1、,高校学生思想政治 教育的任务和方法,王亚河,2014.8,高校学生思想政治教育的内涵与功能,大学生思想政治教育的任务,大学生思想政治教育的方法,1,2,3,江苏省高校辅导员岗位培训,第一部分,高校学生思想政治教育的内涵与功能,江苏省高校辅导员岗位培训,学科关系框图,政治社会化 political socialization,心理学 psychology,社会学 sociology,文化人类学 cultural anthropology,政治学 politics,政治心理学 political psychology,基 础 学 科,政治文化学 political culture,政治社会学 p
2、olitical sociology,政治科学 political science,思想政治教育 ideological and political education,思想教育 Ideological education,道德教育 moral education,政治教育 political education,政治学习 political learning,政治经历 political experience,显学,2019年12月3日12时39分,高校辅导员培训讲座,5,一、思想政治教育的内涵,“政治教育”、“思想教育”与“道德教育”,一、思想政治教育的内涵,政治教育是有意识地传输参与政治
3、过程所需要的知识、价值、态度和技能。而那些目的在于传输政治技能和态度的潜在的或间接的活动则被称为政治社会化。兰格维尔德（荷兰）美国的政治教育，主要指公民教育。如果我们想鼓励青少年承担公民的全部责任，也就是在公共事务中的重要作用，那么，采取不同方式教授政治是必不可少的。哈里.博伊特（美国）,2019年12月3日12时39分,高校辅导员培训讲座,7,一、思想政治教育的内涵,思想教育有广义与狭义之分，广义的思想教育指对人的各方面思想、观点产生影响的教育，狭义的思想教育指形成一定世界观、人生观、价值观的教育。,2019年12月3日12时39分,高校辅导员培训讲座,8,一、思想政治教育的内涵,2019年
4、12月3日12时39分,高校辅导员培训讲座,9,一、思想政治教育的内涵,“思想政治教育”与“思想政治工作”思想政治教育是一个与意识形态密切相关的概念，是一个阶级或集团为了建立或巩固其政治统治而进行的符合本阶级或本集团根本利益的，包括一定的政治、法律、哲学、道德、艺术和宗教思想的意识形态理论的教育，是一定的阶级或集团用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。,2019年12月3日12时39分,高校辅导员培训讲座,10,一、思想政治教育的内涵,思想政治工作是政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治
5、性部分的总和。思想政治教育是思想政治工作的组成部分。思想政治工作的内涵、外延比思想政治教育更为广泛，它不只是教育一种职能，还包括领导管理体制的建立、队伍的组织和培训、理论的研究探讨、工作方法的研究等多方面的实践活动。,2019年12月3日12时39分,高校辅导员培训讲座,11,一、思想政治教育的内涵,“思想政治理论教育”与“日常思想政治教育”思想政治理论教学和课堂教学是大学生思想政治教育的主渠道，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，是大学生思想政治理论教育的主要实现形式。思想政治理论课目前包括：“马克思主义哲学原理”、“邓小平理论和三个代表重要思想”、“中国近现代史纲要”、
6、“思想道德修养和法律基础”等。,2019年12月3日12时39分,高校辅导员培训讲座,12,一、思想政治教育的内涵,大学生日常思想政治教育主要是指除思想政治课教学等课堂教学以外的其他教育形式，如学术活动、社会实践活动、心理健康教育与咨询、学生社团活动、党团活动、校园网络等教育形式和途径。它是大学生思想政治工作的有机组成部分，对大学生政治素质的提高和良好品德的养成具有其他教育方式无可替代的特殊作用。,2019年12月3日12时39分,高校辅导员培训讲座,13,一、思想政治教育的内涵,周济部长在全国高校辅导员队伍建设工作会议上曾指出：“大学生思想政治教育包括思想政治理论教育和日常思想政治教育两个重
