 和 C 相比，具有哪些优点？（答出一条即可）_1在实验室中，利用右图装置可以制取并收集多种气体（必要时可以加热）。（1）李明同学想利用该装置制取干燥的 O2，应对装置作何改进？。a 中发生反应的化学方程式为 ； b 中盛放的试
7、剂是 。3（2）李明同学还想利用上述实验装置制取 H2和 CO2，请你对他的方案给予评价：制取的气体 a 中盛放的试剂b 中盛放的试剂评 价（回答是否可行；若不可行，说出理由）H2 Zn、稀 H2SO4 浓 H2SO4 CO2 大理石、稀盐酸 浓 H2SO4 2化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：（1）下面四种途径都可以得到氧气：任意写出其中的两个反应方程式 、 （2）化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作。从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，上述几种制取氧气的途径中用 （填物质名
8、称）更体现化学实验的绿色化追求。（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是 （填字母代号）。用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先 ，然后 ， 以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂。（4）实验室制取二氧化碳时，可选用的发生装置是 （填字母代号）。收集二氧化碳通常用 C 装置，而不选用 D 或 E 装置，试从二氧化碳性质的角度来分析其原因 。二、设计实验着重考察学生对实验原理的理解以及实验的基本操作，这是近年考试的热点。典型例题及练习某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18 世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。同学们对
9、这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问，他们设计了如右图所示的装置进行探究。（1）已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是 ；（2）若干燥从 a 导管出来的气体，应从 （选填“b”或“c”）端管口通入；（3）对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：猜想一：生成的气体可能是氢气 猜想二：生成的气体可能是 。（4）请你对猜想二进行探 究：某化学兴趣小组通过查阅资料得知：固体草酸 (H2C2O42H2O)受热可分解，其化学方程式：操作方法 现象 结论4H2C2O42H2O CO+CO2+3H2O该课题小组的同学在实验室分别进行了如下实验，请回答下列问题：
10、（1）制取 CO 气体的发生装置应选用_;（2）若用装置收集 CO，则进气口应为_;（3）若要验证固体草酸 (H2C2O42H2O)受热的分解产物为 CO、CO 2、H 2O，则仪器连接的顺序为_浓硫酸A B C D E F G H（提示：无水 CuSO4 遇到水会变成蓝色，NaOH 可以吸收 CO2 且吸收量大于澄清石灰水，生成可溶的 Na2CO3，溶液为无色）（4）某同学设计用草酸制取并收集 CO 的实验，装置如下图，请你评价他的方案。强化训练1下列关于“用高锰酸钾受热分解制取氧气”与“用分离液态空气法制取氧气”的说法中正确的是（ ）A从变化的本质看：前者是化学变化，后者是物理变化B从消耗
11、的能源看：前者要消耗能量，后者不消耗能量C从成本看：制备等量氧气，前者成本低，后者成本高D从经济效益看：前者效益高，后者效益低2实验室用高锰酸钾制取氧气，不必使用的用品是（ ）A小棉球 B试管 C药匙 D玻璃棒3高温下分解下列物质，理论上不可能产生氧气的是（ ）A高锰酸钾（KMnO 4） B氯化钾（KCl） C氧化汞（HgO） D氯酸钾（KClO 3）4以下实验室用高锰酸钾制取氧气的操作中，不正确的是（ ）试管口略向下倾斜 用排水法收集氧气 铁夹夹持在试管的中上部 收集完毕，先停止加热再将导管移出水面A B C D5如图的实验装置制取二氧化碳一般有以下几个步骤，其正确的操作顺序是（ ）向长颈漏斗中注入稀盐酸 向容器中放入几小块石灰石 A Bc5按要求装好仪器 检查装置的气密性 收集气体A B C D6要除去热水瓶内壁附着的水垢，最好的方法是（ ）A用沙子擦洗 B用“钢丝球”擦洗C加热使之剥落 D加少量稀盐酸使之溶解7下列各组气体，可用同一种方法收集，且该方法是组内每种气体的最佳收集方法，这样的一组是（ ）AH 2、O 2、CO 2 BH 2、CO 2、CO CCH 4、O 2、CO 2 DH 2、CH 4、CO、
