1、第十三课：冷水和热水一.填空：1.人们用温度来描述物体的（冷热程度） ，并用（温度计）来测量温度的高低，以（摄氏度）或（华氏度）作为单位。2.当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，冷水会逐渐变（热）；热水会逐渐变(冷).3.我们常见物体的温度中：沸腾的水是（100）,人体为（37），成熟的鸡为（41.5），结冰的水为（0）。4.红墨水在（热）水中扩散得快。5.摄氏度和华氏度采用的温度标准(不一样).6.冷热是(相对的),应该说 60的水比 30的水热。7.在测量温度之前，先要根据（被测物体）选择合适的（温度计） 。8.摄氏度和华氏度都是温度的单位，通常我们使用（摄氏度）这个单位。二.问
2、答:热在冷水和热水中是怎样传递的？答：热在冷水和热水中是利用热传递的方式传递的，在自然状态下，热总是从温度高的物体传到温度低的物体，直至两个物体的温度相等。三.实验名称：测量水温的变化实验目的：证明冷水是否逐渐变热，热水是否逐渐变冷。实验材料：锥形瓶、烧杯、温度计两支、铁支架、热水、值班、冷水。实验过程：1.向烧杯中加入 280 毫升热水（温度在 80左右）向锥形瓶中加入 80 毫升冷水。2.将盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧杯中，将打有两个孔的纸板盖在烧杯上。3.将两支温度计分别放入热水和冷水中。4.观察两个容器中水的初始温度和每隔 1 分钟的温度变化。实验现象：冷水会逐渐变热，热水会逐渐变
3、冷。实验结论：随着时间的推移，冷水会逐渐变热，热水会逐渐变冷。第十四课：传热比赛一. 填空：1.厨房里炒菜的锅多是用（铁）或（铝）制成的，而锅把却是用（木头）或（塑料）制成的。2.热能从（高）温物体传向（低）温物体；在同一物体中，从温度（高）的部分传到温度（低）的部分。3.（金属） 、 （陶瓷）等传热能力强的物体称为（热的良导体） ；（塑料） 、（橡胶） 、 （木头）等传热能力弱的物体称为（热的不良导体） ，适合做（隔热材料） 。4.焖烧锅是一种新型炊具，它由（内锅）和（外锅）构成。焖烧锅的性能主要与（外锅的材料）有关。5.我们用冰块冷藏食物的时候，把冰块放在（食物的上面）效果好。6.当我们光
4、脚分别踩在同一房间的瓷砖和木板上时，感觉瓷砖更凉一些。这是因为（瓷砖是热的良导体） 。7.把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中，这两个容器的水的温度最终会（一样高） 。8.材料不同的物体传热的快慢也就随之（不同） 。9.站在火炉旁，会感到很热，这是因为（热是沿着空气传导过来的） 。10.固态物质中的（金属）是善于传热的。二.问答：1.冬天，我们用手摸铁东西，总觉得比木头的东西要冷些，这是为什么？答：这是因为铁比木头传热快。冬天，我们摸着铁质的物品觉得冷，是因为我们手上的热很快传到整个铁制品里去了，摸木头制品时，热不会很快传走。2.热的良导体和不良导体有不同的用途，分析在实际生活中，我们是怎样利
5、用它们的？答：热的良导体我们用于制作生活中需要传热快的物品，如做饭用的锅、煮开水用的壶、熨斗的主体部分；热的不良导体我们用于制作传热慢的物品，如自行车的车把、炒菜锅的锅把、木质休闲椅、保温锅的外壳、房屋的隔热材料等。三、实验实验名称：勺柄冷热的变化实验目的：研究勺柄冷热的变化实验材料：金属物品、酒精灯或蜡烛、凡士林、小木棍（或小豆子、小球等） 、火柴。实验过程：1、在金属片的一端粘上小木棍，用酒精灯给金属片加热，观察现象。2、在锅的金属把上粘上豆子，用炉火加热铁锅，观察现象。3、在杯壁上粘上豆子，用蜡烛给金属杯底加热，观察现象。实验结论：热能从高温物体传向低温物体，在同一物体中，从温度高的物体