7、要方面，一个是主渠道，一个是主阵地，二者是相互依存、互为补充的。主阵地要积极配合主渠道，共同做好大学生思想政治教育。”,2019年12月3日12时39分,高校辅导员培训讲座,14,大学生思想政治教育的地位,2004年16号文件： 中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 把大学生思想政治教育作为事关国家前途命运的 战略工程推进现代化建设的 基础工程全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的希望工程 。,高校辅导员培训讲座,15,一、思想政治教育的内涵,思想政治教育学科建设的主要历程如下：思想政治教育是中国共产党的优良传统，但将其作为一门学科来建设却始于20世纪80年代初关于思
8、想政治教育科学化的讨论。1980年5月27日至6月6日，原第一机械工业部和全国机械工会联合召开思想政治工作座谈会，提出“思想政治工作要成为一门科学”。8月11日，光明日报以“思想政治工作要科学化”为题开展专门讨论。,2019年12月3日12时39分,高校辅导员培训讲座,16,一、思想政治教育的内涵,1982年，中宣部、教育部联合召开政治理论教育座谈会，一致认为思想政治工作是一门科学。1983年7月1日，中共中央批转的国营企业职工政治工作纲要（试行）的通知明确提出：“中央和地方要筹办以培养思想政治工作的领导干部为目标的政治院校。现有的全国综合性大学、文科院校，各部、委、总局所属的大专院校，有条件
9、的都要增设政治工作专业或政治工作干部进修班”。,2019年12月3日12时39分,高校辅导员培训讲座,17,一、思想政治教育的内涵,1984年，教育部召开了学科专业论证会，确定学科名称为“思想政治教育学”，专业名称为“思想政治教育专业”，初步拟定了专业的课程设置，并连续发出三个文件，决定从1984年开始招收专科生、本科生和第二学士学位生。1984年暑期后，首批思想政治教育本科和第二学士学位的新生在全国13所高校入学。思想政治教育专业的设立并纳入学科专业目录，标志着思想政治教育学科进行系统建设和规范发展阶段。,2019年12月3日12时39分,高校辅导员培训讲座,18,一、思想政治教育的内涵,1
10、986年5月29日，中共中央发布的关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定明确提出：“有关院校要认真办好思想政治教育专业，办好第二学士班，并创造条件培养这方面的硕士和博士研究生，为造就从事思想政治教育的专门人才开辟一条新路”。1987年9月，国家教委印发了关于思想政治教育专业培养硕士研究生实施意见，决定从1988年开始培养思想政治教育专业硕士研究生。,2019年12月3日12时39分,高校辅导员培训讲座,19,一、思想政治教育的内涵,1988年9月，全国有10所高校招收首批思想政治教育专业硕士研究生。1990年，又有部分高校获得思想政治教育专业硕士学位授予权。1997年6月，国务院学位委员会、
11、国家教委颁布了授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录，把原来的“马克思主义理论教育”、“思想政治教育”两个专业整合，在法学门类政治学一级学科下设置“马克思主义理论与思想政治教育”专业，并开始招收博士生。,2019年12月3日12时39分,高校辅导员培训讲座,20,一、思想政治教育的内涵,2004年，中央先后印发了中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见和中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，明确提出了加强大学生思想政治教育工作和学科建设的任务。2005年，中宣部、教育部印发了关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见，明确提出要设立马克思主义一级学科。
12、,2019年12月3日12时39分,高校辅导员培训讲座,21,一、思想政治教育的内涵,2005年12月，国务院学位委员会、教育部印发了关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知，将思想政治教育确定为马克思主义理论一级学科下所属的5个二级学科之一，从根本上解决了思想政治教育学科定位问题，标志着思想政治教育学科建设进入了新阶段。,2019年12月3日12时39分,高校辅导员培训讲座,22,一、思想政治教育的内涵,思想政治教育的学科定位思想政治教育在马克思主义理论学科体系中的定位：在马克思主义理论一级学科所属的五个二级学科中， 马克思主义基本原理是核心， 马克思主义发展史侧重马克思主义发
