1、2011 版历史新课程标准内容要求 教学活动建议1史前时期 知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。 了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 知道黄帝、炎帝的传说故事， 了解传说与神话中的历史信息。2夏商周时期 知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。 了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。 知道春秋战国时期诸侯之间的战争，了解这一时期的社会变化。 通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。通过都江堰工程感受古代人民的智慧和创造力。 知道老子和孔子，初步理
2、解“百家争鸣”对后世的深远影响。3. 秦汉时期 知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。 了解“文景之治” ，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。 通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡；知道佛教的传入和道教的产生。 知道司马迁和史记 ；知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。4三国两晋南北朝时期 知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。通过北魏孝文帝改革，初步
3、理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。 知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成熟和农历。5隋唐时期 知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。 知道唐太宗和“贞观之治” ，知道唐玄宗和“开元盛世” ，初步认识唐朝兴盛的原因。 以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。 通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。 知道安史之乱导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。 有条件的地方，可以参观我国境内的古人类遗址。 根据教学用图，想象原始人的一天是怎样度过的。 搜集青铜
4、器的图片，说说我国古代青铜工艺的成就。 收集论语中的一些名言，说一说其中的含义。 观察秦疆域图，建立时空概念。搜集秦陵兵马俑的图片，举办主题展览。 观察丝绸之路的路线图、图片和绘画，以及相关诗作，想象商旅的艰辛。 了解中国古代纪年的主要方法，学习识读历史年表的基本技能。 搜集具体事例，体会中医对我们日常生活的广泛影响。 阅读三国演义的片段，讲述史实与三国演义描述的区别。搜集南北朝时期民族交往、交流、交融的资料，编写一期板报。 搜集古代名家书法，欣赏书法艺术。 设计表格，列出秦始皇、汉武帝与唐太宗的历史功过。 从文物图片和唐诗中感受唐朝的社会风尚。6宋元时期 知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特
5、点。 知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。 知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。 知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。 通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。 知道宋元时期商业贸易的繁荣；了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。 通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。7明清时期（至鸦片战争前） 知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八股取士” ，初步理解皇帝专权的弊端。 了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。 通过明长城和北京
6、城的建筑，体会古代人民的智慧和创造力。 知道本草纲目 天工开物 农政全书等名著，了解明代科技的成就及影响。 了解李自成起义推翻明朝；知道满族入主中原。 了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣；知道西北边疆的巩固。认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。 通过清朝经济发展和人口增长的事实，了解清朝前期的兴盛。 通过军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制在清代的极端强化。 以红楼梦和京剧为例，了解清代文学艺术的成就和特色。 通过清代中期以来的腐败现象和闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界发展潮流中国近代史 讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英南京条约的主要内容，
7、认识鸦片战争对中国近代社会的影响。 知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。 简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。 了解洋务派为“自强” “求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。 知道甲午中日战争的主要战役；列举马关条约的主要内容，说明马关条约与中国民族危机加剧的关系。 知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。以张謇举办实业为例，初步认识近代中国民族工业的曲折发展。 知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结合辛丑条约的主要内容，分析辛丑条约对中国民族危机全面加深的影响。以京师大学堂的开办和
8、科举制度的废除为例，了解新式教育发展的 举办故事会，讲述岳飞抗金、文天祥抗元等历史故事。 阅读元朝疆域图，观察西藏在该图中的位置。 欣赏清明上河图 ，说一说宋代城市生活中的衣、食、住、行和风俗习惯。分小组搜集中国古代四大发明的资料，出一期板报。 绘制郑和下西洋的航行路线简图，讨论郑和下西洋的意义。 通过填图，了解清代疆域的四至。搜集和编写康熙维护国家统一的事迹，用史实说明巩固统一多民族国家的重要意义。 有条件的地方，欣赏戏剧、曲艺表演艺术。 编制中国古代主要朝代顺序表。 有条件的地区，可以观看林则徐等影片，感受中国人民反抗侵略的斗争精神 。 采取小组合作方式，收集洋务运动的有关资料，谈谈对洋务
9、运动的看法。 制 作 表 格 ， 分 类 整 理 南 京 条 约 马 关 条 约 和 辛 丑 条 约 的 有关 内 容 ， 填 入 表 格 ， 了 解 中 国 逐 步沦 为 半 殖 民 地 半 封 建 社 会 的 基 本 线索 。主要史实；以申报 、商务印书馆等为例，了解近代新闻出版事业的发展。 了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是民主革命的先行者；了解武昌起义和中华民国成立的史实，认识辛亥革命的历史意义。 知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；了解北洋军阀混战的黑暗局面。 知道陈独秀、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 了解民国以来剪发辫、