6、传向温度低的物体。实验名称：传热比赛实验目的：研究不同材料传热的快慢不同实验材料：形状、大小相同而材料不同的各种物品（如金属棒、塑料棒、橡胶棒、木头棒等） 、酒精灯（或蜡烛、热水等） 、凡士林、小木棍（或小豆子、小球等） 。实验过程：1、选取自己需要的材料，组成装置。2、用酒精灯加热或用热水加热。3、观察发生的现象（哪些物品先掉下来） 。实验现象：金属棒上小木棍先掉下来。试验结论：不同材料传热快慢不一样。第十五课 衣服的颜色1、 解释冬季人们穿深色衣服，夏季穿浅色衣服的道理？ 答：因为夏天热，而浅色衣服吸热本领差，所以夏天穿浅色衣服感觉比较凉快；冬天冷，而深色衣服吸热本领强，所以冬天穿深色衣服
7、感觉比较暖和。2、 分析“高斯号”轮船为什么能平安脱险？答：高斯号能够脱离危险是因为深色的炉灰、煤屑加上凹凸不平的表面增加了吸收辐射热的能力，能够得到更多的热量使冰融化。3、实验名称：研究不同颜色的材料吸热本领是否一样实验目的：研究不同颜色的材料吸热本领是否一样实验器材：3 个形状、材料相同的小瓶（或其他容器） ，大小相同的黑、红、白色的纸（或布）各 1 块，3 支温度计，台灯。实验过程1、分别用黑、红、白色的纸（或布）将小瓶包起来，尽量包严。2、分别向 3 个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将小瓶放在灯光（或阳光）下照射。3、过一段时间，观察温度的变化，并记录在表格中。实验现象：
8、包黑色纸的瓶子温度高，包白色纸的瓶子温度低。实验结论：深色吸热能力强，浅色吸热能力弱。4、实验名称：制作太阳能热水器实验目的：制作太阳能热水器实验材料：不同材料的容器、不同颜色的纸、墨水、剪刀、胶带、量杯、水、温度计。实验过程：1、选取自己需要的材料，制作三个太阳能热水器。2、装入同温度、同质量的水，用不同颜色的纸包起来，按不同方向放在阳光下，同时插入温度计。3、过 5 分钟，观察温度计上的温度有什么不同。5、地球上的热主要来自（太阳） ，太阳是个（大火球） ，距离地球约(1.5亿千米)，它从遥远的太空直接将热传给地球，这种传递热的方式叫做辐射。6、太阳能热水器主要由吸热器和贮水箱组合而成，分
9、成（闷晒式和循环式）两种类型。第十六课 风的形成1、空气受热后会（上升 ） ，上升的空气使孔明灯和热气球升上了天空。2、空气受热后会（上升） ，周围的（冷空气 ）会补充过来，从而形成风。3、冬天，把教室的门打开一条缝，将纸片分别放在门缝的底部和上部，你会发现底部的纸片往里飘，上部的纸片往外飘。这是为什么？答：因为外面的空气比室内的空气重，冷空气会贴着地面冲进室内，室内的暖空气会从门的上部往外跑。4、解释暖气是怎样使室内的空气变热的？答：暖气片使它附近的空气受热上升，周围比较冷的空气就会补充过来，补充过来的冷空气又受热上升，周围比较冷的空气又会补充过来，这样在冷热空气的对流过程中使整个室内的空气
10、变暖。5、暖气片为什么要安装在室内窗户的下面，而厨房里的排风扇或室内的空调却要安装在比较高的地方？答：冷空气从窗户缝钻进来，暖气片使它受热上升，冷空气又从窗户缝钻进来，暖气片又使它受热上升，这样在冷热空气的对流过程中使整个室内的空气变暖，所以暖气片要安在室内窗户的下面。厨房热空气上升，所以排风扇要安在比较高的地方。6、 、风的形成实验名称：风的形成实验目的：研究风的形成实验材料：实验箱、火柴、蚊香、纸风车、蜡烛、毛巾。实验过程：1、把一支蜡烛放进实验箱内。2、把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱左侧。3、点燃蚊香放到实验箱左侧小口处。4、观察蚊香烟流动的方向。5、点燃实验箱内的蜡烛，再把蚊香放在小口处
11、。6、观察蚊香烟流动的方向。7、熄灭蜡烛。实验结论：空气受热后会（上升） ，周围的（冷空气 ）会补充过来，从而形成风。第十七课 保温和散热1、在生产和生活中，有时需要减少热的传递，使物体的温度保持在一定的范围内，这就是（保温） ；有时需要使热散失，加快热的传递，使物体的温度尽快地降下来，这就是（散热 ） 。2、保温就是尽量减慢热的传递，为此可以采取（穿棉衣、保温杯、保温箱）等，散热就是尽量加快热的传递，为此应该采用（散热片、吹风扇）等。3、解释卖冰糕的阿姨为什么总有白色的棉被把冰糕包的严严的？答：棉被把冰糕包的严严的，因为棉被中膨松多孔隙，内有不流动的空气，而空气是热的不良导体，尽量减慢热的传
