1、北京清华附小学习心得各位领导，各位老师：大家下午好!首先感谢学校给我们提供了这次去北京学习的机会，虽然是短暂的两天但收获还是多的。现将从两个方面的汇报如下：听讲座和课后的感触5 月 8 日上午 8:30 分，会议正式开始。北京市委、教工委书记苟仲文，清华大学副校长姜胜耀，中国教育报刊社社长李曜升，中国教育科学院研究院院长田慧生分别致词，祝贺会议的召开。随后，备受小学教育瞩目的窦桂梅校长登上讲台，她说“小学语文 组提交学的核心思想是什么？是语文立人” 她激情澎湃而又深情的讲述自己三十年的教育教学实践探索，以及提出并践行“ 语文立人 ”的核心思想，当她 讲到怀念的秋天，我的眼睛不禁的湿润了，我看了
2、看周围的人也和我一样。接下来，是让我盼望已久的“高峰论坛” 环节，亲眼见到了很多的著名教育专家，令印象最深的就是清华大学副校长谢维和教授将小学课程教学的特点比喻为“顶灯” 。小学生在学习知识时，犹如走进一个黑暗的房间，需要把房间的顶灯打开，一下子把房间着亮，这就是小学教育的“顶灯效应” ，而中学应该是分科教学，就像探照灯，帮助每个中学生走进具体的房间和学科。这些专家给我们分享了推广会的核心价值，对清华附小 1+X 课 程体系、主题教学以及窦桂梅嚣张本人的分析与认同。5 月 8 日下午，我们听了清华附小两节数学整合课，北京市骨干教师、附小最具有影响力教师王丽星老师执教的懂数学的“ 蝉” ，中学高
3、 级教师许淑一 执教的宇宙小子，王丽星老师借助蝉的相关资料，将质数和蝉的联结点质数，作为整个课程的中心，进行了一节数学与科学以及阅读的整合课程，整节课以质数这个联结点展开课堂教学。在听许淑一老师课的初始，我还以为是一节语文课，听课过半才发现是数学课。整节课以宇宙小子绘本故事为线索，通过让学生自主尝试、操作、发现这样动态的过程中理解了“ 十进 制” 。这两位老师都别有亲和力，用吴正宪老师的话说“他们就是课堂里的大孩子” 。在课堂中还经 常会说“ 你读懂了吗”、“你 还 能说 点什么” 、“谁读懂了她”等等这样话语 ，感觉那不是上课，就是很轻松的聊天，但又不想聊天那么散，反而显得紧然有序。他们的课
4、还我的启发就是整节课不仅给学生渗透了数学思想、发展了学生数学思维，还培养了他们学习数学的兴趣。想到我自己的教学，就是在教知识，有时知识都教不会。数学思想、思维发展、学习兴趣很是缺乏。5 月 9 日全天是小学课程教学改革创新代表性经验分享以及专家叶澜教授和谢维和教授的点评，对于这些专家的理论，我很认真的听着，似懂非懂，多数觉得跟像我这样的一线教师的生活离得很远。但有一点还让记忆犹新，原来我肤浅的认为爱学生就是多关爱他们，没想到爱的背后还有这么多知识，要有爱的情感，有爱的行为，有爱的能力，有爱的智慧。参观清华附小后的感触利用午餐时间，我游览了清华园，当踏上这片土地，才知道人们为什么那么仰慕清华，那
5、里的一草一木，师生的一举一动，无不让人喜欢。清华附小的每一个走廊，每一个窗台上都充满生机。每一幢楼、每一个走廊过道、教室门口都放满了各种盆栽，这让校园四季花香不断，生机盎然。窗台上、桌子上都摆满了大小不一、各式各样的学生手工作品。走进清华附小，随处可看见书，这些书大多以各种各样的方式被安置在校园的角角落落，教室里黑板下的一块被忽视的地方，也被做成了书架式的一格一格放满了书。学校的“丁香书院 ”更是书香弥漫的地方， 书刊 杂志旁还写着这样的提示语：“欢饮 老师随 时索取” ，书不怕 丢，就怕不被翻动。我想打造书香校园首先氛围引领，其次师生共读。还参观了几个清华附小的班级，班级建设比我们学校丰富，
6、有好多版块，特别引起我的注意的是每个班级都一个版块是有关英语，还有一个板块就是数学的，在这个版块有一个很好听的名字“数学好玩 ”。这里都是学生的作品：数学小报、数学单元等等。我觉得这样做不仅加强了学生的动手能力、培养了学生学习数学的兴趣，而且还巩固了所学的知识。每个班级在一个角落放着孩子们自己做的绘本，图文并茂，非常的生动，有数学故事，数学巧算等等，我想这些都是培养孩子们学习数学的好方法。在参观班级的同时，很庆幸的遇到了一位清华附小的老师，于是我们一行人和他聊了很多，谈到他们的班级建设，老师与学生之间、老师与老师之间、老师与家长之间的点点滴滴。谈话的句里行间感受到清华附小老师的那种敬业精神，让我望尘莫及，抬头仰视，发现自己和他们的差距好远好远，因为这里的每一位老师都把教书育人当成一种自己的事业。他们的团队很强大，很有凝聚力，就像电脑的启动程序，大家都在前进。要像他们学习那种思想意识和精神境界。最后，我记下青砖墙上清华附小的愿望，让我们一起共勉：我们努力，让学校的每一个角落都能充满教育的智慧与欢快的笑声；我们努力，让学生的每一个时刻都能享受学习的收获与成长的乐趣；我们努力，让教师的每一天工作都能体会职场的幸福与尊严。
