1、芜 湖 滴 水 科 技 学 校教师教案课程名称： 职业生涯规划 任课教师： 李美丽 授课时间 第 8 周 课 次 第 11 次授课章节 第二单元 职业生涯发展条件与机遇 能力及其提高、职业价值取向及其调整授课班级 春招班 授课时数 2 学时授课类型 新授课 授课教师 李美丽授课方式 理论课（ ） 、实践课（ ） 、习题课（ ） 、其它（ ）学情分析 春招综合班学生学习激情和积极性比较高，本课时贴切学生实际，教师根据实际情况，对学生进行讲授和知识的拓展，促进教学效果。知识目的1、了解能力对职业生涯发展的作用；2、了解所学专业对能力的要求；3、正确认识自己的能力，并能在岗位上发挥自己的能力4、通过
2、一系列学生活动，以及教师对教材进行分析，让学生了解什么是职业价值取向以及 13 种职业价值取向的表现，并对它们进行分类。能力目的1、利用小组合作，协作学习，在活动中正确认识自己的能力，提高自己的能力。2、采用比赛形式并奖励，激发学生的学习积极性3、以父母为参照进行价值观比照分析，并结合自身的职业价值取向进行正确合理的选择，从而适应社会和就业与创业。教学目的情感目的1、通过小组竞赛方式，培养学生协作学习、与人合作的意识。2、通过活动认识到能力的重要性，并重视能力的训练3、在职业的选择中，不仅是为了满足精神生活，实现人生价值，或者维持并提高物质生活的需要，更重要的是实现自己的社会义务，最终实现社会
3、的和谐发展；让学生受到启发并能形成正确的职业价值观教学方法 案例分析法、演练法、讨论法教学重点1、让学生知道不同职业对从业者的能力要求是不一样的，能力是可以培养和提高的。2、中职生为什么要调整自己的职业价值取向？教学难点1、正确认识自己的能力，并能扬长避短，在岗位上发挥自己的能力。中职生2、2、要树立既能满足本人需求又能满足社会发展需要的价值取向。教学用具 多媒体教学。板书设计一、能力及其提高二、职业价值及其取向调整一、能力及其提高1、 能力对职业生涯发展的作用：2、 职业能力3、 能力可以提高职业价值取向及其调整1、形形色色的职业价值取向2、从实际出发调整自己的职业价值取向教学过程教学环节
4、教学内容 教学方法时间分配复习导入前次课我们已经分析了职业兴趣、职业性格和职业之间的关系，从某种角度讲，一个人的兴趣和性格都只是铺垫和基础，最终落脚点在职业能力，它最能体现一个人的职业素质，成为社会评价学校和学生的重要标准。所以是我们第二课的重点。几张图片导入教师简介图片演示3 分钟教授新课能力及其提高一、能力对职业生涯发展的作用：-从心理学角度看，能力指顺利完成某种活动所具备的个性心理特征。能力直接影响人们工作和学习的效率。狄更斯名言树上还是树下？（空间思维能力）10 分钟教学环节 教学内容 教学方法时间分配教授新课二、职业能力：（1）分类：从范围角度上可分为一般能力和特殊能力，从发展水平角
5、度可分为再造能力和创造能力，心理学还把能力分为显能和潜能。（2）职业能力的定义：-是从业者在职业活动中表现出的、能动地改造自然和改造社会的实践能力，由专业能力、方法能力以及社会能力构成。（3）专业能力的定义：-指从也业者对从事职业活动所需的专业知识、技能的掌握和运用水平的，强调应用性、针对性。（4） 、方法能力的定义：-指从业者对从事职业活动所需要的工作方法、学习方法的掌握、选择和应用水平，强调合理性、逻辑性、创新性（5） 、社会能力的定义：-指从业者在从事职业活动是时适应社会和融入的水平、程度，强调适应性和积极的人生态度。几张图片展示华罗庚的数学天赋（PPT 展示）问题聚焦李逵的感叹陈景润的
