1、第六单元碳和碳的氧化物,|考试要求|1了解金刚石、石墨、C60等都是碳的单质,了解碳单质的物理性质和用途。(B)2掌握碳单质的化学性质。(C)3掌握二氧化碳、一氧化碳的主要性质和用途。(C)4初步学会二氧化碳的实验室制法。(C/B)5了解自然界中的碳循环。(B),当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,考点聚焦,考点1碳单质的性质和用途1金刚石、石墨、C60的物理性质及用途,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,无,正八面体,第六单元碳和碳的氧化物,最硬,装饰品,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,(续表),深灰,导电,【注意】 金刚石、石
2、墨、C60是由碳元素组成的三种不同的单质,物理性质差异很大的原因是_。2碳单质的化学性质碳的各种单质虽然物理性质差别很大,但具有相同的化学性质,这是因为它们都是由_构成的。(1)碳的单质在常温下化学性质_。在高温下碳能与多种物质发生反应。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,它们的碳原子排列方式不同,碳原子,不活泼,2,2CO,(3)还原性(木炭还原氧化铜的实验)实验装置:如图61所示。 图61实验现象:黑色固体逐渐变成_,澄清石灰水变_。化学方程式:_CuOC_(氧化剂是_,还原剂是_)。【注意】 在酒精灯火焰上加网罩的目的是使火焰集中并提高温度。,当堂检测,真题
3、体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,红色,浑浊,2,2CuCO2,CuO,C,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,考点2碳的氧化物,无,无,干冰,无,无,大,略小,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,CuCO2,H2CO3,CaCO3H2O,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,【注意】 CO有剧毒,在做实验时,应特别注意尾气的处理;煤等含碳燃料燃烧时,一定要保持室内通风,防止CO中毒。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,考点3实验室制取气体的思路1实验室制取气体的思路(1)发生装置:由_决定
4、。反应物是固体,需加热,制气体时则用_制O2的发生装置。反应物是_,_,制气体时则用制CO2的发生装置。(2)收集方法:由气体的_决定。难溶于水的气体可用_收集。密度比空气大的气体,可用_收集;密度比空气小的气体,可用_收集。,反应物状态及反应条件,第六单元碳和碳的氧化物,高锰酸钾,固体与液体,不需要加热,密度及溶解性,排水法,向上排空气法,向下排空气法,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,2二氧化碳的实验室制法(1)实验药品:_。,【注意】 不能用稀硫酸与块状石灰石反应来制取CO2,因为H2SO4与CaCO3反应生成微溶的CaSO4,CaSO4会覆盖在CaCO3的
5、表面,阻碍反应的进行。不能用浓盐酸与石灰石反应来制取CO2,因为浓盐酸具有挥发性,挥发出的氯化氢气体使制得的二氧化碳气体不纯。不能用碳酸钠(或碳酸钾)粉末代替大理石或石灰石,因为碳酸钠(或碳酸钾)粉末易溶于水,与稀盐酸接触面积大,反应剧烈不利于控制反应速率和气体的收集。(2)实验原理:_(用化学方程式表示)。(3)实验装置,图62,石灰石(或大理石) 、稀盐酸,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,发生装置:反应物为固体和液体且反应不需要加热,应选用固液不加热型装置。,【注意】 a制取少量CO2的发生装置应选A;制取较多CO
6、2的发生装置应选B;C装置可控制溶液的滴加速率,从而控制反应的速率;D装置可随时控制反应的开始和结束。bB装置中的长颈漏斗下端必须插入到液面以下,形成“液封”,以防止气体从长颈漏斗逸出。收集装置:CO2的密度比空气大且能溶于水,可采用向上排空气法收集,如图E或F,收集装置中的导管应伸入到集气瓶底,否则不利于空气的排出,选用F装置收集CO2气体时应从a端进气。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,(4)装置气密性的检查A装置:把导管的一端浸没在水里,用手紧握试管外壁,若导管口有气泡冒出,松开手后导管内形成一段稳定的水柱,则装置不漏气。B装置:用弹簧夹夹住胶皮管,往长颈漏斗中注入水,若长颈漏斗
7、下端形成一段稳定的水柱,则装置不漏气 (或先向长颈漏斗中加水淹没漏斗末端,再将导管的一端浸没在水里,用手紧贴容器外壁,若导管口有气泡冒出,松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的水柱,则装置不漏气) 。(5)验满:将_木条放在集气瓶_,若木条_,则说明二氧化碳已经集满。,第六单元碳和碳的氧化物,燃着的,口,熄灭,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,(6)检验:将气体通入澄清石灰水中,若澄清石灰水_,则证明该气体是二氧化碳。3二氧化碳的工业制法工业上利用高温煅烧石灰石的方法制取二氧化碳,化学方程式为_。,变浑浊,CaCO3 高温 CaOCO2,当堂检测,真题体验,考向探究
8、,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,发生装置:反应物为固体和液体且反应不需要加热,应选用固液不加热型装置。,2KMnO4=K2MnO4MnO2O2,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,(续表),排水法,向上排空气法,向上排空气法,将带火星的木条伸入集气瓶中,如果木条复燃,证明是氧气,将带火星的木条放在集气瓶口,如果木条复燃,证明氧气收集满了,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,考点4自然界中的碳循环及温室效应1自然界中的氧循环和碳循环2温室效应(1)概念:大气中的_就像温室的玻璃或塑料薄膜一样,既能让太阳光透过,又能使地面吸收的太阳光的热