12、递。4、羽绒服为什么具有较好的保暖效果？答：因为羽绒服中的羽绒膨松多孔隙，内有不流动的空气，而空气是热的不良导体，从而使身体的热量不易散失，因此羽绒服有较好的保暖效果。5、实验名称：热水变凉实验要求：热水变凉实验器材：一杯热水，冷水，冰块，形状、大小、材料不同的容器，金属管，漏斗，温度计等。实验步骤：（1）按照自己的设计，选择适当的材料。（2）把热水放在容器中，测量一下热水的温度。（3）过 3 分钟后，测量水下降的温度，并记录下来。6、实验题目：制作保温箱。实验要求：制作保温箱。实验器材：硬纸板、铝箔、隔热材料（如棉絮、泡沫塑料、布、纸等）、冰块、盛冰的容器、剪刀、浆糊、量筒。实验过程：(1)
13、选择材料，设计制作各组的保温箱。(2)各组在容器里放入冰块，并将容器放入保温箱中。并将装有冰块 的容器放在室温下，作为对照组。(3)10 分钟后从保温箱中取出容器，将容器中冰融化成的水倒入量筒，记下水的体积。第十八课 地表探秘1、现在，大多数地质学家都认为，地壳是由（6 个）大板块和（ 十几个 ）小板块拼接而成的。2、 东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山、南岳衡山，是我国的五大名山，也是旅游休闲的好去处。3、大量的科学考察证明，在远古时代，现在喜马拉雅山的位置可能是一片（海洋） ，经过漫长的地质运动地壳的挤压、抬升才形成了今天的喜马拉雅山脉，地质科学家证明目前的喜马拉雅山已经进入了（中壮年
14、） ，每年还以非常（缓慢 ）的速度抬升。4、你怎样解释喜马拉雅山脉上的海洋生物化石？答：在远古时代，现在的喜马拉雅山的位置可能是一片海洋，经过漫长的地质运动地壳的挤压、抬升才形成了今天的喜马拉雅山。喜马拉雅山是世界上最高的山脉。5、实验题目：山脉的形成实验要求：山脉的形成实验器材：多种颜色的橡皮泥、橡皮泥切割刀。实验过程：(1)将四五块条状的橡皮泥一块一块地叠起来，就好比是组成地壳的岩层。(2)用手握住橡皮泥两端，向中间挤压。(3)再取一条橡皮泥，用橡皮泥切割刀切一刀或两刀，让橡皮泥块之间能够滑动，就好像是被向上或向下挤压的岩石。第十九课 地震1、地震是最为严重的（自然灾害）之一。 大地震发生
15、时，能在几分钟内使城市变成（废墟） ，造成大量的（人员伤亡） 。 （1976 年 7 月 28 日） ，我国（唐山）发生（7.8 级）大地震，城市建筑遭到毁灭性破坏，数十万人被夺去生命。这是我国有史以来损失最惨重的一次（地震灾害） 。2、人们通常把那些会让人感到大地上下颠簸，猛烈摇动等地动现象叫（地震） 。3、地震能引起（山崩） 、 （地裂） 、 （水灾）和（火灾） 、 （建筑物倒塌和损坏） 、 （瘟疫）等，实在太可怕了！4、中国古代科学家（张衡）在公元 132 年研制的（候风地动仪） ，是世界上最早的地动仪 。5、地震前的征兆包括：井水（水位变化） 、动物（行为异常（如鸡鸭不回窝、鱼跃出水面
16、等） ） 、不寻常的微波、大地变形、瓦斯泄露等。6、当地震发生时首先要保持（冷静） ，并尽快做到：熄灭炉子，拔掉（电源 ） ，迅速跑到室外的空地上，并且远离（ 高压线） 。如果来不及，要躲避在厨房、卫生间等狭窄的地方或坚固的桌子、床等家具侧面，并尽可能地找到一些物品保护（头部） 。7、地震的危害？答：建筑物倒塌或损坏 人身伤亡 大量社会物质损失 山体崩塌 泥石流 水灾 火灾 瘟疫。第二十课 火山1、火山喷发是一种严重的（自然灾害） ，但是火山喷发也有有利的一面，比如，火山灰有丰富的（ 矿物质 ） ， （火山岩）又使优质的建筑材料，在火山常发的地区，往往有丰富的（地热资源） ，成为旅游和考察的胜
