1、拼音辨音练习-声母教师：陈静（一）声母的性质和分类声母，就是要汉语音节中开头的辅音。普通话有 21 个声母，也就是b、p、m 、f 、d 、t、n 、l、g、k、h、j 、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r，此外还有零声母，声母的性质是由发音部位和发音方法来决定的。掌握发音部位和发音方法，再加上认真和有效的练习，就可以掌握声母的发音。 发音部位指气流受到阻碍的位置。发音方法是阻碍气流和解除阻碍的方式。另外还有气流的强弱及声带是否颤动等，按发音部位给声母分类可分为七类：双唇音，唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。按发音方法分类，声母可分为五类：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边
2、音。按发音时声带是否振动，又分为清音和浊音。按冲出气流的强弱，又分为送气音和不送气音。塞音 发音器官的两个部位完全闭塞，然后突然打开，气流爆发而出。擦音 发音器官的两个部位不完全阻塞，形成窄缝，气流从中间挤出，摩擦发音。塞擦音 发音器官的两个部位完全闭塞，然后放开一条窄缝，气流从中间挤出，摩擦成声。鼻音 口腔通路闭塞，气流从鼻腔流出。边音 舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两边流出，清音， 发音时，声带不振动浊音，发音时，声带振动送气音，爆破时送出的气流较强不送气音，爆破时送出的气流较弱。双唇音: b 不送气塞清音发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出
3、，爆发成音。如“辨别” 、“标本” 的声母。p 送气塞清音发音的状况与 b 相近，只是发 p 时有一股较强的气流冲开双唇。如“乒乓”、“ 批评”的声母。m 浊鼻音发音时，双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。如“美妙” 、“弥漫”的声母。唇齿音：f 清擦音发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。如“丰富” 、“芬芳”的声母。舌尖中音：d 不送气塞清音发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。如“等待” 、“定夺” 的声母。t 送气塞清音发音的状况与 d 相近，只是发 t 时气流较强。如“淘汰” 、“
4、 团体”的声母。n 浊擦音发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。 l 浊边音发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑” 、“嘹亮”的声母。舌根音：g 不送气塞清音发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。如“巩固” 、“改革” 的声母。k 送气塞清音发音的状况与 g 相近，只是气流较强。如“ 宽阔”、“刻苦”的声母。h 清擦音发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中摩擦出来。如“欢呼”、“
5、 辉煌” 的声母。舌面音：j 不送气塞擦清音发音时，舌面前部抵信硬腭前部，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开，形成一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“境界” 、“将就”的声母。q 送气塞擦清音发音的状况与和 j 相近，只是气流较强。如 “秋千”、“ 亲切”的声母。x 清擦音发音时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“形象” 、“虚心” 的声母。舌尖后音：zh 不送气塞擦清音发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动。较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。如“庄重”
