1、学生干部的责任意识,学生干部与学生干部队伍学生干部理想的人格特征学生干部责任意识的现状学生干部责任意识的培养,学生干部与学生干部队伍学生干部，作为个体，首先是学生中的优秀者，其次是实现学校与学生之间联系的纽带，再次是学生实现自我教育、自我管理、自我服务的中坚，同时也是实现思想政治教育和学生管理工作顺利运行的实施者。（由此可想：“学生干部的重要性”、“为什么要重视学生干部的选拔、培养和考核”）,学生干部队伍，作为群体，由共青团、学生会、班委会、学生社团等各级各类学生干部的个体组成，是学生工作队伍的重要组成，与辅导员队伍、班主任队伍有着相当的重要作用，同时与辅导员队伍、班主任队伍相互补充，且具有其
2、他队伍不具备的优势与特点。（优势与特点：深入但不全面、广泛但不重点、直观但不客观）,综合上述，从社会角色的多重性角度，学生干部有着多重身份，首先是教师的学生，其次是学生中的优秀者，再次是学生的领导者，最后是学生的榜样示范者。如此便决定了，学生干部必须对自己的身份、地位和行为负责，必须从社会及他人对自己所扮演的不用角色的期望中去体会和把握自己。（大学不再是简单学习生活的处所，大学生也不再是简单学习生活的角色，大学生活更不再是简单学习的生活。）,学生干部理想的人格特征1.强烈的责任意识2.独特的交往能力3.积极的人生态度4.科学的工作精神,学生干部树立的七种意识1.政治意识2.责任意识3.服务意识
3、4.学习意识5.团队意识6.创新意识7.作风意识,强烈的责任意识作为被领导者（教师的学生），要具备敬业、忠诚、积极主动的精神，以求最大限度地发挥自己的才能，施展自己的才干。作为群体的领导者和组织者（学生中的优秀者、领导者、榜样示范者），必须要博学、慎思、果断、坚毅，并从社会认知上正确地领悟和认同社会其他成员对自己的期望，要有责任心，有良好的生活习惯和行为规范，进而增强自身角色的积极感染力。,独特的交往能力围绕青年、围绕学生教育和管理工作，必须十分注意工作中人际关系的沟通和拓展。在决策行为中，需要通过与党政部门的交往，有效地沟通信息，获得支持与配合；在日常工作中，需要懂得对他人关心和爱护，有较高
4、的洞察力、思维能力，从而激发他们工作的创造性；在与社会各界交流联系时，也要求有丰富的知识，优良的综合判断能力。,积极的人生态度从“马斯洛需要层次理论”来看，自我价值的实现是最高层次，学生干部希望自己的潜在才能得到充分发挥，希望得到上级组织和领导的认可，希望在青年中树立起良好的形象，那就必须要有一定的成就动机和表现动机，必须要有思想开放、不甘寂寞、踌躇满志、求知欲强的心理特点，必须要有蓬勃向上、好学上进、勇于进取、热情开朗的优良品质。面对社会经济结构和组织形态的变化，不能怨天尤人，不能等待观望，要以一股正视困难、开拓进取的锐气，推动工作的顺利开展和进行。,科学的工作精神高校的活力在于思想解放的创
5、造力和科学严谨的追求真理的探索精神。学生干部在对理想人格的追求过程中，必须要立足于弘扬民族优良传统，着眼于吸收全人类优秀文明成果，躬行于现代道德文明的实践之中。这种科学的人格素质，表现为：思想开放，思维敏捷，讲究工作效率；有群体意识，平等观念；崇尚科学，相信社会进步；具有坚忍不拔的务实精神，勤于实践。,学生干部责任意识的现状（责任意识呈现出低于角色职责要求的弱化倾向）1.自我意识浓重，缺乏合作精神和团队精神2.作风不够扎实，工作表面化，缺乏激情和创新精神3.小团体意识强，缺乏公平公正精神4.对学习要求不严，标准不高,学生干部责任意识的培养美国著名管理学家，德鲁克从现代管理理论角度认为：一切管理活动都源于人，所以优秀的管理者必须从选对人开始。这种选对人，不仅是要求具有一定的政治素质、知识储备、能力水平，而且必须具备与岗位职责相应的责任意识。学生干部，不仅是一种荣誉，一种头衔，更是一种责任。当被冠以“学生干部”的称号时，就注定有承担责任的义务。,学生干部责任意识的培养，可以从以下几方面入手：1.培养对国家的忧患意识（组织的发展未来）2.培养对社会的参与意识（事务的进展落实）3.培养对他人的伦理意识（处事的公正平等）4.培养对自己的自强意识（成长的进步提高）,随感随想，仅作交流,谢谢！,