17、地。如（日本的富士山） ，我国的（五大连池、长白山） 。2、火山喷发预报，大都是依据（历史资料、实地观察和卫星探测）作出的。依据这些资料，科学家绘制出险情图，在图上标出（岩浆）可能流动的路径和火山灰沉降区域等。3、根据火山喷发预报，人们常采用（人为手段） ，改变（熔岩）的流动方向，以免造成（财产损失） 。4、19 世纪，法国作家（儒勒.凡尔纳）写了一本注明小说（地心之旅） 。5、实验名称：模拟火山喷发实验材料：报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、纸漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔实验步骤：1、在地面或桌面上铺一层报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。2、 往瓶中倒入 50 克
18、干苏打，加入 1-2 滴洗涤灵。3、 在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。4、 将 50 毫升醋倒入杯子中，然后加 2-3 滴红墨水。5、 慢慢地像瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。实验现象：红色泡沫从瓶口喷出，形成像喷泉一样的喷发现象，喷射出来的混合物沿着铝箔下流，好像火山的岩浆喷发现象。第二十一课 岩石1、地球表面是由（ 岩石 ）构成的。 2、岩石是固体块状矿物，它们组成了（地壳） 。3、根据岩石的形成，地质学家通常将岩石分为（沉积岩 ） 、 （ 岩浆岩 ）和（ 变质岩 ）三大类。4、 （沉积岩）中常常含有化石，化石是古代动植物的（遗体）或（遗迹） 。5.连绵起伏的山峦变化是地球最壮观的
19、自然景物之一6 山地是地球上地势高低起伏最大的区域7.山地里有丰富的岩石矿物和动植物资源，人们又特有的生产和生活方式8.山地具有丰富的旅游资源，东岳泰山，西岳华山，北岳恒山，中岳蒿山，南岳衡山，是我国的五大名山9.岩石的用途；重要的建筑材料，重要的生产生活用品，雕刻各种工艺品，是重要的工业原料和矿产资源10.山地是怎样形成的？答；地球上的山地，绝大部分是地壳板块抬升形成的，只有部分是火山喷发形成的，来自地球内部版块相对运动的力，是地层变形，从而造成地壳的抬升隆起 形成山地11，将岩石放进布袋里，用小铁锤打碎，观察，会发现岩石的碎片，碎屑不同，滴醋 ，会发现岩层表面有气泡第二十二课 环境问题1、
20、当我们生活的环境发生了不利于人类生存的变化时，就成为威胁人类的（环境问题） 。这种变化可能是自然发生的，也有可能是人的活动引起，当前人类活动所引起的环境污染已成为全球性现象。2、当前人类活动所引起的环境污染已成为（全球性）现象。3、生产的发展和新材料的使用给人们的生活带来了好处，同时给人们的生活环境带来了（危害 ） 。4、任何事物总会存在（正反两方面）的作用。5、 （ 环境污染）以及生物与生物、生物与非生物之间和谐关系被破坏，已成为当前严重的环境问题。6.身边的环境污染现象沙尘暴，汽车尾气，农药化肥，工业废水，白色污染7，北极的冰盖已减少 42%，全球 27%的珊瑚礁遭到破坏第二十三课 保护我们的家园1、1989 年，我国颁布实施了（ 中华人民共和国环境保护法 ） 。2、保护环境（人人有责） ，赶快行动吧！3、 （1972 年） ，第一次世界人类环境会议通过了（“人类环境宣言” ）和（“人类行动计划” ） 。每年的（6 月 5 日）是世界环境日。4、你能辨认出联合国环境规划署和中国环境保护标志吗？联合国环境规划署标志图案的中心画面表示什么寓意？中国环境保护徽象征什么？ 答：联合国环境规划署标志图案的中心画面寓意联合国环境规划署的使命是保护人类赖以生存的球及空间环境。中国环境保护徽象征地球只有一个，人们要共同保护这个我们全人类赖以生存的大环境。
