1、 单位代码 06 学 号_080185092_分 类 号_J6_密 级_毕 业 设 计 (论 文 )浅析架子鼓初级教学方法院 （ 系 ） 名 称 音 乐 学 院专 业 名 称 音 乐 学学 生 姓 名 刘 海 霞指 导 教 师 胡 宁2014 年 12 月 30 日黄 河 科 技 学 院 毕 业 设 计 (论 文 ) 第 I 页浅析架子鼓初级教学方法摘 要随着中国的改革开放，架子鼓以它那不可抗拒的力量在全国范围内风靡一时，架子鼓是现代音乐中不可缺少的乐器。随着流行音乐的快速发展，架子鼓在在爵士乐、摇滚乐、流行乐中占据着重要地位。目前很多人都在学习架子鼓，由于缺少系统的方法，大部分学员仍然在懵懂
2、、疑惑中学习，然而初级阶段的教学又是架子鼓学习的重要阶段。衡量一个人的音乐素质，首要的条件就是节奏感。通过对节奏的记忆、模仿、领会和反映的测验，便会了解到一个人的主要音乐素质。一位中国音乐教育家说过：儿童最好先从打击乐开始学习，因为打击乐最容易发出声音，没有音准上的困扰，能满足孩子制造音响的欲望，同时降低学习上的挫折，从当代教育理论的眼光来看，打击乐教学已成为音乐教育的新趋势文章首先阐述了架子鼓的起源及其在我国的发展历程与背景，形象的了解了架子鼓这门乐器，然后再对架子鼓的中小学教学做深入的研究与分析，深入的总结与分析当今社会中架子鼓教学中存在的问题及其原因，最后就现阶段初级教学中存在的这一系列
3、问题，提出自己的一些新看法，并总结出一套适合中国教育现状并且行之有效、实用、有趣架子鼓的中小学教育方法。关键词： 架子鼓 教育 教学方法 节奏感 黄 河 科 技 学 院 毕 业 设 计 (论 文 ) 第 II 页Talking about the drums primary teaching method Author LiuHaiXiaTutor :Hu NingAbstractAs the reform and opening up of China， The drum is an indispensable instrument in modern music because of ch
4、arm of drums. As the the rapid development of popular music, Drums play an important position in the jazz, rock and pop music occupies. At present, a lot of people are learning the drums. However, due to lacking of systematic methods, the majority of participants still learn in ignorant and doubt. B
5、ut the teaching of initial stage is an important stage of learning drums. Measure the quality of a persons music, the first prerequisite is a sense of rhythm. By the rhythm of memory, imitation, understand and reflect the test, we will understand a persons music quality. A Music Educators said: Chil