6、疑问三、能力可以提高（举例说明）社会实践纸上谈兵的故事潜能的发挥小知识师生互动22 分钟教授新课职业价值取向及其调整游戏体验拍卖会1、形形色色的职业价值取向（1）职业价值取向的含义：-是人民谋取一份职业的社会行为目的，决定人的就业方向和行为，影响人在职业活动中的态度，是人在从业过程中的驱动力（2）13 种职业价值取向2、职业价值取向的分类1）维持并提高物质生活的需要2）满足精神生活的需要3）是承担社会义务的需要我的职业价值取向马斯诺需求层次理论3、调整职业价值取向1）要从实际出发2）注重长远发展 3）把个人需要与为社会做贡献相结合名言师生互动40 分钟教学环节 教学内容教学调控 教学方法时间分
7、配课堂练习1你有哪些特殊能力？你的优势能力是什么？2、认真思考自己能做好哪些工作，即具有哪些才能。请描述自己能做好的三件事，并且说明理由。实例讲解师生互动 5 分钟教学后记课后作业 PPT 展示课后预习 第二单元 第 3 课 发展职业生涯要善于把握机遇记住，永远不要对父母说这十句话！1.好了，好了，知道，真啰嗦！（可怜天下父母心，父母的“啰嗦”其实是一种幸福。）2.有事吗，没事？那挂了啊。（父母打电话，也许只想说说话，我们能否明白他们的用意，不要匆忙挂了电话！）3.说了你也不懂，别问了！（他们只是想和我们说说话。）4.跟你说了多少次不要你做，做又做不好。（一些他们已经力不能及的事，我们因为关心
8、而制止，但不要这样让他们觉得自己很无用。）5.你们那一套，早就过时了。（父母的建议，也许不能起到作用，可我们是否能换一种回应的方式？）6.叫你别收拾我的房间，你看，东西找都找不到！（自己的房间还是自己收拾好，不收拾，也不要拂了老人的好意。）7.我要吃什么我知道，别夹了！（盼着我们回家的父母总想把所有关心融在特意做的菜里，我们默默领情就好。）8.说了别吃这些剩菜了，怎么老不听啊！（他们一辈子的节约习惯，很难改，让他们每次尽量少做点菜就好。）9.我自己有分寸，不要老说了，烦不烦。（他们只是担心你吃亏。）10.这些东西说了不要了，堆在这里做什么啊！（人老了都会念旧 ）当你还在襁褓时，她便天天抱着你，
9、哄你入睡；当你到少年时代，她便天天念叨着你，夜夜帮你捻着棉被；当你终于离开家，远行他方，她便天天牵挂着你。有时候，我们总是在抱怨母亲的唠叨、念叨，总是在心烦她那些说了无数遍的关心话语。都说儿女是父母前辈子欠下的债，这句话不假。让我们感恩于心，让我们感恩父母那些点滴的关怀。如果有一天，你发现母亲煮的菜太咸太难吃，如果有一天，你发现父母经常忘记关电器；如果有一天，你发现父亲的花草树木已渐荒废，如果有一天，你发现家中的地板衣柜经常沾满灰尘；如果有一天，你发现父母不再爱吃青脆的蔬果，如果有一天，你发现父母爱吃煮得烂烂的菜；如果有一天，你发现吃饭时间他们老是咳个不停，千万别误以为他们感冒或着凉（那是吞咽神经老化的现象）；如果有一天，你发觉他们不再爱出门也许是因为身体一天不如一天 每个人都会老，父母会比我们先老。当父母不能照顾自己的时候，很多事情做得不好的时候，请不要嫌弃他们，并请维持他们的“自尊心”.当他们不爱洗澡时，请抽空定期帮他们洗身体，因为纵使他们自己洗也不可能洗干净；当我们享受美食的时候，请替他们准备大小适当、容易咀嚼的一小碗。他们不爱吃，可能是因为牙齿咬不动了。曾经听到过这样一个说法：其实，每位母亲都是一位漂亮的仙女，她们有一件非常美丽的衣裳。可是当她决定做某个孩子母亲的时候，当她准备呵护某个生命的时候，就会褪去这件美丽的衣裳，变成一名普通的女子，一辈子，平淡无奇。