6、、“主张”的声母。ch 送气塞擦清音发音的状况与 zh 相近，只是气流较强。如“ 车床”、“长城”的声母。sh 清擦音发音时，舌尖上翘接近硬腭前部，留出窄缝，气流从缝间挤出，摩擦成声，声带不颤动。如“闪烁” 、“山水”的声母。r 浊擦音发音状况与 sh 相近，只是声带颤动。如“ 容忍”、“柔软” 的声母。 舌尖前音：z 不送气塞擦清音发音时，舌尖平伸，抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出间，摩擦成声。如“总则” 、“自在”的声母。c 送气塞擦清音和 z 的发音区别不大，不同的地方在于 c 气流较强。如“粗糙” 、“参差”的声母。s 清擦音发
7、音时，舌尖接近上齿背。气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。如“思索” 、“松散”的声母。（二）声母辨正：1、zh ch sh-z c s由于发声母 zh、ch 、sh 的时候，舌尖上翘，所以又叫翘舌音，发声母 z、c、s 的时候，舌尖平伸，所以又叫平舌音。全国很多方言区都会出现平翘舌不分，如“开始” 读成“开死”。在学习平翘舌声母时同样要知道哪些字发平舌音，哪些字发翘舌音，请参看 zh-z、ch-c、sh-s 辨音字表。 （1）、zh、ch 、sh 和 z、c、s 对比辨音练习：自 z 愿志 zh 愿 鱼刺 c 鱼翅 ch 私 s 人诗 sh 人 仿造 zo仿照 zho 粗 c 布初 ch
8、 步 姿 z 势知 zh 识 新春 chn新村 cn 宗 zng 旨中 zhng 止 资 z 助支 zh 柱 自 z 动制 zh 动 物资 z物质 zh 糟 zo 了招 zho 了 近似 s近视 sh 搜 su 集收 shu 集 增 zng 订征 zhng 订 从 cng 来重chng 来 支 zh 援资 z 源 主 zh 力阻 z 力 木柴 chi木材 ci 商 shng 业桑 sng 叶 申诉 s申述 sh 摘 zhi 花栽 zi 花 午睡 shu五岁 su 八成 chng八层 cng 树 sh 立肃 s 立 找 zho 到早 zo 到 乱吵 cho乱草 co 山 shn 顶三 sn顶 （
9、2）、读准舌尖后音 zh、ch 、sh 和舌尖前音 z、c、s：振作 zhnzu 正宗 zhngzng 赈灾 zhnzi 职责 zhz 沼泽 zhoz 制作 zhzu 杂志 szh 栽种 zizhng 增长 zngzhng 资助 zzh 自制 zzh 自重 zzhng 差错 chcu 陈醋 chnc 成材 chngci 出操 chco 除草 chco 贮藏 chcng 财产 cichn 采茶 cich 残喘 cnchun 操场 cochng 磁场 cchng 促成 cchng 上司 shngs 哨所 shosu 深思 shns 生死 shngs 绳索 shngsu 石笋 shsn 散失 sns
10、h 扫射 sosh 四声 sshng 宿舍 ssh 随时 sush 所属 sush （3）练读下面的绕口令：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，不要把十四说成四十，不要把四十说成十四。2、f、h 对比辨音练习：发话 fhu发慌 fhung反悔 fnhu繁华 fnhu丰厚 fnghu复合 fh混纺 hnfng后方 hufng化肥 hufi洪峰 hngfng画符 huf花粉 hufn练读下面的绕口令：丰丰和芳芳，上街买混纺。红混纺，粉混纺，黄混纺，灰混纺，红花混纺做裙子，粉花混纺做衣裳。红、粉、灰、黄花样多，五颜六色好混纺。3、zh、 ch、sh-j 、q 、x 及尖音介绍 粤方言、闽方言、湘
