1、幼儿园环境创设的构想与实践,犍为塘坝禄年幼儿园 杨禄年 电话：13350512567,讲 座 提 纲,一、幼儿园环境创设的基本情况 二、幼儿园环境的意义 三、幼儿园环境创设的重要性 四、环境创设的构想与实践 五、环境创设的布置 六、幼儿园整体环境创设赏析,我园处在农村比较偏僻的幼儿园，幼儿园环境是适宜幼儿发展的环境。作为一所农村幼儿园,我们因地制宜,在建构适宜幼儿发展的物质环境、精神环境、园所文化及环境教育等方面进行了一些有益的探索。创设丰富、科学的物质环境，重视三维空间的充分利用幼儿园的环境创设,要充分利用室内外的地面、墙面。,一、幼儿园环境创设的的基本情况,二、幼儿园环境的意义,环境是幼儿
2、园教育的重要组成部分,是可供幼儿“阅读的大书”,教育环境作为一种“隐性课程”,与孩子的交互作用越来越引起大家的重视。著名的教育家蒙台梭利说过:“在教育上,环境所扮演的角色相当重要,因为孩子从环境中吸收所有的东西,并将其融入自己的生命之中，环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。文章结合幼儿园环境创设的现状,从巧用公共区域,打造完美的空间环境;活用资源,注重实效,彰显特色;加强环境管理,发挥环境的功能与价值等几个方面提出幼儿园环境创设的实践,三、幼儿园环境创设的重要性,（一）环境是课程设计与实施的要素,1.我国学前教育课程的本质是：“学习者在教育者有意识指导下，与教育
3、情境相互作用而获得的有益经验和身心健全发展的全部教育性活动”。,2.环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。,3.课程创设环境 。,教育的三要素：学习者、教育环境和教育结果。,（二）环境是“第三位老师”,首先,环境应具有教育的功能。,其次,环境具有相关性。,再次,环境还具有弹性。,环境可以启发幼儿的智力，幼儿园的环境布置可以让儿童潜移默化地得到教育，同时在儿童参与布置的过程中，很大程度上可获得认知的发展，激发其学习兴趣和求知欲望。环境还可以形成激励幼儿奋发向上的氛围，,它能把引起幼儿相互经验的各种的因素结合在一起，构筑新知识。,它应根据幼儿的需要不断变化，也就是前面所说的让幼儿与环境
4、“对话”。,四、环境创设的构想与实践,“环境”是重要的教育资源，其教育价值越来越被我们教师所重视，实践也证明，幼儿是有能力的、主动的学习者，他们能够在与环境的互动中获得各方面的发展。一个开放自主的生活、游戏和学习环境，是幼儿全面发展的重要保证。,幼儿正处于身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。,环境创设过程是幼儿与教师共同创造、参与、合作的过程。教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。,在幼儿园环境创设中，要考虑材料的安全性，要根据幼儿园的自身经济条件，勤俭办园，因地制宜，更要有大的教育观，坚持环保，变“废”为宝。,五、环境创设的布置,区域活动要体现套材的主题，教学内容环境中要能体现无声的规则，材料的提供要具有开放性，教师要积极引导幼儿投入到环境创设的准备活动中，充分利用废旧材料和本地自然资源，让孩子们参与到环境创设中来，1要具有教育性，童趣性，2创意新疑，主题突出，3幼儿参与性，4利用废旧材料四个方面对活动室，区角，过道等环境作出科学合理的布置。,幼儿园园内环境赏析,谢 谢！,
