1、图形宝宝排排队说课稿尊敬的各位老师：下午好！今天我说课的内容是小班科学领域图形宝宝排排队。下面，我讲从活动教材、活动目标、活动重难点、活动准备、幼儿学法、活动教法等方面阐述我的设计思路。一、活动教材按规律排序对小班幼儿来说是有些难度的，幼儿虽然能够用小眼睛看出排列的规律，但是不能较好地用语言进行表达，所以我主要引导幼儿通过动手操作进行学习与理解。活动中，创设情境，较好地激发幼儿参与活动的兴趣，并启发幼儿思考问题。在学习与理解中对于不能用语言表达自己的想法的幼儿，请他们动手排一排，再引导幼儿一起检验，利用个别操作和集体操作中幼儿浓厚的积极性，让幼儿都参与到活动中来。二、活动目标基于对教材的分析和
2、理解，以及本班幼儿的实际情况，本次活动的目标主要有以下几点：1、学习简单的按颜色、形状等不同规律排序，例如：ABAB 类 。2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。三、活动的重难点教材内容确定重点，本班幼儿实际发展情况确定难点，下面我来说说活动的重难点：（一）活动重点：按图形颜色间隔排序。（二）活动难点：鼓励幼儿想出不同间隔排序的方法，并乐意用语言表达出自己的意思。四、活动准备为了达到目标，突出重点，突破难点，我为本次活动作了如下准备：（一）知识经验准备：带领本班幼儿认识圆形宝宝和三角形宝宝。（二）物质材料准备：1、两种有规律的颜色和图形，圆形和三角形颜色、大小一
3、致。2、黑板上提前画好一朵小红花，后面一有条线。3、准备若干大小、颜色一致的圆形和三角形。五、幼儿学法根据新课程改革要求，以学为主，以学论教，以幼儿为主体，充分考虑幼儿的需要、兴趣、经验，尊重幼儿个别差异，重点不是老师的教，而是学生的学，肯定幼儿在教学活动中的主导性，教师只是活动的引导者、支持者、合作者。针对以上，我为幼儿先确定学法，学法如下：（一）游戏法（二）情境讨论法（三）情境操作法（四）观察法六、活动教法针对学法，我的教法如下：（一）启发引导法（二）提问法（三）总结法（四）直观教学法七、活动过程为了达成目标，突出重点，突破难点，我的教学如下进行：（一）导入：引导幼儿观察两种不同颜色的椅子
4、，并说出间隔椅子的排序规律，一个椅子跟着一个椅子交替排排队。（二）开始环节：教师：小朋友们，看看第一个出来的图形宝宝是谁啊，图形排在小花后面， （幼儿回答第一个出来的是什么）看第二个出来的是，第三个出来的是。（三）基本环节：鼓励幼儿说出图形排队规律，伸出小手，跟着老师一起大声说出图形排队规律的顺序，例如：圆形后面跟着谁啊。（四）设置情境：让最后面两个三角形和圆形它们一起出来，让幼儿按正确图形规律排队，并且一定要排在横线上，用好听的声音告诉图形宝宝，它们应该怎么排队。（五）开始游戏：让幼儿闭上眼睛，一起来做游戏，图形宝宝躲猫猫。教师拿去一排中的一个图形，让幼儿来找差哪一个图形，并喊出这个图形宝宝，或者找一个幼儿悄悄拿走一个图形，让幼儿找出被拿走的图形宝宝，并且检查找出的图形宝宝应该怎样排序。（六）结束环节：圆形宝宝和三角形宝宝换位置，让三角形宝宝排在第一，练习任务：换不同的方式排序。八、活动延伸分小组完成 的排序。
