1、1古代诗歌五首学案备课人：田英 周本举 备课日期： 上课日期： 教学目标：1、积累文言词汇。了解诗词有关知识以及表达的思想感情。2、品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力。3 、3、了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。4、启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点：诵读并背诵。引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。教学难点：引导学生进入诗歌意境，感悟诗歌内容。教学课时：2 课时教学过程： 第一课时一、导入新课同学们，我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？（唐诗、宋词、元曲）的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的
2、 诗经发端， 优秀的 诗歌作品浩如烟海，今天，我 们就来学习四首脍炙人口的诗篇。二、授新 （一）了解古代诗歌常识。1、古代诗歌包括诗、词、曲。从诗歌的形式可分为：古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌） 、楚辞、乐府诗；近体诗，包括律诗和绝句；词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等；曲，又称为词余、乐府。2、关于诗歌的押韵、韵脚。3、关于律诗的首联、颔联、颈联和尾联。（二）赏析观沧海1、作者简介：曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。2、 观沧海写作背景观沧海是曹操的名篇，诗人当时正处在自己事业的最高峰。在这首诗中，他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗
3、具有一种雄浑苍劲的风格，成为流传至今的优秀作品。3、朗读诗歌。碣石（ ） 澹（ ） 竦峙（ ） 萧瑟（ ）理解字词：沧，青绿色。临，到，登临。碣石， （见课文注释） 。何，多么。澹澹，水波荡漾的样子。竦峙，（见课文注释） 萧瑟，形容风吹树木的声音。之，助词，用在主谓之间，取消句子独立成分，不译。行，运行。若，好像。其，代词，指大海。星汉，（见课文注释） 。灿烂，光彩鲜明耀眼。幸，（见课文注释） 。至，（见课文注释） 。以，连词，来。咏，以诗词等来赞颂或叙述。4、赏析诗歌。全诗以哪个字展开来写的?全诗以“ ”字统领全篇，以下由“ ”字展开，写登山所见。这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的 ?哪
4、些诗句是想像的 ?哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 表达了诗人怎样的感情？5、小结：这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。（二）赏析次北固山下1、解题：次，这里是停泊的意思。2、作者简介：王湾，唐代诗人。3、朗读诗歌，听准字音，把握五言诗的诵读节奏。4、理解字词：次，见课文注释。客路，见课文注释。行舟，行驶的小船。潮平，潮水涨满，似乎与两岸齐平。风正，风又顺又和。悬，挂着。残夜，见课文注释。乡书，思念故乡的书信。达，到达。5、赏析诗歌。诗的四联各写了什么内容?哪些诗句直接表达了思乡之情?理解“海日生残夜，江春入旧年”
5、的深刻含义。本诗小结：借停舟北固山下所见， 抒发了游子的思乡之情，给人以积极、乐观的艺术享受。第二课时一、复习巩固 二、授新（一）赏析钱塘湖春行1、解题：钱塘湖是西湖的别名。 “春行”是线索。2、作者简介：白居易，字乐天，自号香山居士。唐代著名诗人。理解字词：水面初平，见课文注释。云脚低，见课文注释。暖树，见课文注释。不足，见课2文注释。乱花，各种色彩缤纷的花朵。才，刚刚。没，遮掩。3、朗读诗歌，听准字音、节奏，体会语言的缓急。4、赏析诗歌。诗的四联各写了什么内容?从钱塘湖春行的哪些词语可以看出是写初春景象?哪句诗揭示了诗歌的主题?本文小结：通过描绘了西湖的秀美的景色，抒发了诗人对自然的热爱之
6、情和愉悦的心情。（二）赏析天净沙秋思1、解题：天净沙，是曲牌名， “秋思”题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。曲有小令、套曲之分， 天净沙是小令。2、作者简介：马致远，元代著名散曲家。 天净沙秋思被元人周德清誉之为“秋思之祖”。3、赏析诗歌。这首小令分几层来写？这首小令揭示的主题是什么？4、小结：古人说：“ 凡景语，皆情语。 ”这篇作品除最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情”来写的，这就是它艺术上的动人处。三、布置作业 1、背诵这两首诗。2、完成课后练习。随堂练习：（1）填空观沧海展示曹操博大胸襟的诗句是： 钱塘湖春行描绘早春的诗句是： 天净沙秋思点明主旨的词句是：
7、 次北固山下点出游子思乡之情的诗句是： （2）文学常识填空。观沧海的作者是 ，字 ， 末年 家、 家、 人。天净沙秋思中“天净沙”是 ，“秋思”是 。作者 是 代著名 作家。钱塘湖春行选自 ，作者是 代著名诗人 （姓名），字 ，号 。二 、赏析精彩文句。“小桥流水人家”是否与诗歌的悲凉气氛不相符？前三句只是列举了景物，和诗歌的主题是怎样有机结合在一起的？ “风正一帆悬”的“正”可否改为“顺”？全诗写了三层意思。第一层(12 句) ：交代观海的地点， “观”字领全篇，是诗的线索。第二层(38 句) ：描写海水和山岛。从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。这一层全是写实景。是作衬
