1、一、二数学导学案（2017.02）主备教师： 李召贵 使用人： 学科负责人：课题 认识图形（二） 课时 4 课型 预习 展示 反馈学习目标： 1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，经历从“体”到“ 面” 的过程，逐步形成空间观念。2、能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。3、体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密切联系。学习重点：通过实践活动体会“体” 与“面” 的联系，认识、辨认五种平面图形。学法指导：数杂乱的物体时，应按照由上到下，由左到右的顺序才更容易数清楚。10 个一，既是 1 个 10。
2、认识十几：1 个十和几个一合起来一、自主学习看一看课本 73 页的图片都有什么物体，各种物体都有多少，数一数写在下面。当物体的数量超过我们学的 10 时，我们该怎样表示呢？二、探究新知1、准备好 20 根计数小棒，摆出 10 个小棒，再把这 10 个小棒捆成一捆，有什么发现？2、一捆小棒再放上一根，应该怎么表示呢？读作：3、思考：下列情况该如何表示？ 认识 20：2 个十合起来认识数序及大小。读作：4、摆出 20 跟小棒，10 个为一捆。读作：5、读一读标尺上的数。帮助 1120 各数找到自己的位置。按照从小到大排一下。6、与 13 相邻的数分别是 和 。16 前一个数是 ，16的后一个数是 。7、16 比 19 大还是小？17 和 19 的中间数是多少？16 的相邻数是多少？8、我也能提出一个问题： ，我的答案是 。三、巩固练习1、完成 74 页做一做，并与同桌交流。2、（1） （2）我是 18，我是由（ ）个一和（ ）个十合起来的。3、填一填。
