1、文桥中心幼儿园教师量化考核细则推行教师量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措,有利于促进幼儿园管理的民主化、科学化,有利于激发教师的工作积极性 ,形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况,在幼儿园内部营造一个推行教师量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措,有利于促进幼儿园管理的民主化、科学化,有利于激发教师的工作积极性 ,形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况,在幼儿园内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围,特制定本细则。本细则以百分制计算。 一、师德表现（10 分） 1、优秀（10 分） ，合格（7 分） 。
2、 遵守师德规范 ，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用；有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀： 有明显体罚或变相体罚学生现象；上班时仪表不规范者；上班时间在班上或办公室吃零食者；有搞第二职业、影响本职工作的；工作态度消极应付，接受任务推三托四；同事关系、家校关系紧张，经调查属实者；不自觉节水、节电者； 2、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格： 严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者；同期违反计生政策，被查处者；体罚、变相体罚学生，性质严重的；严重失职，酿成重大责任事故的； 严重违反规章制度，教育不改的； 搞第二职业，严重影响本职工
3、作的。对响应上级号召， 积极参加无偿献血、帮扶贫困生等有意义的社会活动者，当学期每项可奖励 1 分（以本园最后核实为准，下同）二、出勤情况（10 分） 幼儿园设置考勤登记表，由值日教师或值班行政管理人员负责考勤登记并及时汇总封存。教师请假 1 天须由园长批准，2 天及其以上须由教委办批准，1周以上须送市教育局批准，并按有关规定扣发奖金。 1、有下列情况者分别予以扣分。 病假：连续 3 天以上必须出具医生证明，全学期累计请假 5 天以下不扣分，请假 5 天扣 1 分，请假 5 天以上每增加 1 天增扣 0.5 分； 事假（不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假）：全学期累计请假5 天以下不扣分，
4、5 天扣 1 分 5 天以上每增加 1 天增扣 1 分；（病事假单独计算不多于 5 天，累计则多于 5 天者，参照病假扣分） 。 旷课每节扣 1 分； 迟到、早退（包括护导） 、私自调课每次课扣 0.5 分； 幼儿园会议、幼儿园升旗仪式、幼儿园组织集体活动及各级会议，应参加的教师每缺 1 次扣 0.5 分。 2、全学期出满勤的教师奖励 2 分。 个人自费学历进修不算公假；直系亲属去世，丧假不多于 3 天；除公假外，只要请假；即不予全勤奖励；本部分最多扣 10 分；体罚、变相体罚学生，性质严重的；严重失职，酿成重大责任事故的； 严重违反规章制度，教育不改的；搞第二职业，严重影响本职工作的。对响应
5、上级号召， 积极参加无偿献血、帮扶贫困生等有意义的社会活动者，当学期每项可奖励 1 分（以本园最后核实为准，下同） 三、保教工作（50 分） 每学期对教师的各种教学计划、总结，教案、保教工作等方面按照教学常规 管理要求进行 24 次全面检查。 1、各种计划、总结的制定（ 10 分）：以下各项要求，每次每缺一项扣 1分： 期初制定教学计划，并按时送交幼儿园； 期末写好总结并按时送交幼儿园； 每周认真安排、编写周计划并按时上墙； 每周认真编写教案并按时送交幼儿园：格式符合、条理清楚、目的明确、书写工整、语言简练、能突出重难点。 （如发现无教案上课者，每次加扣 1 分） 2、教育教学工作（10 分）
