1、1淳化县方里学区语文学科基地工作计划(2015-2016 学年度)一、指导思想本学期小学语文学科基地工作以县教研室工作思路为准绳，紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务，以科学发展观为指导，以积极主动的工作姿态，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决 问题的对策，大力推进课程改革。依据学校教育教学工作计划，强 化理论学习，落实语文课堂，开展课题研究，提升敬业精神。加强自身建设，创建教研文化，努力构建理想语文课堂，多渠道，多层次，多方位，扎扎实实 开展教学研究，促 进教 师专业成长，全面提高学生素质。 二、工作目标： 1、不断细化、 优化各项常规工作， 发挥每位教师的主观能动性，
2、有序、有效、积极地开展各项语文教学活动。以“ 学科基地教学活动方式研究”为突破口，继续探索新课程背景下语文学科校本教研基本途径和基本规律。2、营造良好的教研氛围，提供教师展示的舞台，打造优良语文教师队伍，形成优良的团队精神，不断总结完善优秀教研组的经验，向全县辐射，推广。 3、教学与科研、课程建设与学科建设相促进，整体提升语文教学质量。三、工作策略： 21、工作作风：团结、合作、 务实、创新 2、教学研究：基于问题解决，致力创新共享；营造氛围，不断深入，做到有目标，重过程，有收获；以教师队伍建设为抓手，以精细化教研活动为载体。 四、工作重点及操作说明： （一）教师队伍建设 1、抓好骨干教师队伍
3、建设，充分发挥县、校级骨干教师的引领作用。 （1）带头进行公开教学，能创造性地组织开展各项专题研修活动。 （2）继续搞好教师“结对” 活动。以 “备课、上课、作业布置与批改”为抓手，致力于日常教学工作的提高，以求双赢。 （4）借助县教研室专家的指点、引领，梳理教学实践中的亮点，在经验共享中能使隐性经验显性化，逐步形成一项特色。 2、以省级课题农村寄宿制学校管理研究、小学语文综合性学习研究的实施为切入口，提升教师专业发展。 （1）借鉴骨干教师的实践经验，对照“自我发展规划” ，看到自我的成长，并能不断明晰自我优势以及成长空间，明确近期发展目标。 （2）开展课堂教学诊断活动，继续进行“诊断式听课”
4、 活动的实施。 （二）推进三个项目“今天行动计划” （1）项目一：语文学习习惯养成教育 开展“ 学习习惯养成教育”日常评价活动的，形成本学期的推进要求，落实到每位学科教师组织实施。 传 播“学习习惯养成教育”优秀经验。各年级组就“课前预习、3善于交流、质疑问难、自主阅读、 认真书写”这五种基本习惯，选择其一作为重点突破项目，组织一次专题论坛，做到训练内容具体、推进策略有效，研究资料详实，保证“六个化”（备课制度化、上课高效化、作业精细化、考核科学化、辅导经常化、活 动全员化）的达成。 （2）项目三：书香工程 （3）项目四：写一手好字 （三）着力开展几个行动 1、教学常规创新行动 发挥每位教师的
5、主观能动性，对“备课、作业 布置与批改”这两个教学环节进行深度的实践研究与改进，重点突破，以点带面，全面提高，真正使教学常规落实到位。 备课： （1）加强集体备课研讨,年级组继续推出集体备课展示制。各年级凭借执教内容相同的优势，发挥集体智慧，认真解读、不断修改、合理使用现成教案。要在认真钻研教材、摸清学情的基础上做切合实际的修正，并制作好相应的课件，建立我校语文教学资料库。 （2）立足自我、行为跟进，进一步完善备课笔记的检查交流制度。明确备课要求，落实交流检查常规活动。 作业布置与批改： 对常规性的“听写与默写 训练、预习本的检测与反馈、 习作训练的落实”进行大面 积的交流切磋， 组织优秀作业
6、展览活动。 2、教学调研诊断行动 开展主题式教研活动,发挥基地优势，借助教研员导引力量开展教学调研与诊断活动，以教学中发现的问题、教师的前沿话题为研究4中心，实践教师个人，同伴的互动与合作， 实践集体智慧。提倡同课异构、同课重建。3、教学研讨展示行动 通过课例研究、教学研讨、课堂展示等多种形式，为教师搭建学习、交流、观摩、研 讨和展示的平台。同 时整理收集相关资料，进一步确定研究方向，进行后续研究。 4、教学质量监控行动 （1）加强命题工作，提高教师命题能力。 实施策略： 年级组开展相关学习活动，做到心中有纲、心中有本 以年 级组为单位进行集体命题展示活动（出一张试卷，解说命题思路，集体评析）
7、 （2）加强“学科知识 复习梳理” 研究。 低年级重点研究：“三课一回头、单元一梳理” 的实施 中高年级重点研究：“单项性复习内容”的实施 5、学科基地建设行动 认真总结学科基地建设前期成效，进一步完善基地的指导与管理，充分发挥学科基地在学科教学研究、校本教研、课程建设中的引领与辐射作用。 （1）开展多层次、多形式的研讨与展示活动，推广可行性的成果。 （2）完善基地网上资源库，进一步实现资源共享。 6、比赛活动 教师：语文教师高效课堂教学比赛 学生：课堂作文征文比赛 5、具体措施5（一）建章立制，加强领导。学区成立小学语文学科基地工作领导小组：组 长：党仲强副组长：姚 辉成 员：李永锋 寇润利