13、展历史研究， 马克思主义中国化研究侧重马克思主义在中国的发展研究 国外马克思主义研究侧重马克思主义在国外的发展研究， 思想政治教育侧重马克思主义基本理论的具体运用。思想政治教育的主要相关学科：政治学、伦理学、心理学、教育学、社会学、管理学、行为学等。,2019年12月3日12时39分,高校辅导员培训讲座,23,一、思想政治教育的内涵,思想政治教育的学科特性 学科性质：思想政治教育是我们党和国家的优良传统和政治优势，是建立在遵循人的思想道德的形成、变化和发展规律的基础之上的教育，是为贯彻落实党和国家各项政治任务服务的，必须始终坚持党的领导，必须围绕党的路线、方针、政策开展。 学科特点：思想政治教
14、育是党性和群众性的统一，是理论性与实践性的统一，是真实性与科学性的统一，是战斗性与策略性的统一。,学科关系框图,政治社会化 political socialization,心理学 psychology,社会学 sociology,文化人类学 cultural anthropology,政治学 politics,政治心理学 political psychology,基 础 学 科,政治文化学 political culture,政治社会学 political sociology,政治科学 political science,思想政治教育 ideological and political edu
15、cation,思想教育 Ideological education,道德教育 moral education,政治教育 political education,政治学习 political learning,政治经历 political experience,显学,2019年12月3日12时39分,高校辅导员培训讲座,25,社会化及政治社会化,文化人类学的研究取向 社会化是对文化模式的学习和适应。 社会学的研究取向 社会化是角色的学习与训练。 心理学的研究取向 社会化是冲动控制的获得。道德社会化、经济社会化、民族社会化、政治社会化、性别角色社会化等。当社会化概念引入政治学研究时，形成了政治社会
16、化这一术语。,二、高校学生思想政治教育的功能,高校学生思想政治教育的主要功能 育人功能 培养人才，思想引领，提升学生的素质能力 和谐功能 构建和谐校园，增强凝聚力，保障良好环境 文化功能 传播先进文化，在文化传承中创新校园文化,二、高校学生思想政治教育的功能,育人功能“以人为本，德育为先”是学生思想政治教育的核心理念通过“引导、激励、渗透、管理”体现思想引领，提升学生的素质能力通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使社会主义核心价值观内化为大学生的精神追求，外化为大学生的自觉行动。,28,根本出路就在于创新 关键要靠科技力量,习近平,二、高校学生思想政治教育的功能,和谐功能
17、发挥组织、协调、稳定作用，凝心聚力、传递正能量、构建和谐校园，增强向心力，保障良好环境。思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。抵制反华势力、邪教、传销和社会丑恶现象侵蚀校园。,二、高校学生思想政治教育的功能,文化功能 文化传承继承了中华优秀传统文化，用中华民族创造 的一切精神财富来以文化人、以文育人。文化创新借鉴世界上优秀文化，汲取人类文明成果，弘扬先进文化，在文化传承中创新校园文化。文化整合实现中华传统美德的创造性转化、创新性发 展，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承优秀传统文化又弘扬时代精神、立
18、足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。,二、高校学生思想政治教育的功能,要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。,江苏省高校辅导员岗位培训,大学生是党和国家的宝贵人才资源，是建设和谐社会的重要力量。加强和改进大学生思想政治教育，促进大学生全面和谐发展，是建设和谐
19、社会的必然要求。因此，“90后”大学生在思想观念、价值取向、人生态度等方面彰显出来的新变化，已不可避免地成为高校思想政治教育工作面临的新课题。,三、大学生思想特点研究,三、大学生思想特点研究,江苏省高校新聘辅导员岗前培训,“以学生为中心的教育”是大学办学的核心理念“以学生为中心的教育” 是学校对学生大爱的真 正体现，是真正以学生为本的体现。“以学生为中心的教育” 使学生在校期间能够自由全面的发展，能够最大限度地发挥自身的潜能。那就首先必须 了解学生、关心学生、服务学生，继而才能成就学生、发展学生,三、大学生思想特点研究,江苏省高校辅导员岗位培训,（一）“90后”大学生群体性特点,“90后”大学