6、：每月对教师采取不定时的教学常规检查，其教育教 学效果按优、良、合格三个等级进行评定，分别得 10 分、7 分、3 分。教育环境： A、物质环境：提供丰富的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索，满足不同水平幼儿发展的需要（主墙饰、各区角、活动准备） ； B、精神环境：在师生交往中建立良好的师生关系，为幼儿创造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境；组织活动方式与策略：引导幼儿积极主动的学习，能针对幼儿的能力差异进行个别指导，促进每一个幼儿在原有的水平上发展。 常规遵守：在活动中，幼儿能自觉遵守常规。 重、难点解决：能善于根据目的解决重点、突破难点。 3、保育工作（10 分）：每月对教师采取不定时
7、的保育工作常规检查，其保 育效果按优、良、合格三个等级进行评定，分别得 10 分、7 分、3 分。生活技能指导：认真督促指导各环节幼儿生活技能。 （盥洗、上厕、点心、进餐、午睡、穿脱衣服、整理床位、上下楼梯、收拾玩具及生活用具） 班级环境卫生：班级的教玩具卫生安全，按规定清洗、消毒，摆列整齐有序。 班级财产的管理：管理好班级幼儿的生活用具及教玩具。 4、幼儿发展情况（10 分）：每月对各班幼儿进行随机抽查，检验该阶段幼儿的发展水平，从而检验教师的保教效果。 （按原始记录汇总评定，测查合格率达到 85 以上、75 以上、65 以上，分别得 10 分、 7 分、3 分。 ） 5、教研活动（10 分
8、）： 听课：按规定参加听课、写好记录、参加评课发言，每学期不少于 10 次，得 5 分；该参加而不参加者每次扣 1 分。 教研发言：在教研会议上积极发言者，园级得 2 分、镇级得 3 分、市级得 4 分、 （发言稿随附） 。 四、班主任工作（10 分）1、以下要求每缺一项扣 1 分： 按时完成班级工作计划、班级常规、班级工作总结； 按时准确完成班级变动生花名册、学生花名册、文化户口册的填写及滚动工作； 2、每学期幼儿园组织对各班班级常规进行评定，按原始记录汇总评定优、良、合格，分别可得 10 分、7 分、3 分。 班级计划实施：认真执行班级工作计划，有措施，班级工作有条不紊； 班级常规：各环节
9、有秩序地进行，幼儿自觉遵守常规； 班级环境卫生：班级周边环境清洁卫生、教玩具排列有序；班级财产的管理： 管理好班级幼儿的生活用具及教玩具；能认真处理好班级日常事务 5、家长工作（10 分）以下要求每缺一项扣 1 分：每学期召开 1 一 2 次家长会； 每学期开展 2 次家长开放日活动（并附书面记录） ； 家教宣传栏每学期至少 4 次（交底稿） ； 每学期每生至少家访一次（并填写家长记录簿） ；（上门家访要求达到75% 以上，达到 90%以上可另奖励 1 分） 当班教师如发现幼儿有异常现象，能及时与家长取得联系并做妥善安排。六、教师获奖（10 分） 1、教师参加教育主管部门组织的技能素质竞赛、课
10、堂教学竞赛，获园级一、二等奖者分别得 2、1 分；获镇级一、二、三等奖者分别得 3、2、1 分；获 市级一、二、三等奖分别得 5、4、3 分；逐级选送只计算最高级别一次。 2、开研究、示范课，按相应级别二等奖计算得分。 3、公开课的指导教师，核实后与参赛同得分，多人指导的共同摊分。 4、指导学生临场竞赛得奖分：由幼儿园选送入围者， （班科任中的同科目老师， 每师可取一人次得 0.5 分，入围得分与指导老师得分不重累加） 获镇级一、二、三等奖指导老师分别得 2、1.51 分；获市级一、二、三等奖指导老师分别得 3、2.5、2 分；逐级选送只计算最高级别一次，同次比赛只取高奖一人计分，多人指导共同
11、摊分。 5、若竞赛取名次不评等次，列前 2 名者按一等奖计算；列第 3、4 名者按二等奖计算；其余名次按三等奖计算。 6、送书面、实物作品参赛，按临场竞赛奖分二分之一计算。7、撰写经验总结、教育教学论文收入汇编或发表于相应级别刊物者（合作者共同摊分）园级得 1 分、镇级得 2 分、市级得 3 分、省得 5 分、国家级得 5分。若一稿多投或逐级选送只计算最高级别一次。 七、奖惩办法 1、量化考核奖励办法全园提留量化考核基金/全体教师量化考核总分 个人得分个人奖金 2、幼儿园奖惩：对量化总分在幼儿园名列前茅的教师，给予通报表扬，并在聘任、评优、晋级、提干等方面给予优先考虑，每学期从幼儿的管理费中筹集一定量资金，作为量化考核的提留金，对教师按考核结果进行奖励；学期量化考 核不合格者给予通报批评，连续两学期量化不合格者给予解聘。85 分以上为优、85 80 分为良、8075 分为合格、75 以下为不合格。本细则实行按月份考评 登记，学期累计结算，兑现奖惩。