6、dren began to learn the percussion best, because percussion most likely to make sounds, and no troubled on the intonation, and it can satisfy the desire of the babies to sound at the same time reduce the frustration in the learning. Percussion instruction has become a new trend in music education fr
7、om the perspective of the contemporary educational theory.This article first describes the origin of the drum and its course of development in China and the background. Image understands the drum musical instrument. Then make in-depth research and analysis of primary and secondary teaching of the dr
8、ums. Make depth summary and analysis of problems and their causes of drum teaching in todays society. Finally, on this stage the primary teaching has series of questions, we have to put forward some new ideas, and summed up a set of methods for Chinese education and effective, practical, interesting
9、 drum primary and secondary education.Key words: drums, education, educational methods Rhythm黄 河 科 技 学 院 毕 业 设 计 (论 文 ) 第 III 页目 录一 、 绪 论 .1（一）课题背景及目的 1（二）国内外研究状况 1（三）课题研究方法 1（四）论文构成及研究内容 1二、架子鼓的初级教学目标分析 .2（一）架子鼓的初级教学目标 2（二）架子鼓的乐器简介 2三、架子鼓的教学方法 .3（一）基础性教学方法.3（二）实践性教学方法.4（三）创新性教学方法.5四、爵士鼓教学的理念与乐器设置方案
10、.6五、结论 .7致 谢 .8参考文献 .9黄 河 科 技 学 院 毕 业 设 计 (论 文 ) 第 1 页一 、 绪 论（一）课题背景及目的衡量一个人的音乐素质，首要的条件就是节奏感。通过对节奏的记忆、模仿、领会和反映的测验，便会了解到一个人的主要音乐素质。一位中国音乐教育家说过：儿童最好先从打击乐开始学习，因为打击乐最容易发出声音，没有音准上的困扰，能满足孩子制造音响的欲望，同时降低学习上的挫折，从当代教育理论的眼光来看，打击乐教学已成为音乐教育的新趋势！以 “浅析架子鼓初级教学方法”为选题，通过完成 12-15 本篇以上的文献资料的收集和整理及其归纳分析，在写作过程中将学习、实践、探讨与