20、生的生长背景,中国处在急剧的社会变革之中，经济建设快速发展、社会结构激烈转型、 科学技术日益更新、思想观念空前解放、价值观念多元变化。 2009年以后，入学的新生中大部分出生于“90后” 。我国的高等教育已经进入大众化教育的时代。,悱炷蓅？,火星文？,2019年12月3日12时39分,高校辅导员培训讲座,35,伴随着互联网长大的90后大学生,Internet Generation,江苏省高校辅导员岗位培训,“90后”大学生群体性特点,三、大学生思想特点研究,江苏省高校辅导员岗位培训,1.价值取向过分偏向实际,“90后”大学生在思想意识方面呈现出多元化的趋势，个人的理想信念并不清晰，他们容易将生
21、活得是否舒适、潇洒，是否作出了一番轰轰烈烈的事业，以及是否具有较高的社会名望作为自身的人生价值的是否得到了实现，并以此来评判自身价值的存在。,“90后”大学生群体性特点,三、大学生思想特点研究,三、大学生思想特点研究,江苏省高校辅导员岗位培训,2.自我中心意识强,“90后”大学生群体性特点,“90后”大学生具有强烈的自我意识，由于大多数“90后”大学生是独生子女，他们在家庭中处于特殊地位，从小受到过多的呵护甚至溺爱，自觉或不自觉地形成了以自我为中心的价值取向。有相当多的“90后”大学生不能很好地处理好自己与他人、社会的关系。,三、大学生思想特点研究,江苏省高校辅导员岗位培训,3.敢于挑战质疑，
22、富有创新意识,“90后”大学生群体性特点,“90后”大学生很少对某种价值观盲目认可，趋同意识比较淡，他们敢于质疑权威，敢于挑战传统，经常对既成的观念提出质疑和挑战。同时，“90后”大学生具有很强的创新意识和创新能力。,三、大学生思想特点研究,江苏省高校辅导员岗位培训,4.知识面宽，爱好广泛，综合素质较高,“90后”大学生群体性特点,“90后”大学生自小就得以接受很好的教育，他们从小接触和学习的知识较多，在个人兴趣培养方面也得到了来自父母等方面的大力支持，使得他们中的大部分知识丰富、见识广阔、多才多艺、综合素质较高。,三、大学生思想特点研究,江苏省高校辅导员岗位培训,5.彰显信息时代特色，实践和
23、沟通能力欠缺,“90后”大学生群体性特点,网络时代是“90后”大学生的生存环境特征。“90后”大学生掌握了利用网络获取信息和知识的本领，接受信息的渠道方式趋向多元化，扩大了知识面。但容易形成一种在网络中的虚拟人格，影响在现实生活中与他人的交往。,三、大学生思想特点研究,江苏省高校辅导员岗位培训,6.关注社会主流思想,“90后”大学生群体性特点,“90后”大学生对社会的认知渠道比他们的前辈更加丰富，也更趋于理性。他们依赖网络，也很善于利用网络获得有价值的学习、生活等方面的信息。他们关心国家前途和命运，同时也相当了解中国社会的主流思想和价值观。在社会重大事件发生时，他们能够迅速通过网络等方式实现线
24、上线下的聚集，并表达他们的意见。,三、大学生思想特点研究,大学生心理发展的矛盾特点,江苏省高校辅导员岗位培训,生理发展与心理发展的矛盾,90后大学生价值观问题问卷调查,倾向于以社会对自己的肯定和尊重来衡量自身的价值。在如何衡量成功这一问题上， A 赢得他人和社会的尊重，占 47.1% B 对社会和国家有较大贡献，占 8.6% C 应该以所占有财富的多寡和地位的 高低来衡量成功，占5.9% 。 D 只求过一个平凡人的幸福生活， 占 29.4% E 无拘无束是成功的象征，占8% 。,大学生思想发展的阶段特点,三、大学生思想特点研究,江苏省高校新聘辅导员岗前培训,生活环境、人际关系、学习方法方式都发
25、生巨大的变化。原有的心理定势也发生改变。期望与现实的差距使新生产生失落感。,这个阶段大学生学习、生活节奏加快，大学生的紧迫感增强，心理压力加大。对于部分学生，产生“时间太多，不知做什么”的错觉，不少同学沉迷于网络游戏，浪费了宝贵的大学生活。,知识化程度高而社会化程度低：情绪波动度高而理性程度低；自我认可度高而人际关系协调力低；成才急切度高而抗挫能力低。,入学适应阶段,稳定发展阶段,面临就业阶段,三、大学生思想特点研究,大学生思想发展的阶段特点,江苏省高校辅导员岗位培训,思想活跃，个性张扬，不易顺服别人，有很强自主性和创造性。但易导致以自我为中心，缺乏团队的合作，不懂得尊重别人，以个人利益为中心
