1、第 20 周逐日计划 1.14-1.18星期一（上午）目标： 1、能参与各项体育锻炼，练习侧身钻、双脚跳、投掷等动作。 2、活动中能主动地交换游戏。 3、在游戏中能勇敢、不畏惧困难。准备： 滚动区器械晨间活动： 重点： 重点练习幼儿侧身钻和平衡的技能。生活活动： 引导有序的入厕、盥洗导语： 又到了区域活动时间了，今天叶老师要给下朋友们带来了一份美工区的材料，还记得美工区在哪里吗？这份材料叫七彩鱼，材料有颜老，莫不和你们的手指，看看我是怎么做的？用我们的手指轻轻地粘一下颜料，然后印在小鱼的身上就变成了漂亮的玉林，注意如果要换颜料的话，记得先用抹布把手擦干净哦。自主性区域（学习性）分享： 1、 今
2、天邹章城小朋友玩了这份材料，他们有把颜料引导外面去哦，真好看，我们要向他学习。2、 今天焦洋下朋友玩了生活区的筛窦，我们看看他是怎么玩的？3、 幼儿操作，其他幼儿观察4、 你们学会了吗，请你们下次也去玩一玩吧。目标： 1.练习滚、爬的动作，发展身体柔韧性，增加背部的力量。2.能愉快地参与体育活动。准备： 每位幼儿一个大布包塑胶场地重点： 练习滚、爬的动作难点： 滚、爬动作的协调性。集体教学：大布包过程： 一热身运动小老鼠操二布包游戏游戏 1：听指令游戏幼儿每人一个大布包，听指令在一定距离内走或跑。游戏 2：小蚂蚁搬豆幼儿每人怀抱一个大布包向前爬行。游戏 3：小刺猬运西瓜。幼儿怀抱大布包。躺在地
3、上朝一定方向滚。游戏可以多玩几次。三放松游戏动物洗澡操评析： 大布包这个活动主要是让孩子们滚，爬的动作发展。首先我热身的时候让孩子们听指令在一定距离内走或跑。热身之后我直接步入主题让孩子们朝一定方向滚，大多数孩子还是不错的，滚的较好，但是个别孩子不会滚，我就让能力好点的孩子示范给能力弱的孩子看，然后用鼓励的语言带动孩子滚。在爬的时候，孩子们都还比较好。对于小班的孩子来说，爬不是一件难的事情。星期二（下午）集体教学：语言：拔萝卜目标： 1. 能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演2. 体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。准备： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜
4、胸饰若干；拔萝卜伴奏音乐重点： 能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演难点： 能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演过程： （一）、导入部分教师出示萝卜头饰，引出故事主题。教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？（二）、展开部分（1）教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆
5、婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？（2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着 和 老师一起讲，主要掌握“XX 来拉，来拉” “嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个
6、故事）（三）、结束部分教师引导全部幼儿一起表演故事。教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？（四）、活动延伸在音乐伴奏拔萝卜下结束教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。评析: 在拔萝卜的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标；复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小朋友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性
7、强的对话记清楚。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。星期三（上午）目标： 1、能参与各项体育锻炼，练习侧身钻、双脚跳、投掷等动作。 2、活动中能主动地交换游戏。 3、在游戏中能勇敢、不畏惧困难。准备： 滚动区器械晨间活动： 重点： 重点练习幼儿侧身钻和平衡的技能。导语： 1、 今天老师在生活区投放了抓斗的材料，看看我是怎么做的？2、 教师示范，一手扶豆，一手抓豆，从左到右的舀到这个碗里。3、 重点落实三指抓区域活动：自主性区域（学习性）：分享： 1、观看照片，表扬学会端托盘，学会轻轻拿轻轻放的小朋友。2、让几个孩子上来示范端托盘以及拿椅子。目标： 1.引导幼儿练
8、习钻爬及平衡能力。2.发展动作灵敏性及快速反应能力。3.激发幼儿参与体育游戏的乐趣。准备： 木制长凳若干条，垫子若干 鼓一面重点： 能从凳子下面钻过去难点： 从长凳上快速的平衡走过集体教学：体锻：长凳游戏过程： 一热身运动带领幼儿热身活动，做小动物模仿操。（重点把下肢活动开）二基本部分1.带领幼儿做抢凳子的游戏，将椅子纵向接排，引导幼儿听指令抢坐凳子。规则：带领幼儿听鼓声走路，鼓声停，马上坐到椅子上。游戏 2-3 次2.练习钻：将长凳横向接排，请幼儿一一从凳下爬过。将两条长凳接排成桥，鼓励幼儿尝试在上面行走，练习平衡力。练习 3-5 次三放松做洗澡操评析： 通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平
9、衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有“一刀切”，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的“语言”：在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣；表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我没有说“别害怕”、 “不要紧张”、“没有危险的”之类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不
