1、*9、神奇的机器人,教学目标1 自主阅读课文，了解机器人的功能。2 自学认识生字，积累词语。3 通过联系上下文和查找资料等方法，解决阅读中的问题。4 感受科学的神奇，培养爱科学、学科学、用科学的品质。5 通过多种渠道收集资料、交流知识信息。,9 神奇的机器人,（1）把生字新词读正确、语句读通顺。（2）说一说你从文中了解了哪些机器人的知识？（3）课文是按照什么结构来介绍机器人的？,自学要求,读一读先驱 迹象 大显身手 广阔 披星戴月 才华横溢 能歌善舞,课文是如何给机器人下定义的？,机器人是具有一定智能的机器,它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感觉器官,按照人的指令做出各种各样的动作。,成为棋坛怪
2、杰、书画大师等,种植树木、灌溉田野等,电焊、万能油漆等,探宝藏、擒油龙、找黑匣子,探测生命迹象,在浩瀚的海洋，机器人 宝藏、 油龙、 黑匣，驰骋万里，上下求索，成为人类开发海洋的生力军。,探,擒,找,在（什么地方？），机器人（做什么？），成为人类的,机器人神通广大，在各个领域发挥着巨大的作用，我们想象一下，今后的机器人会是什么样的？你还希望机器人能够为人类做什么？,作业：（1）抄写词语：先驱 迹象 大显身手 广阔 披星戴月 才华横溢 能歌善舞 （2）照样子，说一说，写一写。在浩瀚的海洋，机器人探宝藏、擒油龙、找黑匣，驰骋万里，上下求索，成为人类开发海洋的生力军。在（什么地方？），机器人（做什么？），成为人类的（ ）。,*9、神奇的机器人,1959年 德沃尔与美国发明家约瑟夫英格伯格联手制造出第一台工业机器人。随后，成立了世界上第一家机器人制造工厂Unimation公司。由于英格伯格对工业机器人的研发和宣传，他也被称为“工业机器人之父”。,工业机器人“尤尼梅特”,