26、。,随着大学生生理、心理、思想的逐步成熟，他们逐步形成了具有自己特色的个性特点，个性越来越趋向稳定。,他们的个性特点主要表现为思维敏捷、思想开放、敢想、敢说、敢闯、敢为天下先，有着“初生牛犊不怕虎”的精神，但这种完整性程度不高。,鲜明独特,趋向稳定,趋向完整,三、大学生思想特点研究,江苏省高校新聘辅导员岗前培训,“对于教师而言，每名学生都是唯一， 都需要你去发现、去欣赏、去雕琢。我总是微笑地面对学生，希望他们也微笑着面对人生、充满信心地迎接未来。” 清华大学 李艳梅,第二部分,大学生思想政治教育的任务,江苏省高校新聘辅导员岗前培训,一、大学生思想政治教育的任务,中共中央国务院关于进一步加强和改
27、进大学生思想政治教育的意见（2004年16号文件）提出的大学生思想政治教育的四项主要任务，深刻回答了“培养什么人”和“怎样培养人”这一我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。同时，也是对大学生提出了“做什么人”和“怎样做人”的基本要求，对大学生思想政治教育提出了“开展什么教育”和“怎样教育”的根本要求。,江苏省高校新聘辅导员岗前培训,2019年12月3日12时39分,高校辅导员培训讲座,50,一、大学生思想政治教育的任务,思想政治教育的任务一般概括为： 世界观教育：辩证唯物主义教育、历史唯物主义教育、马克思主义认识论教育； 人生观教育：理想信念教育、人生目的教育、人生态度教育； 政治观
28、教育：社会主义核心价值体系教育、党的基本路线教育、爱国主义教育； 价值观教育 道德观教育 法制观教育 健康身心教育,一、大学生思想政治教育的任务,启迪心灵激发上进指引方向提升素质,江苏省高校新聘辅导员岗前培训,一、大学生思想政治教育的任务,大学生思想政治教育的主要任务,江苏省高校新聘辅导员岗前培训,以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。,四大任务,以爱国主义教育为重点，深 入进行弘扬和培养民族精 神教育。,以基本道德规范为基础， 深入进行公民道德教育。,以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。,一、大学生思想政治教育的任务,江苏省高校新聘辅导员岗前培训,理想信念
29、是指中国特色社会主义的共同理想和马克思主义的信仰。深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，主要解决正确认识党举什么旗帜、国家走什么道路和自身社会责任问题，不断夯实大学生的思想政治素质基础。 理想信念是思想政治素质的灵魂，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导，也是大学生奋发向上的动力。,1.以理想信念教育为核心,一、大学生思想政治教育的任务,江苏省高校新聘辅导员岗前培训,大学阶段是提高大学生思想政治素质的重要时期，思想政治素质的基石是理想信念，理想信念是思想政治素质的灵魂，对大学生进行理想信念教育关系到党和国家的长治久安和中华民族的前途和命运。坚定理想信念要以科学理论武装为支
30、柱。要坚持不懈地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生头脑，使马克思主义中国话的最新理论成果真正进教材、进课堂、进头脑，认真解答大学生关心的重大理论和实际问题。,1.以理想信念教育为核心,一、大学生思想政治教育的任务,江苏省高校新聘辅导员岗前培训,深入进行社会主义核心价值体系的教育，在理想、精神、道德等层面上，明确方向。特别要在国家走什么道路、党举什么旗帜这个根本问题上加强教育，是大学生深刻认识到走中国特色社会主义道路是中国发展、民族振兴的唯一选择。从而确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。,1.以理想信念教
31、育为核心,一、大学生思想政治教育的任务,江苏省高校新聘辅导员岗前培训,2.以爱国主义教育为重点,高校是弘扬和培育民族精神的重要阵地，深入发掘蕴涵在各类课程中的民族精神和时代精神教育资源，把弘扬和培育民族精神、时代精神贯注到知识传授之中，渗透到校园文化之中。要在大学生中大力弘扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，引导大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感，做到以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣。,一、大学生思想政治教育的任务,江苏省高校新聘辅导员岗前培训,2.以爱国主义教育为重点,要深入开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，使大学生了解中国共产党在领导中国人民建
