1、量一量，比一比,综合与实践,问题1： 回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？,米（m） 厘米（cm）,1米100厘米,估一估: 我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的一庹（tu）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它们分别大约有多长吗？,二、探究新知,1.测量讲台的长度。,一.选择物体量一量。,2.测量教室的长度。,3.测量肩宽。,4.测量桌子的高度。,5.测量一庹（tu）（伸开双臂） 的长度。,问题：1. 要想知道我们估的对不对，可以怎么办？,2. 下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。,3. 说一说你们量得的结果是多少？,量一量,问题： 有一条鳄（
2、）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用合适的方式描述这个长度吗？,二.选择合适的测量标准。,有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？,一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。,5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。,问题： 有一条鳄（）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用合适的方式描述这个长度吗？,1）：一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。,2）：5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。,3）：6张讲台摆在一起的长度和鳄鱼一样长。,4）：鳄鱼的长大约比教室的一半长一庹。,选择下表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。,所
3、选动物：测量标准：测量结果：,（三）解决问题,问题：1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。,2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？ （以巨蟒身长为例）,3. 谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！,二、解决问题，深化对长度概念的建立,绿色圃中小学教育网http:/,选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。,三、巩固提升,你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？,鸵鸟身高,讲台的长,2个半,填一填。 1米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 5米=（ ）厘米 100厘米=（ ）米 8米=（ ）厘米,100,3,500,1,800,连一连。 桌子的高度 10厘米 跳绳的长度 70厘米 杯子的高度 2米,四、课堂小结,一.选择物体量一量。,二.选择合适的测量标准。,测量教室的长、讲台的长、肩宽、身高等。,