8、托用。第三层(910 句)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，这四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的意境。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 表达了诗人怎样的感情？3“日月之行”四句写大海，全用虚写，表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望。诗的四联各写了什么内容?首联点题；颔联写船上所见景色；颈联既写景又点明了时令；尾联抒情。哪些诗句直接表达了思乡之情?尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。理解“海日生残夜，江春入旧年”的深刻含义。“日生残夜 ”“春入旧年”都表示时序的
9、交替，而且是那样匆匆不可待。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。诗的四联各写了什么内容?首联写诗人行经孤山寺贾亭时看到的山光水色；颔联写诗人所见。颈联着重表现诗人的主观感受；尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。从钱塘湖春行的哪些词语可以看出是写初春景象?如“水面初平”、 “争暖树”、 “暖树”者、 “啄春泥”、 “没马蹄”，这些都是初春的景象。 （早莺、新燕、乱花、浅草。 ）哪句诗揭示了诗歌的主题?“最爱湖东行不足”句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光
10、山色中了，表达诗人喜悦的心情这首小令分几层来写？全篇可以分为两个层次：第一层次（前三句）作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合，向人们展示了一幅游子漂泊行旅图。第二层次（四、五句） “夕阳西下”进一步点明时间。 “断肠人在天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的情怀。前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为此作铺垫。这首小令揭示的主题是什么？描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。三、填空观沧海展示曹操博大胸襟的诗句是：日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 钱塘湖春行描绘早春的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，乱花渐欲迷人眼，
11、浅草才能没马蹄。天净沙秋思点明主旨的词句是：断肠人在天涯。次北固山下点出游子思乡之情的诗句是：乡书何处达，归雁洛阳边。（2）文学常识填空。观沧海的作者是曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。天净沙秋思中“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。作者马致远是元代著名戏曲作家。钱塘湖春行选自 白氏长庆集，作者是唐代著名诗人白居易（姓名），字乐天 ，号香山居士。二 、赏析精彩文句。 （讨论回答）10 分钟“小桥流水人家”是否与诗歌的悲凉气氛不相符？用小桥、流水、人家做反衬，这种反衬使愁情更为深切，意境更为悲凉。前三句只是列举了景物，和诗歌的主题是怎样有机结合在一起的？ 小令的前三句，18 个字，共写
12、了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物，九种事物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个事物顿生色彩，都带上鲜明的个性，又使本来不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。全篇纯用白描勾勒出绝妙的深秋晚景图。人物未出场，但每一个景物细节都意味着他的存在 枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家，是主人公眼中的景物，景物紧紧扣着“情”；古道，是他的行经路；瘦马，是他所骑；而西风，也正吹在他身上，透着一种悲凉。仅仅 28 个字，一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来，文字不多，然而思乡之情却绵绵柔长，缠绕在读者心头。“风正一帆悬”的“正”可否改为“顺”？诗人不用“风顺” 而用“风正”，是因为光 “风顺”还不足以保证“ 一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”， “悬”是端端直直高挂着的样子。而“ 正”字兼包“顺” 与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。