32、立和建设新中国的奋斗中表现出来的革命气概，懂得中国共产党是民族精神的继承者和创造者。要把民族精神教育和以改革开放为核心的时代精神教育结合起来，努力使中华民族优良传统、中国革命传统和改革开放的时代精神深入学生内心。,一、大学生思想政治教育的任务,江苏省高校新聘辅导员岗前培训,3.以基本道德规范为基础,以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，主要解决如何做人的问题，在知行统一的过程中形成良好的道德品质和文明行为。基本道德规范是引导大学生做“四有”新人的重要准则和导向。加强和改进大学生思想政治教育就应该把帮助和促进大学生形成良好的道德情操和道德修养摆在重要位置就应该教育引导大学生明确“做什么人”
33、和“怎样做人”的基本道理。,一、大学生思想政治教育的任务,江苏省高校新聘辅导员岗前培训,3.以基本道德规范为基础,要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，对大学生深入进行道德教育。要积极开展道德实践活动，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。要坚持知行统一。特别要对大学生有针对性地进行诚信教育，教育大学生树立守信为荣、失信可耻，以诚待人、以德立身的道德观念，讲诚信、讲道德，言必信、行必果。,一、大学生思想政治教育的任务,江苏省高校新聘辅导员岗前培训,4.以大学生全面发展为目标,以大学生全面发展为目标，深入进行基本素质教育，主要解决提
34、高综合素质的问题使大学生做到德才并进、和谐成长 。促进大学生全面发展，对促进人的全面发展、提高全民族素质具有重大意义。必须坚持以人为本，以大学生全面发展为目标，教育引导大学生既要学会做事，又要学会做人；既要打开视野、丰富知识，又要增长创新精神和能力；既要发展记忆力、观察力等智力因素，又要发展兴趣、情感等人格因素。,江苏省高校新聘辅导员岗前培训,4.以大学生全面发展为目标,要加强社会主义法制教育，加强人文素质和科学精神教育，加强集体主义和团结合作精神教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生在增长科学文化知识的过程中提升思想政治素养，知行合一，德才并进，和谐成长。,
35、一、大学生思想政治教育的任务,二、高校学生工作转型的理论与实践,江苏省高校新聘辅导员岗前培训,高校学生的价值取向、思维方式日趋多向性， 传统的大学生思政教育模式的弊端日益凸显。 灌输型和单纯管理型的学生工作已不适应时代的发展，服务型和民主管理型的学生工作才能合乎时代潮流。,内涵和目标,保障机制,学生工作转型 的必要性,途径和方法,二、高校学生工作转型的理论与实践,江苏省高校辅导员岗位培训,必要性,目前，大学生道德观念和价值取向显现多元性。价值取向有着兼容性、多样性、不稳定性和矛盾性的特点，自我意识、竞争意识日益凸显心理健康问题日益突出，成为影响大学生思想和身心发展的重要因素，网络媒体对大学生教
36、育提出了挑战，,内涵和目标,学生工作转型要坚持以人为本，出发点是一切工作为了服务学生、发展学生、成就学生，核心是尊重学生的主体地位。归宿是提高四个满意度，即学生在校学习和生活的满意度，学生家长、社会对学校教育工作的满意度，毕业生对就业的满意度，用人单位对毕业生的满意度。,二、高校学生工作转型的理论与实践,江苏省高校新聘辅导员岗前培训,途径和方法,学生工作理念、内容和方式的转型要研究制定一系列具有时代感，突出针对性、可操作性的新的工作体系，增强思想教育工作的针对性、实效性，不断提高思想教育工作的科学化、制度化、规范化水平。加强网络的服务功能，提高学生网络思想政治教育的实效性。,保障机制,将教育、
37、管理和服务功能相统一，强化服务理念，突出服务功能，更加自觉、主动、积极地为学生服务，转变教育管理工作者传统角色认知，用规范的管理和高质量的服务影响学生，构建民主平等的师生关系，确立学生在教育和管理工作中的主体地位，逐步把学校教育管理工作重心向学生主体转移。,三、大学生素质能力培养体系的探索,大学是培养人才的地方，育人永远是大学的首要任务，是大学的立校之本。高校学生工作必须把实现人才培养目标作为根本任务。为了实现“高素质公民+高技能工作者”的培养目标，需要面向全校学生构建大学生素质能力培养体系高等教育的本质和目的是致力于实现学生“自由而全面的发展”，自由就是学生能够根据兴趣、爱好、特长选择成长道