10、易服饰等社会习俗方面的变化。 知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 了解李大钊传播马克思主义的史实；了解中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。 简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实；了解南京国民政府成立的主要史实。 知道南昌起义，讲述毛泽东、朱德在井冈山会师的故事，认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。 讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神；知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。 知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。 简述七七事变的史实，认识
11、国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。 以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。 知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容；了解日本投降的史实；探讨抗日战争胜利的原因及历史意义。 知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。 了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实；知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放。 知道解放区的土地改革；简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原因。 知道鲁迅、茅盾、齐白石、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的
12、主要成就。 以京师大学堂的开办和科举制度的废除为例，了解近代新式教育发展的主要史实。中国现代史 讲述开国大典，认识新中国成立的意义。 认识抗美援朝、保家卫国的正义性；了解土地改革运动。 收集有关孙中山的事迹，举办关于孙中山的故事会。 通过访问、调查、参观等多种途径获得对近代社会生活的感性认识。 观看开天辟地 建党大业等影片，了解中国共产党成立的历史背景。 利用有关资料，在地图上标出中国工农红军长征的路线。 有条件的地区，可以考察抗日战争的历史遗址、遗迹，或访问亲历抗战的老人，采访日军侵华罪行的受害者或见证人。 举办故事会，讲述八路军、新四军坚持抗战的故事，理解中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作
13、用。 举办抗战歌曲演唱会。 观看大决战等影片，感受人民解放战争波澜壮阔的历史场景。 有条件的地区，可以参观著名文化代表人物的纪念馆或故居。 组 织 观 看 开 国 大 典 建 国 大 业 等 影 片 ， 体 会 “中 国 人 从 此 站 立 起来 了 ”的 深 刻 内 涵 。 学唱我的祖国 英雄赞歌等歌曲，学习志愿军将士的爱国主义和革命英雄主义精神。 结合最近召开的一次“两会” ，谈谈“两会”的作用。 了解“一五计划”和“三大改造” ，知道中国 1956 年进入社会主义初级阶段。 了解人民代表大会和政治协商会议制度，知道中国特色社会主义的民主政治。 通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗
14、、共同繁荣发展的重要意义。 知道“大跃进”和人民公社化运动的失误，了解这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。 了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。 了解中国共产党十一届三中全会、农村改革和深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。 了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。 了解“两弹一星”和杂交水稻等，认识科学技术的重要作用。 了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实，知道中国独立自主的和平外交政策。 了解香港、澳门回归和海峡两岸关系改善的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势。 通过国庆 60 年大阅兵展出的武
15、器装备，了解国防和军队建设的成就。 从衣、食、住、行、用等方面的变化，了解经济的快速发展和人民生活水平的提高。 知道中国共产党第十六次代表大会以来我国取得的新成就，以2008 年北京奥运会为例加以说明。 认识中国特色社会主义理论体系的重要性；认识中国坚持科学发展、实现社会和谐的重要性。世界古代史 知道金字塔，初步了解古埃及文明。 通过汉谟拉比法典 ，初步了解古代两河流域文明。 通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。 知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。 知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。 以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。
16、 以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。 知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。 知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。 以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。 知道查士丁尼法典 ，初步了解拜占庭帝国的历史地位。 知道大化改新，初步了解日本古代社会。 谈谈自己所了解的其他民族的风土人情和生活习惯。 开展社会调查，了解改革开放前后家乡的变化。 通过近期中国的一次重大外交行动，认识中国国际地位的提高。 举办有关台湾问题的专题讲座。 查找国庆阅兵的资料，看中
17、国军事装备的进步。 谈谈自己家庭生活的变化。 结合身边的事例，讨论中国实现可持续发展的重要性。 在世界历史地图上标出包括中国在内的世界古代主要文明中心的地理位置。 绘制一幅欧洲中世纪庄园平面图，了解庄园布局和农民日常生活。 列举世界古代史上地跨欧洲、亚洲和非洲的大帝国。 以“文艺复兴不是复古而是创新”为题，分小组讨论。 了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。世界近代史 知道神曲 、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。 从 租 地 农 场 、 手 工 业 工 场 等 生 产 组 织 的 确 立 ， 初 步 理 解 近 代 早 期 西欧经 济 社 会 的 重 要
