1、雪孩子,第二课时,台儿庄区明远实验小学 钱成君,累了 添柴 烧旺 渐渐 冒烟奔去 冲进 烫人 终于 激动,指名朗读词语,复习导入,1.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。（难点）,学习目标,个人自学,第一部分(第1自然段)天气情况。写一连下了好几天的雪。 第二部分(第2、3自然段)兔妈妈堆雪孩子。写兔妈妈在门外给小白兔堆个雪孩子，小白兔有了小伙伴。 第三部分(第412自然段)雪孩子救小白兔。写小白兔家着火，雪孩子救出了熟睡的小白兔。 第四部分(第1314自然段)雪孩子变成云。写雪孩子变成水汽后，又变成了白云。,交流分段情况,小组纠错
2、,班内质疑,雪，下个不停，一连下了好几天。,“雪，下个不停，一连下了好几天。”这句话在文中起到什么样的作用？,“下个不停、一连”说明雪下得很大，下的时间长。为下文写堆雪人做好了铺垫。,这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”,“嚷”写出了什么？,“嚷” 写出了小白兔要跟妈妈出去的急切心情。,兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了一个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。,小白兔跳舞给雪孩看，唱歌给雪孩子听。,又（ ）又（ ）,小白兔为雪孩子做了什么？,跳舞唱歌,小白兔玩累了，就回家去睡午觉。屋子里真冷，赶快往火堆里添了一把柴吧！小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子
3、里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。,“小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。”这句话在这里起到什么作用？,“火烧得旺旺的”和“小白兔睡着了”为下文写小白兔家着火埋下伏笔。,火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香， 一点儿也不 知道。,读读议议,雪孩子看到小白兔家着火了，心里会怎么想？,雪孩子看见从小 白兔家的窗户里冒 出黑烟，蹿出火星。,雪孩子看到小白兔家着火后，是怎样做的？,雪孩子一边喊，一边向小白兔家奔去，他冲进屋里，把小白兔抱起来，跑到屋外。,“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终
4、于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。”怎样理解这段话？,疑问句写出了雪孩子救小白兔急切的心情。 “冲进”、“冒着”、“找哇找哇”这一连串的动作表现了雪孩子的勇敢。,最后谁救了小兔子？,雪孩子救出小兔子了吗？让我们一起来看看，救出小兔子后，雪孩子怎么了？,读读议议,雪孩子救出了小白兔，他飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云 。,如果你是小兔，你会对空中的白云说些什么呢？,我发现雪孩子不怕冷，遇热会融化，他不怕牺牲、舍己救人。,从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点和品质？,本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏，舍己救人的优秀品质，表
5、达了人们对雪孩子的赞美之情。,课堂小结,浑,hn,书写指导：右上边是秃宝盖，车字的上横与撇折交叉。,部首：氵,组词：浑身 浑水,造句：我被大雨淋得浑身湿透。,音序：H,结构:左右,谁,shu,书写指导：三部分都要窄，右边的是四横一竖。,部首：讠,组词：是谁,造句：这件事到底是谁干的。,音序：S,结构:左右,轻,qng,书写指导：右上边得点稍长，在撇下方，注意与又字不同。,部首：车,组词：轻重,造句：这些很轻的气球很快就飞上天空了。,音序：Q,结构:左右,汽,q,书写指导：中间有一横，斜钩略带弯度，钩向右上。,部首：氵,组词：汽车 水汽,造句：湖面上漂浮着一层水汽。,音序：Q,结构:左右,一、给下面的字选择正确的读音打“”。 柴（ci chi） 烫（tn tn） 浑（hn jn） 淋（ln ln） 旺（wn wn） 终（zhn zn）,二、给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。 王（ ）_（ ） 军（ ）_（ ） 气（ ）_（ ） 干（ ）_（ ）,日,旺,兴旺,氵,浑,浑身,氵,汽,汽车,走,赶,赶路,日清作业,假如过几天雪孩子又回来了，小白兔和雪孩子会做什么、说什么？ 假如你是雪孩子，你有其他更好的办法救小白兔吗？,谢谢指导,