10、开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“心灵的窗户”给他注入力量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。星期四（下午）音游: 拔萝卜目标： 1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。2、根据情节模仿各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。3、明白人多力量大，同伴间应该相互合作，互相帮助准备： 熟悉故事拔萝卜，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各
11、一重点： 熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。难点： 根据情节模仿各种角色进行歌表演过程： 一、复习模仿动物声音师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。二、复习故事内容教师:小朋友模仿的好棒！大家一定听过拔萝卜的故事吧！（听过）。那小朋友知道故事里都有谁吗？（爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠）。三、熟悉音乐1、欣赏音乐师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢！2、创编拔萝卜的动作拔萝卜的动作怎么做的呢？（请幼儿先创编模仿）四、熟悉角色并创编动作1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。师：谁先第一
12、个在拔萝卜？（老爷爷）老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？（1）老爷爷的动作、语言（语速慢、语调低）。（2）老奶奶的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）（3）小妹妹的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）（4）小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）2、幼儿集体完整演唱拔萝卜，并加上表情，动作，声音的变化。提出表演要求：（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”（2）提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作，到歌曲“大萝卜，拔起来！”教师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。（拍手、跳跃等动
13、作）激发幼儿参与表演的欲望。四、表演游戏。师：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀？ （分配角色，分发胸饰）师指导幼儿表演：1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。2、在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。看情况表演 23 组。五、教师小结，活动结束。师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢？小结：人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧！幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。评析: 拔萝卜是一首旋律上口易唱，行动活泼，富有动感，
14、反复吟唱，非常适合幼儿的口味。这首歌的音乐材料十分节省，全曲只有六小节，旋律、节奏完全重复。虽然全部用重复的手法展开但是又不感到单调、乏味。歌曲容易上口，唱几遍就能背了。它对孩子特别有吸引力，重复的段落中包含各种形象，这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情，引起幼儿不自觉的动作。星期五（上午）目标： 1、能参与各项体育锻炼，练习侧身钻、双脚跳、投掷等动作。 2、活动中能主动地交换游戏。 3、在游戏中能勇敢、不畏惧困难。晨间活动： 准备： 滚动区器械重点： 重点练习幼儿侧身钻和平衡的技能。导语： 上次老师看到很多小朋友都有偏区的现象，请你们动动脑筋，看看自己哪个区还没有玩过的，哪样材料还没有玩过的赶
15、紧去玩一玩哦，我们的区域时间不多了，快要放假了哦。还有要记住吃点心，别忘了插吸管哦。自主性区域活动：（学习性区域）：分享： 表扬李谦然在建构区搭了一个战斗机，很漂亮。请你们下次也去建构区玩一玩，搭一搭，搭出一个和李谦然不一样的战斗机好吗？目标： 1、在叶子的基础上，学习添画圆形的萝卜。2、巩固涂色技能，提高涂色能力。准备： 已有萝卜叶子的纸、蜡笔、勾线笔重点： 在叶子的基础上，学习添画圆形的萝卜难点： 巩固涂色技能，提高涂色能力集体教学：社会：谁像一只大萝卜过程： 1、出示大萝卜引起兴趣。孩子你们看这是什么？（幼儿自由猜测）2、教师讲故事，范画萝卜。一天来了一只小老鼠，他饿急了咬了这棵菜一口，
16、这棵菜就肿了起来。老师范画。你们看变成了什么？3、提出添画、涂色要求。（1）大叶子下面肿出大萝卜，小叶子下面肿出小萝卜。（2）按一个方向涂色，不能涂到外面来4、幼儿绘画教师指导。（1）鼓励孩子大胆添画（2）指导能力较强的孩子添画背景评析： 孩子对奇怪的事情有极强的好奇心，原有的萝卜叶子展开了孩子想像的翅膀，通过老师的示范添画，突然把一个猜想的事物变成实实在在的东西，孩子们看到了一个熟悉的事物展现在自己的眼前时，欣喜、欢快、恍然大悟、奇怪各种表情跃然于孩子们的脸上，还有就是对老师的钦佩，更多是增加了对画画的喜爱之情。这种愉快、好玩的方法一开始就深深的吸引了孩子，让小班的孩子能积极的参与比较枯燥的涂色练习，并持之以恒