38、路，全面就是学生基本具备安身立命、实现自我价值的综合素质和能力。传统教育理念提倡“有教无类”，认为通过“因材施教”，每个人都有机会成才。 大学生素质能力培养体系，面向全体学生，其宗旨正是希望每个人在学业上都取得成功、在个性化全面发展上都取得成功。,“致力于实现学生自由而全面的发展”,高等教育的本质和目的,全面：基本具备安身立命、实现自我价值的综合素质和能力,自由：根据兴趣、爱好、特长选择成长道路,中国的教育思想提倡”有教无类”，认为通过“因材施教”，每个人都有机会成才。,大学生素质能力培养体系 的宗旨正是基于个性兴趣潜能发展，希望相信每个人都能“成功”。,大学阶段是一个人的理想信念、道德法制、
39、职业核心能力、合作能力、创新意识等形成成熟和定型的关键时期高等教育就是要根据社会需要培养人才，是学生从学校人向社会人转变的重要桥梁,1、遵循人的成长规律和教育规律,2、国际视野和人才培养两个维度考量横向看 西方教育观中的全人发展的思想和理念，都是以提高大学生的素质能力为重点和切入点 。纵向看 育人都是大学的根本任务，是衡量学校优劣的根本,三、大学生素质能力培养体系的探索,素质能力指标分为基础素质类、核心能力类、个性拓展类三类，基础类包含 理想信念、责任意识、诚信品格、文明礼仪、法律素养核心类包含 学习能力、专门技能、表达水平、合作能力、创新精神拓展类包含 人文修养、管理才能、包容气度、体艺素质
40、、创业实践基础素质类是指向学生思想品格和基础文明养成方面的项目，核心能力类是指向学生职业核心能力培养方面的项目，个性拓展类是指向学生素质拓展方面的项目。十五项素质能力指标层层相扣，既各有侧重，又融合贯通，为大学生的成长成才构筑了一条广阔的发展之路。,三、大学生素质能力培养体系的探索,十五项素质能力指标的实现需要通过一系列培养平台以及若干个模块来完成。在育人平台方面，通过梳理、优化，整合学生工作培养平台，形成“德育、智育、体育、美育”四个方面的十二个培养平台：思政教育活动平台、党团组织活动平台、学干培训活动平台、社会实践活动平台、学风建设活动平台、科技创新活动平台、职业规划活动平台、文化修身活动
41、平台、体格锻炼活动平台、心理健康活动平台、社团组织活动平台、创业探索活动平台。每个培养平台包含一组项目模块。,江苏省高校辅导员岗位培训,基础层、核心层、拓展层等十五项素质能力指标。,德育、智育、体育、美育四个方面的十二个培养平台。,社会实践、志愿服务、心理健康教育等三十多个项目模块。,大学生素质能力培养体系的探索,素质 能力 指标,培养 平台,项目 模块,大学生素质能力培养体系,素质能力指标,育人平台,项目模块,成功计划具有三层结构,紧扣指标体系 搭建育人平台,基础类,三、大学生素质能力培养体系的探索,大学生素质能力培养体系（学生工作育人模型）具有 “素质能力指标培养平台项目模块”三层结构三层
42、结构之间的对应关系是，一项能力素质可以通过培养平台由一个或多个项目模块来实施，一个培养平台下的项目模块可以培养一项或多项能力素质。学校的各个教学单位和每个学生都可以根据学生实际需求，进行自主选择，有所为有所不为，既全面铺展，又突出重点，形成各具特色的系部培养路径,三、大学生素质能力培养体系的探索,大学生素质能力培养体系的功能 一是体系化：从宏观规划上，大学生素质能力培养体系是立足实际、强调过程、着眼长远的育人体系；从微观结构上， 大学生素质能力培养体系设计了“素质指标培养平台项目模块”三层平台结构，形成了逻辑清晰的育人模式。 二是制度化： 大学生素质能力培养体系全面梳理学校的学生工作，合理归整
43、，优化设计，辅以详尽的实施办法、工作细则等制度保障。 三是具体化：从实施方案到考核机制都有凭有据，看得见、摸得着，增强了施教者和受教者的可操作性。 四是个性化：作为学校的顶层设计， 大学生素质能力培养体系允许并鼓励系部根据实际情况和专业设置有选择、有侧重的出台个性化实施方案；同时充分尊重学生的个性发展需求，给予学生自由选择的权利。 五是长效化： 大学生素质能力培养体系对接国家和社会对高校人才培养的中长期需求，是未来一段时间内指引学校学生工作的纲领，是可以并且必须一以贯之的方向，同时，大学生素质能力培养体系具有开放性和发散性的特点，工作内涵常变常新，工作方式与时俱进。,第三部分,大学生思想政治教
