1、夜莺之歌,执 教：彭冬梅,我是发现家,街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。,外貌,语言,动作,环境,歌声,学习提示1,学习提示2,学习提示1,寻找歌声,分析歌声,探究歌声,从课题入手，在文中寻找歌声、小组共同分析歌声、探究歌声。,夜莺之歌,外貌,语言,动作,环境,歌声,学习提示2,从人物 外貌、语言、动作入手，分析了解人物性格.找出文中描写小夜莺外貌、语言、动作的语句并用曲线勾画出来，旁批你的体会。,外貌,语言,动作,环境,歌声,夜莺的歌声,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。 孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那
2、歌声的意思游击队早已知道。 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么两样。,巧送情报,再次诱敌,引诱敌人,麻痹敌人,外貌,语言,动作,环境,歌声,夜莺的歌声，是战斗响起的号声；夜莺的歌声，是传递情报打击敌人的枪炮声；夜莺的歌声，是胜利的歌声；夜莺的歌声，是一曲爱国抗敌的颂歌。,歌声探究,外貌,语言,动作,环境,我是发现家,他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知道正在削什么。,绿上衣,外貌,语言,动作,环境,我是发现家,孩子从嘴里掏出一个小玩意，递给他，快活的蓝眼睛 望着他。,外貌,语言,动作,环境,我是发现家,“我自己学的。我
3、还会学杜鹃叫呢。”,外貌,语言,动作,环境,我是发现家,“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！”,外貌,语言,动作,环境,我是发现家,“人？战争一开始，这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着野兽来了，野兽来了，就都跑了。”,野兽,野兽,外貌,语言,动作,环境,我是发现家,“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”,很有信心,外貌,语言,动作,环境,“谁教你这样吹哨子的？”,“村子里就剩下你一个吗？”,“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”,“喂，你认识往苏蒙
4、塔斯村去的路吗？,“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”,“怎么会就剩我一个？这里有麻雀 、乌鸦、猫头鹰，多着呢，夜莺倒是只有一个！”,“人？战争一开始这里就没有人了。刚刚开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了，就都跑了。”,“怎么会不认识！那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”,“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋扭下来。听懂了吗？”,我是发现家,孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。,外貌,语言,动作,环境,我是发现家,孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。,外貌,语言,动作,环境,转,钻,我是想象家,当小夜莺把敌人带进游击队的包围圈时。他心里可能想,外貌,语言,动作,环境,外貌,语言,动作,环境,我是评论家,这 是（ ） 的 小 夜 莺。,机智 勇敢 活泼 灵巧 热爱祖国,歌声,我是评论家,小夜莺，我想对你说：,歌声,环境,动作,语言,外貌,我是小诗人,诱敌上钩巧伪装，麻痹敌人斥恶狼。巧送情报心舒畅，重迎战斗歌嘹亮。,少年,英雄,课外延伸,雨 来,王二小,小兵张嘎,课外延伸,读了这个故事，你一定有太多的感受，请把你的感受写下来吧！,写读后感：,
