1、 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换【地球表面形态的变化-地质构造与地表形态 】教学设计陇县第二高级中学 魏小林教学目标：（一）知识与技能1了解地质构造的类型及其与地表形态的关系。2了解地质构造的实践意义。（二）过程与方法1学会阅读地质构造和地质剖面示意图。2学会野外地质、地貌调查的一般方法。通过课堂和野外的实践活动，培养学生的观察、归纳、总结的能力。（三）情感态度与价值观1通过地壳运动和地质作用的学习，使学生进一步认识地理环境的复杂性、多样性，并对学生进行科学的环境观教育。2了解地质构造规律以及对于找矿、找水、工程建设的重要意义，从而培养学生利用自然、改造自然必须遵循自然规律和经济规律办
2、事的思维意识。3通过教材中图片的教学，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力；通过欣赏由于内、外力作用形成的一些优美自然风光，培养学生探究自然界奥秘的科学精神，树立科学美的观念。 教学重点： 地质构造的基本类型；地质构造与地表形态的关系。教学难点：背斜、向斜及形成的主要地形教学方法：讲解法、演示法、读图分析法教学媒体：多媒体课件、有关投影片教学过程：123巩固练习：板块边界分两类： 两板块张裂分离叫生长边界；两板块相撞挤压叫消亡边界；（读图分析）生长边界和消亡边界分别形成哪些地表形态？【导入新课】人走过会留下足迹，同样的道理，地壳运动也会留下它的痕迹。那么地壳运动会留下哪些痕迹呢？（板书）地质构造与地表
3、形态1.褶皱（展示图片）从外观上认识褶皱（小组学习）六人一组，分组讨论学习(1)褶皱是如何形成的?(2)褶皱的类型有哪些?岩层和地貌各有何特点?(3)解释背斜成谷, 向斜成山的原因 ?(4)从本质上如何区别背斜和向斜?（学习成果展示）让部分小组同学走上讲台，交流合作学习的成果。教师做补充归纳和答疑。2.断层（展示图片）从外观上认识断层（小组学习）(1)断层是怎样形成的?(2)是否所有的断裂都叫断层?(3)断层的类型有哪些?各形成怎样的地貌?(4)断层线上的岩石抗侵蚀强度如何？断层线被侵蚀以后，会形成什么样的地形？（学习成果展示）让部分小组同学走上讲台，交流合作学习的成果。教师做补充归纳和答疑。
4、褶皱地质构造背斜 向斜 断层从形态上 岩层一般向上拱起 岩层一般向下弯曲判断方法从岩层的新老关系上中心部分岩层较老，两翼岩层较新中心部分岩层较新，两翼岩层较老岩层受力断裂并沿断裂面有明显的相对位移图示未侵蚀地貌 常形成山岭 常形成谷地或盆地侵蚀后地貌 顶部受张力，常被侵 蚀成谷地向斜槽部受挤压，不易被侵蚀，常形成山岭构造地貌 图示大断层常形成裂谷或陡崖，如东非大裂谷。断层一侧上升的岩块，常成为块状山或高地，如华山、庐山、泰山，另一侧相对下降的岩块，常形成谷地或低地，如渭河平原、汾河谷地，沿断层线常发育成沟谷，有时形成泉、湖泊探究学习：研究地质构造的实践意义例题：读图完成下列问题：(1)何处找地下水?泉水呢?(2)何处找石油天然气?哪里地下矿产可能丰富些?(3)B 处不适合修建水库的原因?(4)地下隧道在何种构造适合修建?为什么?(归纳小结）研究地质构造的意义（课堂练习）读岩层地质界线和等高线示意图，回答:图 11 (1)说出该地地形与地质构造名，并说明该处地形成因。(2)区别地质构造与构造地貌。（课堂小结）内力作用引起地壳运动，地壳运动引起地壳变形变位就是地质构造。了解地质构造规律，对于找矿、找水，以及工程建设等都有很大的帮助。（作业设计）见测评练习题
