1、鉴赏诗歌的表达技巧,安徽省庐江汤池中学语文组集体备课,2012高考语文复习古代诗歌鉴赏之,（2011年安徽卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（见讲义55页）琅玡溪宋欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。【注】 此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）期间。琅玡溪在滁州琅玡山。槎（c h）：这里指拼扎而成的简易木桥。请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。 _,真题回放,【解析】本题是诗歌表达技巧的考查。“虚实结合”关键是要区分哪是虚，哪是实；随流水流出的花是“实”，由此而产生的猜想都是“虚”。第三句“不知溪源来远近”是由眼前之景所作的推想，是虚写；第四句“但
2、见流出山中花”实写眼前之景，是实写。虚实结合的手法，提升了作品的意境，也为读者提供了丰 富的想象空间。 【答案】实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。,考试说明规定：鉴赏诗歌的表达技巧，能力层级为D级。表达技巧考查包括广狭两种，而以广义技巧考查盛行。所谓广义的表达技巧，包括修辞手法、表现手法、表达方式、篇章结构（艺术构思）等方面的内容。所谓狭义的表达技巧，主要指具体的表现手法。,高考导航,古诗词表达技巧,修辞手法,比喻 比拟（拟人拟物）对偶 夸张 借代 设问 用典 顶真对比等,表现手法,直抒胸臆，借景抒情，托物言志，动静
3、结合，虚实结合，侧面烘托，细节描写，白描，乐景衬哀情，赋比兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、 反衬）,表达方式,记叙，描写，议论，抒情，说明,开门见山，曲笔入题，承上启下，伏笔照应，卒章显志，以景结情，画龙点睛,篇章结构,一、修辞手法的考查（见讲义56页）经常考查的修辞有比喻、夸张、拟人、对比、借代、双关、对偶等。,课堂精讲精练,1.比喻：就是打比方，用浅显，具体，生动的事物来代替抽象，难理解的事物。诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果。 2，拟人：就是把人以外的物当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情。 3.夸张：故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借
4、以表达诗人异乎寻常的情感。 4.对比：也叫对照，就是故意把两个相反，相对的事物或同一事物相反，相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明的修辞手法。,5.借代：它不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替，或用事物的局部代替整体。 6.双关：是在一定的语言环境中，利用词的多以和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的一种修辞方式。 7.对偶：指字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 8.衬托：指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的，有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。,1. (2010年高考安徽卷)阅读下
5、面这首诗，然后回答问题。（见小册子281页） 岁 暮 唐杜 甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！ 【注】本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。 雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。 答：_,课堂演练,【解析】 “烟尘”并非自然界中的烟尘，而是有特定含义的“战争”，这也与后文相应。“请缨”可联想到高中课本中的“无路请缨，等终军之弱冠”(滕王阁序)，可知该词还有其暗含的意思。
6、【答案】借代，如“烟尘”代指边境战事；与后文“鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如“请缨”，典出汉书终军传；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。,2.阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 正宫塞鸿秋 浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 注周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。 请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。,答：_,【答案】 比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一
7、字排开的飞鸿比作一条线等。对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月“学”扇。,技巧拨点 答题步骤 1运用了什么修辞手法。 2结合诗句解释这种修辞格在诗中是怎样运用的。 3指出运用此种修辞的艺术效果。,二、表现手法的考查（见讲义57页）,（一）描写手法诗歌中主要考查侧面描写中的动静结合、渲染、烘托、白描、虚实相生等。,1动静结合：对景物进行动景和静景的描写，有以静衬动、以动写静等手法。 2渲染：对环境、景物进行多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。 3烘托：“烘云托月”，借助描绘别的事物突出主要对象。烘托又叫衬托，分为正衬和反衬两种，表达不同的情感。 4白描
8、：绘画中的一种创作手法。用最简洁的笔墨，不加烘托和细致的修饰，直接描画鲜明生动的形象。 5虚实相生：实写就是正面描写，写现实中的真实景物；虚写就是侧面描写，写想象中的景象，写所感。,全国卷 雨后池上刘攽(bn)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。答：_,【答案】一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷塘雨后幽美静态。 三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。 诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后