11、方言及吴方言区会出现声母 zh、ch、sh 与 j、q、x 混用的情况，如把“知道”读成“ 机道”，“少数”读成“ 小数”等。北方方言、吴方言及湘方言区中的一些人，常常把 j、q 、x 发成 z、c、s，把团音（即声母 j、q、x 跟 i、 或以 i、 起头的韵母相拼）发成尖音（即声母 z、c、s 跟 i、 或以i、 起头的韵母相拼）。如把“九 ji”读成“zi”，其实普通话不分尖团。声母 z、c、s 是不能和 i、 或 i、 起头的韵母相拼，而 j、q、x 则可以。产生这种错误的主要原因是舌面前音 j、q、x 是由舌面前部与硬腭形成阻碍而发声的，有些人在发音时，成阻、除阻的部位太靠近舌尖，发
12、出的音带有“刺刺” 的舌尖音的味道属于语音缺陷。（1）zh ch sh 和 j q x 对比辨音练习：墨迹 j墨汁 zh 交际 j交织 zh 密集 j密植 zh 边际 j 编制 zh 就 ji 业昼 zhu 夜 浅 qin 明阐 chn 明 砖墙 qing专长 chng 洗 x 礼失 sh礼 详细 x翔实 ch 缺席 x确实 sh 获悉 x获释 sh 逍 xio 遥烧 sho 窑 修 xi 饰收 shu 拾 电线 xin电扇 shn 艰辛 xn艰深 shn 姓 xng 名盛 shng名 （2）读准下列各词：缉私 js 积资 jz 其次 qc 袖子 xizi 下策 xic 习字 xz 戏词 xc
13、 资金 zjn 字迹 zj 字据 zj 自己 zj 自觉 zju 瓷器 cq 刺激 cj 思绪 sx 私交 sjio 私情 sqng 私心 sxn 司机 sj 丝线 sxin 四季 sj 剪除 jinch 精致 jngzh 趋势 qsh 消失 xiosh 秩序 zhx 沉寂 chnj 深浅 shnqin 审讯 shnxn 少将 shojing 机器 jq 急切 jqi 军区 jnq 求救 qiji 迁就 qinji 劝酒 qunji （三） 绕口令练习1、半盆冰棒半盆瓶 黄飞芳扫灰灰乱飞 黄芳飞扫灰乱飞灰 冰棒碰盆盆碰瓶 灰乱飞，乱飞灰， 乱灰又飞一堆灰盆碰冰棒盆不怕冰棒碰瓶瓶必崩2、老方扛着
14、黄幌子 6、牛牛要吃河边柳老黄扛着方幌子 妞妞扭牛牛不走老方要拿老黄的方幌子 妞妞扭牛 牛更拗老黄要拿老方的黄幌子 牛牛要顶小妞妞方幌子碰破了黄幌子 妞妞捡起小石头黄幌子碰破了方幌子 吓得牛牛扭头走 3、东洞庭，西洞庭，洞庭山一条藤藤条头上挂铜铃风吹藤动铜铃鸣风停藤定铜铃静4、我说四个石狮子你说十个纸狮子石狮子是死狮子四个石狮子不能嘶纸狮子也是死狮子十个纸狮子不能撕狮子嘶，撕狮子死狮子，狮子尸要想说清这几个字读准四、十、石、死、嘶拼音辨音练习-韵母教师：陈静韵母是指音节中声母后面的部分。1，构成和分类韵母分为韵头、韵腹和韵尾三部分。一个韵母，可以没有韵头，韵尾，但不能没有韵腹。普通话韵母共有
15、39 个，按发音特点可分为开口、齐齿、合口、撮口呼。按结构特点分为单韵母、复韵母和鼻韵母。（1）单韵母舌面元音a 发音时，口腔大开，舌头前伸，舌位低，舌头居中，嘴唇呈自然状态。如“沙发”、“ 打靶”的韵母。 o 发音时，口腔半合，舌位半高，舌头后缩，嘴唇拢圆。如“波”、“ 泼”的韵母。e 发音状况大体象 o，只是双唇自然展开成扁形。如“ 歌”、“ 苛”、“喝” 的韵母。 发音时，口腔半开，舌位半低，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边自然展开，唇形不圆。如“”的读音。在普通话里， 很少单独使用，经常出现在 i、 的后面，在 i、 后面时，书写要省去符号“”。i 发音时，口腔开度很小，舌头前伸，
16、前舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴角向两边展开，呈扁平状。如“低” 、“体” 的韵母。u 发音时，口腔开度很小，舌头后缩，后舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。如“图书” 、“互助” 的韵母。 发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接近硬腭，但气流通过时不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。发音情况和 i 基本相同，区别是 嘴唇是圆的，i 嘴唇是扁的。如“ 语句”、“盱眙”的韵母。舌尖元音：-i(前)发音时，舌尖前伸，对着上齿背形成狭窄的通道，气流通过不发生摩擦，嘴唇向两过展开。用普通话念“私”并延长，字音后面的部分便是-i(前) 。这个韵母只跟 z、c
