1、课题 U5 lets spell& wrap it up 课时 一课时教材分析 本课时学生要掌握双元音字母 /ei/在单词中的发音；学习.There be句型中 be 动词单复数形式的运用。 教学目标 1. 通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些信息英语语音的方法。2. 完成“Lets wrap it up”部分的连线和填空任务，掌握 There be句型中 be 动词单复数形式的运用。2. 能听懂、会唱歌曲“A photo of me”。4. 培养学生积极学习的精神和合作学习的态度。 教学重难点 教学重点1. 通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词
2、中的发音，让学生感悟一些信息英语语音的方法。2. 完成“Lets wrap it up”部分的连线和填空任务，掌握 There be句型中 be 动词单复数形式的运用。教学难点1. 双元音/ei/在单词中的发音。2. 提高学生的英语听力能力。教 学过 程 一、课前热身（ Warm-up）1. Free talkT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Whats our classroom?Ss: T
3、here is / are in our classroom.2.教师请一两组学生上讲台表演“B. Lets talk”部分对话。二、课前预习（Preview）1. 唱歌曲。(1) 播放两遍歌曲“A photo of me”的录音，全班学生大声跟着录音唱。(2) 第二次播放歌曲录音，全班学生分组比赛唱歌曲。2. 教师出示一个房间图，学生用 There be 句型说说房间里有什么。3. 学生同桌合作玩“ 剪刀、石头、布” 游戏，赢的一方问：“Whats in the room?”，输的一方用句型“There is / are in the room.”回答。 三、新课呈现（Presentatio
4、n）A. Lets spell1. Read, listen and chant(1) 呈现例词教师用多媒体依次呈现本部分的图片，引出例词，并把例词写在黑板上。rainy rainbow paint waitsay way birthday Monday(2) 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。(3) 学生在四人小组内依次读例词，尝试找出例词的发音规律。(4) 教师总结：第一行单词中的字母组合 “ai”和第二行单词中字母组合“ay”在单词中都发/ei/音。(5) 教师简单讲解发音要领：发双元音 /ei/时，口型由/e/ 向
5、/i/滑动，下巴向上合拢，舌位随之抬高。注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短。(6) 脱口而出。 让学生朗读下列语句，注意双元音/ei/的发音。No pain, no gain.Call a spade a spade.Haste makes waste.I hate to trouble him.There is no way I can get out of it.2. Listen, read and circle(1) 教师先带领学生将本部分的单词读几遍，然后让学生分组读、分男女生读。(2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。(3) 再次播放教学录音，师生一起核
6、对答案。3. Look, listen and write(1) 先让学生观察本部分的图片，然后教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。(2) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。(3) 让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1. B. Lets wrap it up(1) 学生根据图片中物体的数量连线并根据连线写句子，如“There are two pictures above the table.” (2) 学生用 There be 句型写一写学校里在什么地方有什么物体，如“There are some
7、 flowers in front of the library.”。2. 教师出示下列句子，学生同桌进行问答。也可以把全班学生分成两大组，一组问，另一组答，然后交换角色。Where is the plant? Where is the plant?Beside the table, beside the table.Its beside the table.Where is the photo? Where is the photo?On the wall, on the wall.Its on the wall.3. 课堂练习给下列问句选择正确的答句：( ) Where is your c
8、omputer?A. Its red. B. Its new. C. Its on the desk.( ) Whats in your bedroom?A. There is a bed, a closet and a desk.B. There are many vegetables.C. There is a sun in the sky.( ) What can you see?A. I can sweep the floor.B. I can fly a kite.C. I can see a mirror.( ) Is this your bedroom?A. Yes, it is
9、. B. Yes, he is. C. Yes, he isnt.4. Check the answer C, A, C, A 五、课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。六、布置作业（Homework）1. 听录音，跟读 Lets spell 部分内容。2. 听两遍歌曲“A photo of me”的录音，并把歌曲唱给爸爸妈妈听。板书设计Unit 5 There is a big bedA. Lets spell B. Lets wrap it uprainy rainbow paint waitsay way birthday Monday 调节与反思导入和预习部分生动有趣，很好的引入了本课的知识点。用图片的方式引出本部分的单词，简洁明了。部分句子有难度，教师可以适当更换或是让学生多加练习。本部分仍然是对重点句型的练习，可以适当加大难度。教 学反 思 本课时主要是对双元音/ei/的学习，学生们可能不能很好的掌握发音和在什么时候发音，不要急于让学生全部掌握的很好，语音意识是日积月累学习的结果，让学生尽量去感受。There be 句型相对来说不是很难，但是也存在不可数名词等情况，这也是积累的过程。学生在点滴积累中成长。