9、量不易向外散失,从而使全球变暖。(2)危害:全球气候_,两极冰川_,海平面升高,淹没部分沿海城市,使土地沙漠化,农业减产等。,图63,氧气,二氧化碳,二氧化碳,变暖,融化,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,(3)防治措施:减少使用_等化石燃料,利用清洁能源,如_、风能、地热能等;大力_、禁止乱砍滥伐等。,煤、石油、天然气,太阳能,植树造林,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,1由同种元素组成的物质不一定是单质。2二氧化碳通入紫色石蕊溶液中使紫色石蕊溶液变红,是因为有碳酸生成,易误认为是二氧化碳本身使紫色石蕊溶液变红。3二氧化碳的过多排放
10、会导致温室效应,易误认为二氧化碳是空气污染物。4二氧化碳不供给呼吸,易被学生误认为有毒。5二氧化碳的溶解性是能溶于水而不是“易”溶于水;一氧化碳的毒性是一氧化碳的化学性质而不是物理性质。,易错点归纳,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,考向探究,例1,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,【2017兰州】下列有关碳单质的性质和结构,说法正确的是()A金刚石和石墨的物理性质有很大差异是因为构成它们的原子大小不同B用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色是因为碳的化学性质不活泼CC60可以表示一个C60
11、分子D所有碳单质燃烧只生成二氧化碳,第六单元碳和碳的氧化物,类型1碳单质的性质与用途,C,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,解析 金刚石和石墨的物理性质不同是由于二者原子的排列方式不同;用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色是因为常温下碳的化学性质不活泼;化学式可以表示该物质的一个分子;碳单质充分燃烧时生成二氧化碳,不充分燃烧时生成一氧化碳,因此可能生成一氧化碳或二氧化碳。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,类型2二氧化碳、一氧化碳的性质与用途,例2 要除去二氧化碳中混有的一氧化碳,可把混合气体通过()A水 B炽热的炭层C澄清石灰
12、水 D灼热的氧化铜,解析 一氧化碳不能溶于水,而二氧化碳能溶于水;通过炽热的炭层,一氧化碳不与碳反应,二氧化碳气体却与碳反应生成CO而被除去;把混合气体通过澄清石灰水,CO不与氢氧化钙发生反应,而二氧化碳与氢氧化钙发生反应而被除去。,D,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,例3【2017台州】下列现象只能反映二氧化碳物理性质的是(),图65,D,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,解析 CO2通入紫色石蕊溶液中,与水发生反应生成的碳酸能使石蕊变红,属于CO2的化学性质;CO2与氢氧化钙发生反应生成碳酸钙使溶液变浑浊,属于CO2的化学性质;
13、CO2使蜡烛熄灭说明了CO2具有不燃烧、不支持燃烧的化学性质,密度比空气大的物理性质;CO2倒在杠杆右侧的容器中使杠杆左高右低说明CO2的密度比空气大,属于CO2的物理性质。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,类型3二氧化碳的实验室制法,例4 【2017无锡】改编根据图66中所示的实验装置图,回答有关问题。,图66,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,(1)写出图中标有序号的仪器名称:_,_。(2)实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳,反应的化学方程式为_,制取二氧化碳最好选用的发生装置是_,该装置与另一个可选用的装置相比,其主要优点
14、是_。(3)装入药品前应进行的操作是_。若要收集干燥的二氧化碳,需将发生装置与装置G和装置_(填字母)相连,其中装置G内的试剂是_,气体应从导管_(填“a”或“b”)端通入。,酒精灯,长颈漏斗,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,C,可以控制反应的发生和停止,检查装置的气密性,F,浓硫酸,a,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,【拓展延伸】(1)请写出一种检验收集的气体为二氧化碳的方法_ ;若将收集到的二氧化碳气体倒入如图H所示的烧杯中,烧杯中的气球(内部为空气)将_(填“上升”或“保持不动”)。(2)在制取过程中,小华同学选用F装置收集二氧化碳,并用燃着的
15、小木条放在瓶口验证二氧化碳是否收集满,结果发现小木条始终不灭,说明该瓶气体没有集满。出现上述情况的原因可能是_、_、_ (写出其中3条)。,将收集的气体通入澄清石灰水中,若石灰水变浑浊,则气体是二氧化碳,上升,装置漏气,气体逸出,药品量不足(稀盐酸或大理石不足),未收集满,长颈漏斗下端管口未伸入到液面以下,气体逸出等,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,类型4碳循环与温室效应,例5 图67是自然界碳循环简图,请回答:(1)含碳单质的矿物燃烧的化学方程式为_。,(2)海水吸收二氧化碳时,发生反应的化学方程式为_。(3)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向:一是减
16、少二氧化碳的排放;二是_。,图67,CO2H2O=H2CO3,增加二氧化碳的消耗,真题体验,A,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,1【2013安徽】自然界中有几千万种含碳物质,并循环转化。下列说法正确的是()A人的生命活动离不开碳循环B森林的减少对碳的循环没有影响C金刚石中碳原子间没有间隔D地下的煤中碳原子是静止不动的,解析 森林的减少不利于CO2转化为有机物和氧气,对碳的循环有影响;微粒(分子、原子、离子)间都有间隔,则金刚石中碳原子间也有间隔;物质中的原子在不断地运动。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,2.【2014安徽】某化学
