小数四则混合运算评课稿安驾庄镇马埠小学 王俊芳听了徐老师执教的小数四则混合运算这节课，老师以解决实际问题为切入点，将解决问题与运算顺序的梳理有机结合起来。充分放手让学生独立思考，达到自主解决问题；让学生说为什么这样列算式，是怎样想的？学生在分析数量关系、说解决问题的思路活动中，进一步感受和掌握分析问题、解决问题策略的方法；让学生说列式的意义。先求什么，再求什么，为什么，让学生从中感受感悟理解上来整理和概括四则运算顺序的，使学生更好达到对四则运算顺序的理解和掌握，也确实收到很好的教学效果。 在学生理解了小数四则混合运算的顺序和计算方法后，给学生设计了多样的习题。有对运算顺序得分析，有针对运算顺序得改错，还有判断等。通过多种形式的练习，使学生在练习中巩固，在练习中提高，特别是改错中多种解题方法的指导，激发了学生敢于向难题挑战的兴趣。 由于对应用题的分析和练习时对运算顺序、方法的分析过多，学生真正去做题的时间不太多，计算得练习量不够。对学生的评价激励性不够。对于精彩的发言，老师给与了肯定，但是语言应更加丰富些，更好的调动学生的学习兴趣。