9、池塘春景图。,技巧点拨 答题步骤 1指出诗歌运用了什么描写手法。 2结合诗句分析描写了什么内容，是怎样描写的。 3说明这种描写手法的作用。,（二）抒情方式的考查 （见讲义57页） 常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。间接抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今等。 1直抒胸臆：直接抒情，直接表达对人物或事物的爱憎情感。 2借景抒情：通过景物描写来寄寓、抒发作者的思想感情。正常情况下“景”和“情”产生的美感是一致的，乐景抒乐情，哀景抒哀情，但诗歌鉴赏中还经常运用“以乐景写哀情”的手法，其目的是让“哀情”更悲。3情景交融：把作者的感情融入景物描写之中，景中有情，情中带景，情景融为一
10、体。 4托物言志：借助自然界中的某一物象所具有的特征，来表现作者的某种志向或情感，诗中的物象带有人物化的色彩。 5用典抒情：剪接典型故事，借助典故来抒发情感，来讽喻时政。 6借古喻今：借助历史上的人物或事件来隐喻、规劝当朝。“借古”是手段，“喻今”是目的。,1.(2010年高考山东卷)阅读下面这首古诗，回答问题。咏怀八十二首(其七十九)（讲义61页） 阮 籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。 这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。 答：_,【解析】 这首
11、诗用了托物言志的手法，借“凤凰”的意象抒发了诗人对命运的无奈和壮志难酬的苦闷心情。阮籍以隐约曲折的诗风著称，此诗犹以“凤凰”象征诗人自己，借写“凤凰”的遭遇抒发自己的哀伤与无奈，具有强烈的生命孤独感。 【答案】 这首诗运用了托物言志(或“比兴”“象征”)的手法；以“凤凰”自喻(或“象征诗人自己”)，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。,2.（2011新课标全国卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（见讲义61页） 春日秦国怀古 周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 【注
12、】周朴(?878)字太朴,吴兴(今属浙江)人 消魂；这里形容极其哀愁。 泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的? 答：_,【解析】诗歌用了触景生情，寓情于景的手法，借泾水，春草，古碑，苍山，残阳，绿树， 黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己的怀古伤今之情。在情景处理上，用极富特征的荒凉景物抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹。颈联采用拟人，写景细致入微。 【答案】触景生情；寓情于景；写哀景抒哀情。,技巧点拨 答题步骤 1指出运用了哪种抒情手法。 2怎样运用的这种手法。 3简析这种手法在塑造形象、表情达意中的妙用。,三，表达方式考查叙述 议论 抒
13、情 描写 说明。考查重点：抒情、描写,指出下面这首诗所用的表达方式：,西塞山怀古 刘禹锡 王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。（议论） 从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。（抒情）,（叙事）,技巧点拨 答题步骤 1.指出诗句运用了什么表达手法。 2.结合诗句具体分析是怎样运用这一表达手法的。 3.运用这一表达手法表达了什么感情或起到了什么效果。,四、篇章结构的考查（见讲义59页） 篇章结构方面的技巧有：开门见山，曲笔入题，承上启下，伏笔照应，卒章显志，以景结情，画龙点睛。 1.开门见山:直接点题 诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角，直接点
14、明题旨或表达情感。 2.曲笔入题:诗歌开头先来一个开端，不直接触到本题，这样使作品有跌宕起伏之感，造成悬念，吸引读者。 3.承上启下:这是古典诗歌最常见的方法，指上下文之间的衔接转换，在文中起过渡作用的语句，使前后相邻的两层意思上下连贯，前后衔接，以保证诗歌结构的严谨。 4.伏笔照应:伏笔即在故事发生前对将要出现的人物或事件作出某种暗示性的铺排。 5.卒章显志:诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨。 6.以景结情:诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。 7.画龙点睛:诗歌末尾点明主旨、亮明观点，让读者豁然开朗。,阅读
15、下面这首宋词，然后回答问题。 木兰花 乙卯吴兴寒食 张先 龙头舴艋吴儿竞，箫柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。 行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。 下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。 答：_,【解析】一般来讲，句子在结构上的作用，在篇首有总启下文、作铺垫等作用，在篇中有承上启下的作用，在篇末有总结全篇，深化主旨等作用。然后，结合具体的位置和诗歌的内容作答。而本题的这两句位于中间，起承上启下的过渡作用，考生还需要结合这首词的具体内容来分析怎样承上，怎样启下。 【答案】 承上启下的作用。上句写云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，为下阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面作结；下句写笙歌已歇，喧嚣一天的池院显得分外清静，为下文写静谧优美的夜景作了铺垫。,技巧点拨 答题步骤 1点出篇章技巧的名称。 2阐述“志”的内涵或“景”和“情”的关联。 3概述这种结构技巧的功效。,鉴赏诗歌的表达技巧的答题套路 这首诗运用了的表现手法(艺术手法、修辞手法)，如从而突出了(强调了，更有效地表达了)作者的情感(心情、心境)。,