44、育的方法,江苏省高校辅导员岗位培训,加强和改进大学生思想政治教育工作是各高校长期面临的一项重要政治任务。随着改革开放的不断深入，经济结构、社会生活方式等都发生了复杂而深刻的变化，给大学生思想政治教育工作提出了诸多新的课题，这就要求我们必须结合当前新的形势，不断开创思想政治教育工作的新途径、新方法，切实把大学生思想政治教育工作提高到新水平。,一、大学生思想政治教育的原则,江苏省高校辅导员岗位培训,敏锐知心灵活艺术,一、大学生思想政治教育的原则,江苏省高校辅导员岗位培训,一、大学生思想政治教育的原则,江苏省高校辅导员岗位培训,一、大学生思想政治教育的原则,江苏省高校辅导员岗位培训,以人为本原则,高
45、校思想政治教育必须坚持以人为本，从大学生的实际需要出发，尊重学生、理解学生、关心学生和帮助学生。贴近学生，贴近生活，贴近实际，一切为了学生，为了学生的一切。,一、大学生思想政治教育的原则,江苏省高校辅导员岗位培训,差异性原则,想政治教育者要尊重大学生的智力差异、兴趣差异、能力差异和性格差异，根据不同的教育对象，具体情况具体分析，从实际出发，把握不同年级、不同专业大学生的特点，有针对性地确定教育方法和教育策略，实现高校思想政治教育差异化、层次化。,一、大学生思想政治教育的原则,江苏省高校辅导员岗位培训,实践性原则,在高校思想政治教育过程中，如果只注重理论概念的阐述、知识内容的传授，也就是只在思想
46、政治品德认知上下工夫。这是不符合大学生心理活动与主观发展规律的。要提倡大学生参与社会实践，使大学生在投入社会活动的过程中，在参与认识世界和改造世界的过程中，改变旧的或不正确的观念，形成新的正确的思想观念，产生新的良好思想政治品德行为。,一、大学生思想政治教育的原则,江苏省高校辅导员岗位培训,真诚性原则,教育者和被教育者在思想上、情感上、责任上的相容和诚挚。教育者要实事求是，对问题不避不遮，不依势压人，不耍权术；进行思想政治教育时，要抱有负责的态度和良好的愿望和动机，确实是为了受教育者健康成长。,一、大学生思想政治教育的原则,江苏省高校辅导员岗位培训,渗透性原则,将思想政治教育渗透到具体事件和活
47、动中去，通过隐性的教育资源，激发学生学习热情和积极性，根据大学生的心理与思想特点，提高大学生进行自我教育的能力，把思想政治教育融于各种教育方法与形式中。,一、大学生思想政治教育的原则,江苏省高校辅导员岗位培训,情感交流原则,思想政治教育不仅只是理论的“灌输”，而且是心灵与心灵的沟通共鸣过程。一旦教育者与大学生双方建立了友好的感情，相互有了感情上的交流，那么接受度和认同感就会增强。双方的感情越深，接受率就会越高，感情越浅，接受率就会越低；如果感情对抗，就会使教育对象产生逆反的心理，从而影响思想政治教育效果。,一、大学生思想政治教育的原则,江苏省高校辅导员岗位培训,民主平等原则,尊重学生的个性与人
48、格，积极构建民主平等、互相尊重、互相关爱的和谐师生关系。在教育过程中，要发扬民主平等的作风，善于发现和提高学生的积极性。思想政治教育者不能盛气凌人，而应该以民主、协商、探讨的方式来开展教育教学活动，解决大学生存在的思想问题。,一、大学生思想政治教育的原则,江苏省高校辅导员岗位培训,生动有趣原则,高校思想政治教育者要用生动的语言、丰富多彩的材料，把理论性强而又抽象的内容寓于形象生动、喜闻乐见的形式之中，使大学生在满足生动有趣的心理需求同时，在轻松愉快的气氛中接受知识，心灵受到的启迪，道德情操得到陶冶，在潜移默化的过程中提高了思想政治品德素质。,二、大学生思想政治教育的方法,江苏省高校辅导员岗位培
49、训,疏导教育法,心理咨询法,典型教育法,冲突缓解法,激励教育法,综合教育法,说理教育法,自我教育法,二、大学生思想政治教育的方法,江苏省高校辅导员岗位培训,第一类 以语言说理形式为主的方法,这类方法包括谈话法、教授法、讨论法、辩论法、演讲法、报告法、咨询法等。思想政治教育的说理主要是在注意、感知、思维、记忆等方面适应大学生的心理要求，一是吸引注意，促进感知，发挥“指向牌”的作用，二是激活思维，激发想象，发挥“授人以渔”的作用。,二、大学生思想政治教育的方法,江苏省高校辅导员岗位培训,第二类 以形象感染形式为主的方法,这类方法包括典型示范法、情感陶冶法、载体渗透法、影视音像法、小品表演法、环境熏陶法等。这些方法以感情信息的传递为载体，以引起相同或相近的共鸣为目标，以无强加性和大学生的自觉性为特征。侧重于把握“形象”的教育力度，从“形象”性上下功夫，使大学生接触的形象有特色、能感染，把被动接受教育转变为大学生自己的认识和情感，达到自我教育的目的。,