11、创新相结合，进行总结性独立作业，提高分析和解决问题的能力，规范完成开题报告、文献综述、论文写作提纲和 6000 字以上的毕业论文。（二）国内外研究状况以架子鼓的演奏为切入点，分析目前教育的优缺点，综合国内外优秀鼓大师的教学方法，探索出一套适合中国教育现状并且行之有效、实用、有趣架子鼓的中小学教育方法。 （三）课题研究方法本文的研究方法主要以纠正方法为主，为所论述的中心观点进行系统性的归纳和整理，并加以作品分析法用在研究本课题中，通过对图书馆以及网上的搜集和讨论，指导老师和专业老师的精心指导，平时同学之间的相互讨论与交流等方法来搜集准备资料。在讨论中写作过程中运用了对比、分析、举例等方法来完成本
12、次论文写作（四）论文构成及研究内容本文主要在分析和总结前人研究成果的基础上，结合我自身的体会和理解，对国内中小学架子鼓教育展开讨论研究。本文研究的目的，一方面是为了使我们更加了解打击乐的重要性，另一方面是为了我们如何更好的去发展架子鼓的中小学教育。黄 河 科 技 学 院 毕 业 设 计 (论 文 ) 第 2 页二、架子鼓的初级教学目标分析（一）架子鼓的初级教学目标无论是针对专业学习还是兴趣爱好类的学生，学习音乐就是为了精神上的享受。很少有不喜欢音乐的人能够把音乐学好。所以学习音乐的人都必须建立在兴趣上才能事半功倍。架子鼓教师要把培养学生听懂音乐、让学生达到能演奏并表现音乐、激发学生对音乐的热情
13、与创造力视为最大的教学任务与目标。在架子鼓教学的初级阶段，架子鼓教师最大的目标则是保持学生对架子鼓的兴趣，并将这种兴趣发扬光大，为下一步的学习做好准备工作。（二）架子鼓的乐器简介架子鼓（又名爵士鼓）是一种打击乐器，雏形起源于中国，最早可追溯到明朝时期。多在中国春节庙会中助兴中使用，非标准和皇家乐器。清朝后期传入欧美，欧美人受到启发并加以改造。真正意义上的架子鼓起源于美国。它是一套以鼓为主的组合性打击乐器。由一人演奏始时专为爵士乐伴奏。最初期的爵士鼓非常简单，只有大军鼓、小鼓和军镲。人们把大军鼓立放在地上，架起小鼓，用脚把大鼓踢响，再把一根棍子插在地上，挂上一片军镲。十九世纪中期，美国南北战争结
14、束，能歌善舞的黑人从解散的军队那里获得不少乐器。如大小军鼓、钹镲等，(这些乐器几乎成了后来爵士乐中的主要乐器)天才的黑人把各类鼓镲巧妙的组合在一起，就成了爵士鼓的雏型。他们把大军鼓安上支架放在地上，配置一个能鼓动鼓面的踏板。再把小鼓和军镲分挂在大鼓的两边。这样，一个人就能同时操纵多件打击乐器。后来通过发展、改良，慢慢就演化成了现代的爵士鼓。随着爵士乐的不断发展。鼓手的技术也不断提高，简陋的装置再不能适应乐队和鼓手的需要，于是就在打击乐组合中逐渐加入了几个去掉响弦的小鼓，打起来嗵嗵嗵嗵，与大鼓、小鼓交相呼应十分动听，后来就以它们发出的声音命名为“嗵嗵”(TOM TOM)。我国的习惯叫法为“嗵嗵鼓
15、” ，因为嗵嗵鼓的型制很像水桶，有的也叫它“桶鼓” 。随着爵士乐的发展，能够连动的踩镲也加了进来。直至发展到型制健全、操纵方便、具有两面大鼓、七八面嗵鼓、八九面吊镲的世界性打击乐器了。黄 河 科 技 学 院 毕 业 设 计 (论 文 ) 第 3 页架子鼓是爵士乐队中十分重要的一种无音高打击乐器，它通常由一个脚踏的低音大鼓（Bass Drum，又称“底鼓” ） 、一个军鼓、二个以上嗵嗵鼓（Tom-Tom Drum） 、一个或两个吊镲（Ride Cymbal）和一个带踏板的踩镲（Hi-Hat）等部分组成.。当然有的时候演奏的需要会增设一些如牛铃、木鱼、沙锤、三角铁、吊钟，不管增设多少器件，都是由一
16、人演奏鼓手用鼓锤击打各部件使其发声。爵士乐中常用的鼓锤有两种，一种是木制的鼓棒，另外一种是由钢丝制成的钢丝刷。3、架子鼓的初级教学方法（一）基础性教学方法热爱是最好的老师，兴趣是学习的好母亲。有了她们，孩子才会有探究鼓、击奏鼓的欲望。才能发挥主动性和能动性，提高学习效果。爵士鼓特殊的造型和声响对孩子来讲是新异刺激，很容易引起他们的好奇和兴趣。然而，这种兴趣和孩子其他方面的兴趣一样，具有表面性和不稳定性的特点。如果训练枯躁艰苦、压力太大，势必会使孩子兴趣淡化、转移，甚至由爱而恨。因此，激发孩子学鼓兴趣，并让其保持兴趣，从“有趣”到“乐趣”再能升华到“志趣”阶段，是我们的重要目标。这要求我们要有高