17、兴趣小组设计了一组“吹气球”实验,三套装置如图68所示:,(1)甲装置:仪器a的名称为_。向a中加水会看到气球胀大,一段时间内气球大小没有变化,说明该装置气密性_。(2)乙装置:若生成O2使气球胀大,则锥形瓶中所装的固体物质可以是_。若生成H2使气球胀大,则反应的化学方程式为_若锥形瓶中装有NaOH固体,分液漏斗中加入少量水,则气球胀大的主要原因是_。(3)丙装置:若锥形瓶中盛满CO2,欲使气球胀大,则分液漏斗中的液体可以是_。,图68,长颈漏斗,良好,二氧化锰,ZnH2SO4=ZnSO4H2,NaOH固体溶于水放热,空气受热膨胀,NaOH溶液,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元
18、碳和碳的氧化物,3. 【2015安徽】通过近一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关方法。请根据图69回答问题。,图69(1)仪器的名称是_,利用A装置可制取的气体有H2、O2和_。(2)B装置在化学实验中有广泛的用途。 用排水法收集氢气,可在B装置中装满水后,使氢气从_(填“a”或“b”)口进入。若要得到干燥的氢气,可在B装置中加入_,气体应从_(填“a”或“b”)口进入。,锥形瓶,CO2,a,浓硫酸,b,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,4.【2013安徽】某研究小组发现,维C泡腾片(保健药品,主要成分如图610中甲所示)溶于水,有许多气泡产生(如图乙
19、所示)。,图610该小组同学进行了如下探究。探究一:该气体的成分。猜想与假设 小华说:该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2。小明说:不可能含有N2,因为_ _。小芳说:不可能含有CO和H2,因为从药品安全角度考虑,H2易燃易爆,CO_。该小组同学认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。,根据质量守恒定律(或化学反应前后元素种类不变),反应物中不含氮元素,有毒,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,进行实验,得出结论 (1)由实验可知,该气体中肯定含有_,写出该反应的化学方程式:_。(2)由实验_(填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是_。探究二
20、:维C泡腾片溶液的酸碱性。向维C泡腾片溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液变红,说明溶液显_性。,CO2,Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O,不能,当氧气含量过少时,带火星的木条也不能复燃,酸,当堂检测,A,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,解析 由于金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同造成了金刚石和石墨物理性质具有很大差异。,1金刚石和石墨物理性质有很大差异的原因是()A原子排列方式不同 B原子大小不同C原子种类不同 D原子数目不同,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,解析 焦炭具有还原性,可用于冶金工业。,B,当堂检测,真题体验,考向探究
21、,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,3图611是木炭与氧化铜反应的实验装置图,下列说法错误的是()A给酒精灯加网罩,目的是使火焰集中并提高温度B实验过程中,可观察到澄清石灰水变浑浊C碳在反应中发生了氧化反应,表现出还原性D实验结束后,应先停止加热,再将导气管从澄清石灰水中撤出,图611,D,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,解析 实验结束后,应先将导气管从澄清石灰水中撤出,再停止加热,防止液体倒流引起试管炸裂。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,4O2和CO2与我们关系密切,下列关于它们的叙述中不正确的是()AO2具有助燃性,而CO2
22、可用来灭火B空气中O2过多无害,而CO2过多会形成酸雨C它们都可以用向上排空气法收集D自然界里它们可以通过光合作用和呼吸作用相互转化,解析 酸雨的形成主要是由于空气中含有大量的二氧化硫,二氧化碳过多会造成温室效应。,B,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,5如图612是实验室的部分实验装置,回答有关问题。,图612(1)实验室用稀盐酸与石灰石反应制取二氧化碳应选用的装置是_(填编号);其中,发生装置中产生CO2的化学方程式为_。(2)检验二氧化碳是否集满的方法是_;将适量的_倒入集气瓶中振荡,观察到试剂变浑浊,说明该气体确实是二氧化碳。,BC,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,将燃着的木条放在集气瓶口,观察木条是否熄灭,澄清石灰水,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第六单元碳和碳的氧化物,解析 (1)用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳,反应的化学方程式为CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2;该反应不需加热,属于固液常温型,故选发生装置B;二氧化碳能溶于水,密度比空气大,所以用向上排空气法来收集。,(2)利用二氧化碳不燃烧、不支持燃烧的性质来检验二氧化碳是否收集满,可将一根燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭证明二氧化碳已满;检验二氧化碳气体通常用澄清石灰水,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。,