18、 变 化 。 通过哥伦布发现美洲、麦哲伦全球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。 知道“三角贸易” ，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。 通过 1640 年革命和其后的“光荣革命” ，初步理解英国立宪君主制确立的历史意义。 通过华盛顿、 独立宣言和 1787 年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。 通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。 通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。 了解马克思、恩格斯的革命活动和共产党宣言的发表，理解马克思主义诞生的历史意义。 知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗
19、斗争的正义性和艰巨性。 知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。 知道解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。 知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。 通过对电的利用、内燃机与汽车、飞机的诞生，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。 通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。 知道“三国同盟”和“三国协约” 、萨拉热窝事件、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的
20、世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。 了解凡尔赛条约 九国公约的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。 从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。 知道甘地领导的印度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命，了解印度和土耳其人民争取民族独立斗争的不同特点。 知道经济大危机，了解罗斯福“新政” ，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。 了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。 知道第二次世界大战的主要进程、 联合国家宣言和雅尔塔会议 绘制哥伦布开辟西欧至北美新航路的示意图，提高绘制历
21、史简图的基本技能。画一幅反映工业革命中动力演进的图示，说说蒸汽机在工厂制产生中的作用。 学唱国际歌 ，知道国际歌的创作与流传。 学习运用比较的方法，列出中国戊戌变法与日本明治维新的异同。 分小组讨论科学技术的发展对社会进步的作用，以及对人类生存环境的影响。 举办“我最崇拜的科学家”主题故事会，树立为科学献身的理想和抱负。 通过图片展示，从历史视角欣赏近代名画，提高对艺术的鉴赏能力。 探讨突发事件对历史发展的影响，提高独立思考和从多角度分析问题的能力。 阅读相关的书籍和资料，了解革命领袖在历史转折关头的重大作用。通过第一次世界大战前后的欧洲示意图，学习运用历史地图的方法。 搜集有关材料，揭露德、
22、意、日法西斯反人类的暴行。 观看斯大林格勒保卫战 巴顿将军等影片，树立正义一定战胜邪恶的信念。 就“人类能否有效避免世界大战的爆发”进行辩论，提高探究性学习的能力。等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。 知道杜鲁门主义、德国分裂、 “北约”与“华约” ，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。 知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度的建立，初步了解战后资本主义发展的新特点。 知道苏联模式社会主义的推广，了解苏联的改革与变化以及苏联解体和东欧剧变。 通过万隆会议、 “非洲年” 、巴拿马收回运河主权等事实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗
23、争。 初步理解联合国和世界贸易组织的宗旨和作用。 通过第二次世界大战前后世界历史地图的变化，了解战后民族独立运动发展的概况，提高运用历史地图的技能。 查阅某一国际问题的相关资料，并就此问题模拟联合国安理会的讨论。 通过查阅报纸杂志、收听收看广播电视、利用网络技术、进行社会调查等形式，了解当前人类面临的共同问题，并就其中的某一方面，如人口、资源、环境和社会问题等，写出调查报告，学习从事社会调查的方法。2011 版课程标准与 2001 版修订比较一、前言部分：1、阐述了历史课程功能、地位和作用，尤其值得一提的是在修订版中鲜明地提出了历史课程是培育“社会主义核心价值观的公民”通过学习历史，能从中吸取
24、智慧，树立正确的世界观、价值观和人生观。（阐明了历史课的价值，学历史有什么用）2、修订版在课程性质中明确提出了历史课程的“四大特性” （思想、基础、人文、综合）而实验稿中没有。3、设计思路上：修改稿的课程设计思路中的总体思路更为具体，更便于操作，比如它改实验稿中的“高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长，为其主动适应未来社会打好基础。 ”为“ 掌握历史的基础知识，初步学会学习历史的方法，提高历史学习的能力，逐步形成对历史的正确认识4、在课程目标方面：修订稿的课程目在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的目标描述中更具体化、细致化，角度更多样化，丰富化。如在过程与方法的目标中有如下
25、具体要求：学习历史知识的过程中，学会运用时序与地域、原因与结果、动机与后果、延续与变迁、异同、联系等概念，对历史事实进行理解和判断。再如情感态度与价值观的描述原来在实验稿是 5 个角度，现在则改为 6 个角度。二、在内容标准要求和活动建议方面的变化修订版仍然按照中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史这六大板块进行编写，但在具体标准要求上做了巨大的调整1、在每个板块前的通论表述中更加详细、具体。充分体现这一板块历史的脉络、关键、核心。 （如中国古代史）2、内容呈现方式发生变化， 实验稿以“学习主题”的形式， 修订稿以历史发展阶段的形式呈现。 （时序性强）而且保证历
26、史课程的系统性特点。3、活动建议与教学内容并排显示，便于教师针对性的操作。4、具体要求上更加具体，符合学生基础知识水平和年龄段特点。部分要求更加明晰，便于学生学习。但是要求并没有降低，而是给学生留下了更大的思考空间。如：5、加入最新历史研究成果和最新的历史观念体现体现与时俱进的特点（观点）6、删除了部分旧、难、偏内容，适当增加了部分内容（减 56，增 25，实际减少 36）和调整了部分内容。 （具体见整理）三、 “实施建议”修改比较修改稿的实施建议部分相对于实验稿的内容有三大变动，首先是将实验稿中“教材编写建议、教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用”改为“教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源的开发与利用” ，其次是将实验稿教学建议中的第三点有关根据行为动词的分类组织教学和教学活动案例单独作为附录，再次就是在评价建议中新增加评价案例展示。这三大变动使这部分的逻辑性、操作性更强