17、水平的策略和艺术方法进行引导，要遵循陈老所倡导的“做中学、玩中学、乐中学”的原则。练习内容的选择要适合幼儿的特点。通通鼓和吊钗的敲击幼儿最感兴趣，刚开始可以多让他们敲，只要姿势正确， “想怎么敲就怎么敲， ”然后才开始进行基本节奏组合练习。练习的难度应尽量考虑幼儿的“最近发展区” ，循序渐进比较好，以免使他们产生厌烦情绪。正如蒙泰梭里所说：“在培养孩子的某方面艺术才能时，不应操之过急，打乱了孩子兴趣爱好的临界，否则会使孩子永远失去某种艺术能力发展的可能。 ”在培养学生兴趣的同时，也要注重孩子对乐器的操作能力。乐器操作能力主要指运用乐器演奏出想要的特定音响的能力。孩子只有兴趣是远远不够的，最终要
18、使学生掌握架子鼓的演奏方法，首先要教给学生正确的打击方法。通过图片和现场演奏给孩子们介绍各种乐器的名称，用途，演奏方法等相关知识。在介绍的过程中，应重点示范讲解架子鼓的操作方法，让学生自己探索发现不同的敲打方法会使架子鼓发出不同的声音黄 河 科 技 学 院 毕 业 设 计 (论 文 ) 第 4 页（二）实践性教学方法（1）音乐感觉的好坏实际就是音乐模仿能力的大小，尤其针对孩子教学更为有用，小孩的天性就是善于模仿，也许他根本就不懂得什么音乐理论、乐理等知识，但在音乐演奏进行中，可以通过模仿去完成，可以通过纯粹的听觉去判断音乐的走向、音乐的律动、音乐的段落层次、音乐的高潮处理、音乐所表达的情感等等
19、。他可以很轻松、很享受的去感受音乐的魅力所在，而不需要教师强行去灌输。在这样的基础上进行爵士鼓的教学会显得很主动，小孩在音乐中去感受学习爵士鼓会大大的增强学习兴趣，提高学习效率。具体措施很简单，直接将 CD 音乐作品播放，学生跟练演奏就可以了。勿须去掉 CD 音乐中的鼓声部，就是要让学生在跟练的过程中去学会听辨，并教会学生如何去听辨。当然，这不像纯粹的视唱练耳基础课教学。这个跟练演奏的教学过程可以贯穿在爵士鼓教学的始终。一旦学生能够完整的按照 CD 中的音乐作品演奏下来，就说明学生至少已经听懂了鼓的声部。然后，结合记谱的训练就容易简单了。当然，跟练的实质就是模仿演奏，模仿不是自己的创作，但却为
20、日后的自我创作训练带来灵感，它能帮助学生分析音乐处理、找寻音乐创作的规律打下坚实的基础。所以，在爵士鼓的教学中运用跟练演奏音乐作品的形式是最行之有效的教学手段之一。（2）跟伴奏音乐进行练习在模仿跟练的基础上进一步加强训练最好的方式就是运用伴奏音乐 CD，伴奏音乐CD 里已经去掉了鼓声部的演奏，或者在使用电子鼓教学时直接使用储存作品的鼓声部静音功能，选择作品演奏训练就可以了。对于初学时间很短的学生不太适合运用伴奏音乐教学。需要学生积累了一定的跟练作品以后方能进行有效的训练。学生会根据之前跟练模仿演奏的经验直接判断如何去配合伴奏音乐，去选择什么样的节奏类型，选择什么样的技术难度。训练学生时可以先将
21、没有把鼓声部静音的音乐让学生掌握好，再进行去掉鼓声部的配合训练。对于音乐记忆好，乐感强的学生，他们一般可以直接从模仿过渡到自己实际演奏中来。对于音乐基础差一些的学生就要有针对性地加强其音乐听力训练。所以很多教师都发现某些学鼓的学生鼓声部的技术一般，但却有扎实的音乐功底，一旦他们融入乐队中就会表现很好，很快就会提高鼓声部的技术。但同样也有一些学生鼓技术不错，但缺乏相关音乐课程的系统学习，致使运用时暴露出很黄 河 科 技 学 院 毕 业 设 计 (论 文 ) 第 5 页多问题出来。因此，要让学习爵士鼓的学生进一步提高水平，必须加强相关音乐课程的学习，才能解决音乐伴奏中出现的各种技术障碍。然而很多爵