8、 俱春艳 王文博 刘娟娟（二）、加强学习，更新观念。1、每一位语文老师要认真反思当前我校小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。2、继续认真学习语文新课程标准，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。3、定期组织小学语文组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。4、组织各类研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改 进的方法和措施， 寻求相关策略。5、鼓励教师把自己的经验写成心得，首先在校内展开评比，然后推荐到上级教育部门参加评比。 6、进一步重视作文教学的研究。我们将针对我校作文方
9、面的薄弱环节采取一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求上作文课；其次教研组将专门安排时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的老师向大家介绍经验；同时要加大检查作文批改的力度。 （三）、重视课题研究，提高科研素养。我校小学语文组将动员全校老师积极参加有关课题研究，从而更6有效地提高学生的语文素养。主要针对如何选择微型课题研究作为主要课题研究，将工作中最难的而又必须解决的作为课题。小学语文教研组将组织全校老师群策群力，学习观摩，提出意见并积极参与，并组织研究课，进行专题研讨。（四）、搞好培训，促 进教师专业成长1、每个月安排三节组内研究课并及时评课。2、如有新教师， 则由小学语文教研领导小
10、组负责听随堂课。3、每位教师一学期要写出一篇有质量的论文和教案。4、为了更好地督促教师理论联系实际，语文教研组将结合校级语文教师基本功大赛，对教师进行说课和评课等方面的培训，从而促进教师迅速成长。5、每位语文教师必须结合实践，参加至少一项的课题研究。同时，要带领学生开展好语文实践活动，并带领学生完成阶段性研究成果，可以是小论文，或者调查报告等。六、月中心活动安排九月份：1、制订语文学科基地工作计划；2、“语文学科高效课堂”教学模式再解读。3、启动书香校园活动月“书香校园，美 丽童年”主题演讲赛十月份：1、“语文学科高效课堂”专题学习市中小学教学常规管理要求。2、“语文学科高效课堂”研讨活动：“
11、 精读课“ 一导四读”模式，略读7课“一导四习 ”模式”。3、高年级学生写字比赛汉字听写大赛十一月份：1、组织“ 语文学科高效课堂”教学展评活动教案作业展评活动。2、低年级学生写字双姿测评活动。十二月份：1、开展书香校园师生读书活动“青春年华中国梦” 诗词征文活动；2、开展“ 我的课堂、我的反思、我的 认识 、我的建议”为核心的互动式“4W”活动；元月份：1、中青年教师课件制作比赛优秀论文、优秀课件征集。2、语文学科基地成员经验材料总结。三月份：1、“语文学科高效课堂”教学模式专题集体备课。2、开展语文教学问题诊断活动。四月份:1、“学习习惯养成教育”日常评价活动。2、成立校级语文学科命题专家
12、组。五月份:1、“学习习惯养成教育”优秀经验推广活动班主任工作论坛。2、以年级组为单位进行集体命题展示活动。8六月份:1、教师“ 语文学科知识复习梳理策略”研究活动。2 建立我校语文教学资料库基地网上资源库建设附：本学期周教研活动安排表9周 次 活动内容及要求 主持人 主讲人第一周组织老师对上学期各班期末成绩进行分析以及写好本学期的教学计划姚 辉 俱春艳第二周 学校公开课草虫的村落 李永锋 梅艳妮第三周 组内教研课詹天佑 李永锋 俱春艳第四周 学校公开课穷人 李永锋 刘娟娟第五周 学习语文新课程标准，全面深刻地领会课程标准的精神和要求党仲强 俱春艳第六周 五年 级语文“ 同课异构” 姚 辉 程
13、佩第七周 五年 级语文“ 同课异构” 李永锋 孙娜第八周 四年 级语文“ 同课异构” 姚 辉 杜婷第九周 四年 级语文“ 同课异构” 李永锋 唐苗第十周 组内教研课 找骆驼 俱春艳 张银萍第十一周期中质量分析。探讨作文教学,采取哪些有力措施，请有经验的老师介绍经验姚 辉 寇润利第十二周 学校公开课 赵州桥 宼润利 唐东丽第十三周 组内教研课 语文园地五 俱春艳 刘阿妮第十四周 组内教研课窗前的气球 俱春艳 苟红艳第十五周老师积极参加课题研究，针对工作中最难的而又必须解决的作为课题党仲强 寇润利第十六周 组内教研课 雨点儿 俱春艳 魏娟第十七周 组内教研课 一次比一次有进步 宼润利 李爱第十八周组织语文组教师交流新学期在语文教学中存在的问题及解决措施李永锋 俱春艳第十九周组织教师基本功大赛，对教师进行说课和评课等方面的培训李永锋 寇润利第二十周对本学期教学工作进行总结 ，要求每位老师谈谈心得体会姚 辉 俱春艳10方 里 学 区2015 年 9 月