17、、s 配合，不和任何其他声母相拼，也不能自音节。如“资” 、“此” 、“ 思”的韵母。-i(后)发音时，舌尖上翘，对着硬腭形成狭窄的通道，气流通过不发生磨摩，嘴角向两边展开。用普通话念“师”并延长，字音后面的部分便是-i(后)。这个韵母只跟 zh、ch、sh、r 配合，不与其他声母相拼，也不能自成音节。如“知” 、“吃” 、“ 诗”的韵母。卷舌元音：er 发音时，口腔半开，开口度比 略小，舌位居中，稍后缩，唇形不圆。在发 e 的同时，舌尖向硬腭轻轻卷起，不是先发 e，然后卷舌，而是发 e 的同时舌尖卷起。“er”中的 r 不代表音素，只是表示卷舌动作的符号。er 只能自成音节，不和任何声母相拼
18、。如“儿” 、“耳”、“二”字的韵母。e-o北方有些方言会把韵母 o 念成 e，如“ 坡、破、摸”的韵母读成 e；西南有些方言会把韵母 e念成 o，如“哥、和、颗、喝 ”的韵母读成 o。普通话的韵母 o 只跟 b、p 、m、f 拼合，而韵母 e 却相反，不能和这四个声母拼合（“什么”的“ 么”字除外），所以大家记住 b、p 、m、f 后面的韵母一定是 o 而不是 e。（2）复韵母前响复韵母：前响复韵母共有四个：ai、ei、ao、ou。它们的共同特点是前一个元音清晰响亮，后一个元音轻短模糊，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向。ai 发音时，先发 a，这里的 a 舌位前，念得长而响亮，然后舌位向
19、i 移动，不到 i 的高度。i 只表示舌位移动的方向，音短而模糊。例如 “白菜”、“海带”、“ 买卖”的韵母。ei 发音时，先发 e，比单念 e 时舌位前一点，这里的 e 是个中央元音，然后向 i 的方向滑动。例如“配备”、“ 北美” 、“黑霉”的韵母。ao 发音时，先发 a，这里的 a 舌位靠后，是个后元音，发得响亮，接着向 u 的方向滑动。例如“高潮”、“ 报道”、“吵闹”的韵母。ou 发音时，先发 o,接着向 u 滑动，舌位不到 u 即停止发音。例如“后楼” 、“收购”、“漏斗”的韵母。后响复韵母：后响复韵母共有五个：ia、ie、ua、uo、e。它们的共同特点是前面的元音发得轻短，只表示
20、舌位从那里开始移动，后面的元音发得清晰响亮。ia 发音时，i 表示舌位起始的地方，发得轻短，很快滑向前元音 a，a 发得长而响亮。例如“加价” 、“ 假牙”、“压下”的韵母。ie 发音时，先发 i，很快发 ，前音轻短，后音响亮。例如：“结业” 、“贴切”、“ 趔趄”的韵母。ua 发音时，u 念得轻短，很快滑向 a,a 念得清晰响亮。例如“花褂”、“ 桂花”的韵母。uo 发音时，u 念得轻短，舌位很快降到 o,o 清晰响亮。例如“过错”、“ 活捉”、“阔绰”的韵母。e 发音时，先发高元音 ， 念得轻短，舌位很快降到 ， 清晰响亮。例如“雀跃”、“决绝” 的韵母。后响复韵母在自成音节时，韵头 i、
21、u 、 改写成 y、w、yu。中响复韵母：后响复韵母共有四个：iao、iou 、uai、uei 。它们共同的发音特点是前一个元音轻短，后面的元音含混，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向，中间的元音清晰响亮。iao 发音时，先发 i，紧接着发 ao，使三个元音结合成一个整体。例如“巧妙”、“小鸟”、“教条” 的韵母。iou 发音时，先发 i 紧接着发 ou，紧密结合成一个复韵母。例如“优秀”、“求救” 、“牛油”的韵母。uai 发音时，先发 u，紧接着发 ai，使三个元音结合成一个整体。例如“摔坏”、“外快”的韵母。uei 发音时，先发 u，紧接着发 ei，紧密结合成一个整体。例如“退回”、“归