22、士鼓教师可能会让学生花费多年学习基本功，不注重实践的训练，认为没有扎实的基本功怎么去实践运用，但我们可以从音乐运用的角度去思考，学生先知道如何运用处理表达作品会有很多优点，比如他们会发现原来由于自己的基本功不够而根本无法演奏作品，就会努力的找出技术问题所在，清楚的知道目前应该怎么去练，就会变被动为主动，自己去解决技术上的问题。练习基本功有了目标就不再是负担，同时让学生提前步入运用实践中去，这样会增强学生的危机意识。他们会发现技术是为音乐服务的，他们会分析自己是否可以胜任乐队现场演奏，迫使自己努力坚持下去，一旦进入能够应对实际演奏这个阶段便有了更大的自信心。很难想象，一个没有足够自信心的音乐表演
23、者是很难打动人，让人叹服的。当然，在爵士鼓教学过程中大多数教师受限于场地、环境等诸多条件因素，所谓的让学生实践也只是空谈或简单的应付了事，因而全方位的模拟现场乐队实践的训练方式可以解决这一客观问题。而事实上作为一位爵士鼓教师最重要的就是要教会学生如何去运用所学技术处理作品、表现作品，从根本上教会学生如何胜任乐队配合。其中包括舞台实践中常见的声音传播问题、听觉判断，舞台灯光、音响、舞美对鼓手的影响与配合、演奏情绪、动作与表情的掌控、服饰与场地搭配等全方位的训练等等，这一系列的现场乐队模拟训练可以直接为学生进入乐队奠定扎实的基础，可以使他们能够从容的面对现场的实际演奏。（三）创新性教学方法我们发现
24、通过学习架子鼓，孩子的性格活泼开朗了。城市中长大的孩子，在知识、见识方面普遍比较丰富，但由于教养方式的原因，孩子们的表现力和创造性在不同程度上受到一定程度的束缚。其实每个孩子都有表现自我的愿望， 但有时又不懂得如何表现自我。架子鼓表演活动恰恰能弥补这方面的不足。刚接触架子鼓的孩子的眼神和动作都比较拘谨，这时我会反复地告诉孩子们： 来到这里就是要你们放松， 大胆地把自己的小脑袋晃起来， 小屁股扭起来。通过老师与家长及时的沟通，共同鼓励孩子，慢慢地孩子们就放开了，胆子也大了。经过一段时间的训练，老师和家长都能发现，以前腼腆胆小的孩子，眼中闪烁出了自信的光芒。在架子鼓表演时，小鼓手坐在舞台中间，就像
25、是位运筹帷幄的将军，在音乐的伴奏下，他的鼓声忽如疾风暴雨，电闪雷黄 河 科 技 学 院 毕 业 设 计 (论 文 ) 第 6 页鸣，犹如天撼地的金石轰鸣，或像柳枝轻摇，潺潺的小溪，如扣人心弦的细语声声， 让你听得如醉如痴， 酣畅淋漓。在无数次的表演后，不仅使孩子们的自信心得到大大的提高，也使他们体会到一种成功的快乐四、爵士鼓教学的理念与乐器设置方案将鼓声部的技术练习与音乐作品演奏运用贯穿结合，注重教学实用性、趣味性、增强学生学习积极性、提高学生应用、应变综合能力，这是爵士鼓教学的理念所在。改革或改变传统的教学模式就是为了达到解决传统鼓教学模式中的不足与弊端，为了更好的搞好爵士鼓教学，提高教学成
26、效，达到预期的教学目标。乐器设置方案如下：用一套鼓教学的教师可采用静音鼓皮的套鼓教学。可以在任何场地使用，成本也较低，只需将鼓皮换成静音鼓皮即可。这样也可以训练学生跟练演奏音乐作品。基本功练习也全部都在静音套鼓上去完成。缺点是静音鼓皮没有套鼓的音色概念，感受不到套鼓音色的魅力。用两套鼓教学的教师可采用一套为静音套鼓，一套用鼓刷去教学。鼓刷的运用在很多鼓手眼中也许只是用于演奏某一类风格的音乐作品，其实，运用鼓刷教学好处很多，既能保证套鼓音色感觉，又能降低噪音，不失为一举两得的好办法，并且运用鼓刷演奏去跟练音乐作品比用静音鼓演奏跟练作品感觉要好得多。这样可以两套鼓结合起来教学。缺点当然是因为鼓刷演
