1、点金盒,宝镜,18 宝镜,自学要求： （1）自由朗读课文，边读边自学课文中的生 字新词。 （2）从课文中找出两件宝贝的神奇之处，用“ ”画出。,一位老婆婆下坡时（ ），我（ ），又把（ ）。老婆婆先后送我两件宝物，一件是（ ），我坚决不要。另一件是（ ），起先（ ），可后来我（ ）。,练习说话,可以 ，有了它，（什么） （干什么） 你将 。 （怎么样）,“这样的成绩是假的，我才不要呢！”,面对两件宝贝，我是什么态度？,疑问1： 为什么一会儿不要，一会儿又要了呢？疑问2 ：为什么先轻轻地抚摸，后来又狠狠地摔碎呢？,想像说话： 我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵，心想 ，于是,往地上狠狠地一摔，将它砸得
2、粉碎。,同桌合作，说一说 老婆婆听到宝镜被砸碎的声音后返回来，她和“我” 之间会有一段怎样的对话？,学了这篇课文后你有什么收获？,不劳而获的财富，虚假的成绩是不能要的，要想取得成功一定要付出努力。,听写句子：,我在镜子里清楚地看到老师出的考试题，我想这样得到的成绩是假的，我才不要呢！,拓展：创设情景，续编故事： 和同桌合作，说一说老婆婆听到宝镜被砸碎的声音后返回来，她和“我” 之间会有一段怎样的对话？ （尽量启发学生多角度进行想像）,拓展：课外阅读你喜欢的童话故事，再讲给大家听听 。推荐：宝葫芦的故事 神笔马良金斧头,写出4个带有“提手旁”的字，并组词。例：抚（抚摸）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）,拨（ ） 抚（ ） 拔（ ） 扶（ ）,（3）比较字形，并组词,
