1、,英语教学经验交流龙母小学：严金霞,主要从以下两个方面来谈谈我的体会：,一、课堂设计二、课堂管理,一、课堂设计 1、备教材(1)、在讲课前先把课文、录音等内容先预览一遍。(2)、调整教材文本。如：变长为短、变难为易、变板为活。(3)、明确本节课的重点难点。(4)、寻找相关的旧知识，达到温故知新的效果。,2、备学生(1)、了解学生的知识水平(2)、换位思考，站在学生的角度想问题。,3、备教法（1）、导入目的：刺激学生的听觉、视觉；让学生“动起来”（动脑子、动嘴巴）。注意事项：贴近生活、时间不宜过长、可采用多种导入方法常用导入方法: 简笔画导入、歌曲导入、游戏导入、谈话导入、设问导入等。,导入部分
2、举例: a、讲到有关水果的课文时、可出示一张Amy的简笔画、告诉学生她是卖水果的、询问学生想买些什么水果。学生边讲、教师边引出水果的单词。b、例如，在教学颜色单词前，先让学生听一曲color song，小学生活泼，爱说爱唱，而且这首英语歌曲曲调欢快，节奏明快，学生能在悦耳的音乐声中无意识地感知新课内容。,(2)单词教学a、利用轻重音互换来读单词：教师轻音时学生重音；反之。b、利用节奏变换来读单词：连着读单词、时快时慢。c、换不同的情绪读单词：悲伤、快乐、生气、兴奋等。,（3）课文句子呈现a、学生看图，结合新单词，划出不会读的单词，教师教读之后学生试读，然后教师才领读。b、学生看图结合新单词自行
3、理解课文意思。c、以多种形式巩固新课文。如角色扮演、竞赛、小组朗读等。,（4）作业设计布置作业坚持的原则： 精、简、形式多样例如：a、三年级学字母时，如果只是要求会写字母，掌握字母的格式，我先要求学生抄写一遍，但是一定要认真。目的主要是为了让学生知道学习态度的重要性，然后晚上回家再多抄几遍。b、讲到family这课时，不是要学生按部就班地抄写新单词或课文，而是让学生画出一颗family tree。c、讲到有关时间表的课文时，则让学生观察父母的一天，为家人制作一张timetable，这样也可以让学生更加地了解父母的生活方式。,二、课堂管理 1.建立课堂教学规范a、我的课堂口令：教师” one t
4、wo three”，学生接“A.B.C”。目的在于整顿课堂纪律，让学生把注意力集中起来。b、 课堂要求：教师提问，学生先举手，教师同意后方可回答，这主要是为了避免学生一起回答，未明白的同学听不清知识内容。c、学生回答问题时，同学不许打岔，要先认真听完。这主要是让同学们明白尊重人的道理。,3、设定适当的奖惩规则“罚其十，不如奖其一”a、奖励：每次认真写作业的学生我会贴一个小贴纸在他们的作业本上，等到积累到20个可以换取一份奖品。b、惩罚：不认真听讲的学生我不会立即惩罚他们，我会再给他们一次改正的机会，简单讲一遍或者教读一遍。,4、关注后进生a. 学生有时在课堂上捣乱大部分都是为 了吸引教师的注意力。b. 学习就是一个不断犯错，然后不断改正的过程，多鼓励他们的每一次进步，帮助他们建立信心。,谢谢大家！,