27、奏的特点造成演奏双跳与多跳滚奏无法训练。并且容易造成初学者演奏模糊不清的问题存在。三套鼓的教师可以在运用上面两套鼓的教学同时，用一套电子套鼓来教学。电子鼓的教学是一种全新的教学形式，除了教师要懂得传统鼓教学的操作措施以外，还需深入的学习研究电子鼓的多媒体教学手段。电子鼓可调音量大小，解决了噪音大的问题；其音色丰富，解决了传统套鼓音色单一的问题。同时电子鼓还可以编辑设置鼓手自己喜欢的音色风格，满足了不同音乐风格类型对套鼓音色的针对性选择要求。电子鼓储存的伴奏示范音乐完全可以直接用于跟练教学，可静音鼓声部的作品更是学生们练习模拟现场乐队最好的训练方式。因此，选用一套电子鼓进行教学与传统爵士鼓结合是
28、最好的设置方案。这样一来，基本功练习可在静音鼓上练习，作品跟练在真鼓上用鼓刷进行训练，表演音乐作品可在电子鼓上进行，学生的适应能力就会增强，技术也会更加全面。黄 河 科 技 学 院 毕 业 设 计 (论 文 ) 第 7 页五、结论在对架子鼓的教学过程中，老师和学生能够同时被架子鼓强烈的节奏感和音乐魅力所感染，使人有一种积极向上，蓬勃发展的激情，开阔心胸，对生活中遇到的事情都能够维持一个乐观的心态。音乐，它本身作为一种艺术、一种社会意识形态，反映的是人类社会生活，人类思想感情。通过节奏、旋律、和声、音色完美的组合，感染欣赏者。热爱音乐的人都是爱生活的人，享受音乐就是架子鼓教学的终极教学目标。无论
29、是针对专业学习还是兴趣爱好类的学生，学习音乐就是为了精神上的享受。只有喜欢音乐的人能够把音乐学好。所以学习音乐的人都必须建立在兴趣上才能事半功倍，不光是音乐，所有的事情都是这样。所以架子鼓教学，首要的任务是培养兴趣，架子鼓教师要把培养学生听懂音乐、让学生达到能演奏并表现音乐、激发学生对音乐的热情与创造力视为最大的教学任务与目标，在兴趣的基础上付出努力，孩子便会从进步中得到更多的乐趣。享受音乐就是架子鼓教学的终极教学目标。无论是针对专业学习还是兴趣爱好类的学生，学习音乐就是为了精神上的享受。很少有不喜欢音乐的人能够把音乐学好。所以学习音乐的人都必须建立在兴趣上才能事半功倍。架子鼓教师要把培养学生
30、听懂音乐、让学生达到能演奏并表现音乐、激发学生对音乐的热情与创造力视为最大的教学任务与目标。随着架子鼓的普及，用正确的教育理念，可以让更多的人喜欢上这门艺术，从而将打击乐发扬传承下去。黄 河 科 技 学 院 毕 业 设 计 (论 文 ) 第 8 页致 谢在完成我的论文的过程中，我首先要感谢我的指导老师胡宁老师，她不仅在百忙之中对我的论文进行认真的审阅和批改，而且还耐心地给我讲解论文中的不足，和我一起探讨和修改论文。在胡老师给我指导的过程中，使我感觉到又学会很多知识，不光是在专业方面，在为人做事方面也给我上了重要的一课。她那种做事认真负责的态度非常值得我学习。感谢四年来给予我帮助的老师们，是他们
31、用无私的关怀激励着我去更努力的学习。感谢四年来和我朝夕相处的同学们，是他们使我体会到了友情的珍贵。因此，我感到是集体的力量使我完成了我的毕业论文设计。千言万语难表达我心中的感激，在此，我再次说声：“谢谢你们!”黄 河 科 技 学 院 毕 业 设 计 (论 文 ) 第 9 页参考文献1刘光泗.架子鼓独奏曲目之打虎上山 上M.上海:上海音乐出版社出版,1998,10. 2刘光泗.架子鼓独奏曲目之两只老虎 下M.上海:上海音乐出版社出版,1998,10. 3李凌.红色摇滚M.上海:上海音乐出版社,2002,3. 4赵梅伯.从零开始学架子鼓M.上海:上海音乐出版社,2000,10. 5石惟正.跟大师学
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