1、种瓜得豆,语文S版 六年级 语文 下册 第三单元,1、会读下列词语吗？搬家 玫瑰 西红柿 供不应求 发号施令 水土不服 和平共处分泌,默读课文，思考问题。（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅 读提纲。,种瓜得豆,什么是转基因技术,转基因技术的应用,基因的作用,转基因的技术,在农业生产上的应用,在医学上的应用,转基因技术能做到种瓜得豆,（2）主要内容 第一部分（第1自然段）写转基因技术能做到“种瓜得豆”。 第二部分（第24自然段）介绍了什么是转基因技术。 第三部分（第510自然段）介绍了转基因技术的应用
2、。,自由读课文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥妙？,认真读课文24自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？,默读第4自然段，画出什么是转基因技术的句子。,转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？,水土不服,默读课文，从文中找出运用了打比方写法的语句，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助。,1、这些基因是每种植物或动物的“大管家”,有的管叶子长得长还是扁,有的管脚长得长还是短当然，植物结瓜还是结豆,也是由基因来“发号施令”的。,2、这种让基因“搬家”的技术就叫转基因技术。,3这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前
3、所未有的新生物。当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有的“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败。,文中除了打比方的写法令人叫绝，还有其他哪些写法也值得我们学习，你能发现吗？,新发现,前后照应的写法。(第l与第5自然段)设问激趣的写法。(第1与第2自然段)详略得当的写法。(第7、8、9自然段)举例说明的写法。(第710自然段),新发现,话说基因工程,提出基因工程是好事还是坏事。,合理基因工程的运用,阅读链接,基因工程的利弊,能治病,能美容,能使人“心想动物成”能制造恐龙,能使人免疫系统错乱能使人丢失个性特征能破坏人类的生态平衡,转基因的遐想,根据课文
4、内容填空： （1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（ ）。这些基因是每种植物或动物的（ ）,有的管（ ），有的管 （ ）当然，植物结瓜还是结豆，也是由（ ）。 （2）科学家已经摸清了一些生物体内的（ ）。他们把一种生物里的（ ）。这样，只要“搬到新家“的（ ）“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（ ）。这种让基因 （ ）的技术，就叫（ ）。,根据课文内容填空： （1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（基因）。这些基因是每种植物或动物的（“大管家”），有的管（叶子长得圆还是扁），有的管（脚长得长还是短）当然，植物结瓜还是结豆，也是由（基因来“发号施令”的）。 （2）科学家已经摸清了一些生物体内的（基因的本领）。他们把一种生物里的（某种基因“搬”到另一种生物里）。这样，只要“搬到新家“的（“大管家” ）“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（前所未有的新生物）。这种让基因（“搬家” ）的技术，就叫（转基因技术）。,