22、队” 的韵母。中响复韵母在自成音节时，韵头 i、u 改写成 y、w 。复韵母 iou、uei 前面加声母的时候，要省写成 iu、ui ，例如 liu(留) 、gui(归）等；不跟声母相拼时，不能省写用 y、w 开头，写成 you(油）、 wei（威）等。（3）鼻韵母由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、an、en、in、uen、n、ang、iang、uang、eng 、ing 、ueng、ong 、iong。an 发音时，先发 a，然后舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，发前鼻音 n。例如“感叹”、“ 灿烂”的韵母。en 发音时，先发 e，然后
23、舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音 n。例如“ 认真”、“根本”的韵母。in 发音时，先发 i，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，发鼻音 n。例如“拼音” 、“尽心”的韵母。n 发音时，先发 ，舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，气流从鼻腔通过。例如 “均匀”、“军训”的韵母。 in、n 自成音节时，写成 yin（音）、yun（晕）。ian 发音时，先发 i，i 轻短，接着发 an，i 与 an 结合得很紧密。例如： “偏见”、“ 先天”的韵母。uan 发音时，先发 u，紧接着发 an，u 与 an 结合成一个整体。例如：“ 贯穿”、“转弯”的韵母。an 发音时，先发 ，紧接着发 an, 与 an
24、结合成一个整体。例如：“轩辕” 、“全权”的韵母。uen 发音时，先发 u，紧接着发 en,u 与 en 结合成一个整体。例如：“春笋” 、“温存”的韵母。ang 发音时，先发 a。舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。例如：“ 厂房”、“沧桑”的韵母。eng 发音时，先发 e，舌根向软腭移动，抵住软腭，气流从鼻腔通过。 例如：“ 更正”、“生冷” 的韵母。ing 发音时，先发 i，舌头后缩，舌根抵住软腭，发后鼻音 ng。例如：“定型”、“命令”的韵母。ing 自成音节时，作 ying（英）。ong 发音时，舌根抬高抵住软腭，发后鼻音 ng。例如：“工农” 、“红松”的韵母。iang 发
25、音时，先发 i，接着发 ang，使二者结合成一个整体。例如： “亮相”、“想象” 的韵母。iong 发音时，先发 i，接着发 ong，二者结合成一个整体。例如： “汹涌”、“穷凶” 的韵母。uang 发音时，先发 u，接着发 ang，由 u 和 ang 紧密结合而成。例如：“状况”、“ 双簧”的韵母。ueng 发音时，先发 u，接着发 eng，由 u 和 eng 紧密结合而成。ueng 自成音节，不拼声母。例如：“翁”、“ 瓮”。iang、iong、uang 、ueng 自成音节时，韵头 i、u 改写成 y、w。另外，uen 跟声母相拼时，省写作 un。例如 lun（伦）、 chun(春) 。
26、uen 自成音节时，仍按照拼写规则，写作 wen（温）。另外注意：发 i ai ie ue 时，唇形展开，呈微笑状。发 u ao iao 时，打开口腔，呈圆形。发 en an in un 时，先发无音，然后舌尖向上齿龈移动，并抵住它，软腭随着下降，鼻音色彩加强，舌尖抵住上齿龈时，即停声，不要拖音。发 ang eng ing ong 时，舌根向软腭移动，最后抵住 软腭 。气流从鼻腔流出。练习：1、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。3、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。4、作为人类灵魂的工程师教师，理应是社会上的最潇洒者。教师的潇洒，体现在外表美与内在美的高度统一，衣着整洁、言行举止优雅脱俗，这正是教师工作的特点。教师具有丰富的学识，能言善辩、幽默睿智，看问题不偏激，胸怀旷达，堂堂正正地做人，勤勤恳恳地工作，教师充满爱心，对学生爱严有加，燃烧自己，照亮别人，为了春天甘作小草，为了理想无悔青春，这不正是最高意义上的潇洒么？
