1、第（六）单元质量分析一、试卷试题分析本次考试试卷分为算一算、判断、选择、填空、解决问题几个部分,试 卷 以 数 学课 程 标 准 为 精 神 指 导 ， 能 够 全 面 了 解 学 生 的 学 习 状 况 ， 激 励 学 生 的 学 习 热 情 ， 既 考查 学 生 基 础 知 识 和 基 本 技 能 的 掌 握 情 况 ， 也 考 查 学 生 分 析 、 比 较 、 审 题 、 操 作 和 灵 活应 用 数 学 的 能 力 ， 促 进 学 生 的 全 面 发 展 。 注 重 对 数 学 基 础 知 识 的 考 查 ， 试 题 涉 及 的 知识 点 基 本 涵 盖 本 册 的 教 学 内 容
2、， 覆 盖 面 广 ， 各 知 识 点 分 布 较 为 合 理 。 很好地考察了学生对前这单元所学知识的全面掌握。 二、班级成绩简述本次测试，本班共 78 人参加，满分 100 分，90 分以上 36，80 分以上 26 人，优秀率 82%，总体上没有达到预期效果。 3、数据分析（或，答题情况分析）试卷中判断，填空，解决问题 2，3 错的多，具体情况如下： 1、算一算：大部分学生的正确率较高，个别学生对于加上进位后的数容易出现错误，一两个学生出现抄错数现象，甚至忘记在算式后写上结果。 2、填空部分：这一部分是学生主要失分的题型。大部分学生审题不清，应该“先估算，再把选择式子填进框里”但是很多学
3、生都没估算或者没在框里写结果。 3、判断部分：学生对于一些文字的思考，不理解句子意思联系数学知识，以致对个别学生来说很难作出判断。 4、解决问题部分：应用题的整体失分率较高，补充问题的能力缺乏，解决“倍”关系的应用题，标准量找不准，学生的探索知识，解决问题的能力，及应用数学的意识还应加强。 总体来说部分学生运用数学知识解决问题的能力不强 ，少部分学生的基础知识能力太差。 四、今后改进建议1、继续加强学生的计算能力的巩固。 2、教学中教师要学生通过练习养成良好的审题的习惯、书写的习惯以及良好的思维方和正确学习方法 ，形成严谨科学的学习态度。 3、要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思
4、考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题；并根据学生的不同特点对他们因材施教。从而提高学生的整体素质。 4、 针 对 一 些 学 生 对 数 学 概 念 、 意 义 理 解 不 够 的 问 题 ， 在 今 后 的 教 学 中 要 引 导 学 生 加 强 对数 学 基 本 概 念 的 理 解 和 辨 析 ， 帮 助 学 生 建 立 表 象 。 针 对 一 些 学 生 不 会 估 算 ， 估 算 能 力 弱的 问 题 ， 在 今 后 的 教 学 中 要 注 意 加 强 对 学 生 估 算 能 力 的 培 养 和 训 练 。 5、 在 今 后 的 教 学 中 ， 要 注 意 联 系 现 实 生 活 开 展 数 学 教 学 活 动 ， 在 学 生 掌 握 基 础 知 识 后 ，要 加 强 对 学 生 综 合 运 用 数 学 知 识 灵 活 解 决 实 际 问 题 能 力 的 培 养 和 训 练 ， 培 养 学 生 的 灵 活应 用 所 学 数 学 知 识 的 能 力 6、在 今 后 的 教 学 中 ， 要 更 加 关 注 数 学 基 础 比 较 差 的 学 生 ， 给 他 们 更 多 的 机 会 ， 加 强 基 础知 识 和 基 本 技 能 的 训 练 。
