1、2016 年高考冲刺卷（5） （浙江卷）语文试题一、语言文字运用1 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） （3 分） A愠（yn）怒 胼（pin）胝 煞（sh）风景 擢（zhu）发难数 B框（kung）架 俳（pi）优 节（ji ）骨眼 宵衣旰（g n）食 C僭（jin ）越 暌（ku）违 花骨（g）朵 荦（lu）荦大端 D侪（chi）辈 肖（xi o）像 遒劲（jng ） 呱（）呱坠地 【答案】C考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。2 下列各句中，没有错别字的一项是（ ） （3 分）A下午 5 时许，人民大会堂新疆厅内气氛热烈。看到习近平已经等侯在这里，13
2、名代表兴奋地围拢到总书记身旁，纷纷介绍家乡的变化和自己的生活、工作情况。B格非认为在文学日趋娱乐化的时代，司马迁等人的伟大报负对于我们是一个必要的提醒，因为在今天的社会生活中，文学仍然是一种重要的矫正力量。C无论是在生活中还是在工作中，我们每个人都要养成勤俭节约的好习惯，同时影响和带动身边人厉行节约，努力营造节俭的良好氛围。D屠呦呦多次落选院士，曾被称为“三无”科学家，与此形成鲜明对比的是，四川大学副校长魏于全，虽然因涉嫌学术造假而屡遭检举、置疑，却依然稳坐院士的宝座。【答案】B【解析】试题分析：A“等侯”为“等候” ，B“报负”为“抱负” ，C“置疑”为“质疑【考点定位】识记并正确书写现代常
3、用规范汉字。能力层级为识记 A。【名师点睛】这是一道考核字形的题目，字形一般为音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁变形。如“报复”和“抱负”注意从意思上区分，可以组词搭配，如“胸怀抱负”和“打击报复” 。组词后自然区分开来。3下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（ ） （ 3 分）A农民女诗人余秀华在网上一夜走红，她的作品行文质朴、感情浓烈，而最让人刮目相看的是她竟然是一位天生脑瘫的残疾人。B1937 年 7 月 7 日夜，卢沟桥的日本驻军在未通知中国地方当局的情况下，径直在中国驻军阵地附近举行所谓军事演习，并称有一名日军士兵于演习时
4、失踪，要求进入北平西南的宛平县城搜查。C那边有座城池，六街三市，万户千门，来往行人都在光天化日之下。D乡下人最爱走亲戚，好像不走亲戚，人就偏离了社会、离群索居了一样，逢年过节，非得去走一趟亲戚不可，跟亲戚“说道说道” 。【答案】D【解析】试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。A 项， “刮目相看”是指别人已有显著进步，需要用新的眼光来看待。B 项，“径自”表示自己直接行动，有擅自、自作主张的意思；“径直” 表示一直朝向、直接（表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁） 。C 项， “光天化日”是比喻大家可以是非、好坏看得很清楚的地方。D 项， “非
5、得”指必须，常与 “不可”相呼应。故选 D。考点：正确使用词语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E。4 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3 分） A为了能在新高考中获得好成绩，从现在起到明年 5 月份，学校宣布将对同学们的用餐、睡眠和学习做出统一科学的安排。B第五届“创新作文大赛”颁奖典礼，是设在颇具文艺范的市图书馆举行的，现场揭晓了“语言之星” “构思之星” “最佳团队”等获奖名单。C今年是中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利 70 周年纪念日，中国及世界上许多国家都要开展多种形式的纪念活动，目的是牢记这一惨痛的历史。D联合国副秘书长就习主席出席气候变化巴黎大会、中国在应对气候变化方
6、面所发挥的作用以及世界面临的环境挑战等问题谈了自己的看法。【答案】D考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E5 在文中处横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3 分）屋子里没有灯火， 个个从老人的内心出发。 （萧红看风筝 ）没有线条，也没有颜色的大轮廓。 横顺的在黑暗里爬，老人的眼泪在他有皱纹的脸上爬， 黑暗是一个大轮廓，他的眼泪变成了无数的爬虫子，A B C D【答案】B【解析】试题分析：语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以
7、及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E6 阅读下面这则新闻，并按要求答题。 （4 分）中国科学家屠呦呦因发现青蒿素获得诺贝尔奖不到一个月，多种青蒿素保健品打着“抗癌杀虫”等名号，已“搭便车”在网上热卖。例如淘宝店家在售一款名为高纯青蒿素的产品，号称美国原装正品，抗疟、抗肿瘤、白血病，同时还有抗菌作用，可用于系统性红斑狼疮与盘状红斑狼疮的治疗，目前售价为 90 粒 365 元。还有一种“超级青蒿素”产品，60 粒售价为 410 元。此外京东等平台的第三方卖家也有从美国代购
8、这种青蒿素补充剂、青蒿素植物养生茶的。这些打着青蒿素旗号的产品真有宣称的神奇疗效吗？据了解，其实早在屠呦呦获奖之前好几年，青蒿素补充剂就已在美国出现了，属于膳食补充剂的一种。曾有一家美国公司在其网站上宣称青蒿素“对病毒、细菌及真菌感染很有效” ，具有“处理肠道细菌和寄生虫”和“杀死癌细胞”等功效，该公司的这种行为被判定为违反多条法律。因此专家提醒消费者， 。（1 ）给这则新闻拟写一个标题（不超过 15 个字） （2 分）（2 ）给新闻拟写一个结尾（不超过 20 个字） （2 分）【答案】 （1）青蒿素产品竟能 “抗癌”？（标题不一定要问句，能围绕青蒿素产品、疗效，简洁鲜明即可） （2 分） （
9、2）青蒿素产品没有奇效，消费者购买当慎重。 （2 分）考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。7下面是一幅摄影图片，请根据你对图片意蕴的解读，发挥想象，写一段文字。在横线上填上一个能够体现意蕴的词；根据意蕴展开描写；至少运用一种修辞手法；字数不少于 60 字。 （5 分）这是一只 的小鸟。【答案】示例：这是一只孤独的鸟 苍茫的夜色，远处的电线杆孤独地挂在天穹，与黑色融为一体的鸟静静地立在那儿，无声，无息，偶尔扇动着翅膀，掀起阵阵凉风，哀鸣声不间断地从它的喉间发出。良久，它仿佛忘记了时间的存在，与孤独融为一体，犹如一位思考者。示例：这是一只孤单的小鸟 灰色的天空背景下，它就像一个孤独者
10、，双眼凝视着这片曾经充满欢声笑语的天堂，还记得往日，它与小伙伴在湛蓝的天空下畅谈着未来美好的梦想，它们拥有矫健的双翅能在天空下自由飞翔，但如今只剩有它了，人类的密网无处不在，它不能也不敢随意地飞翔，今后它又该飞向何方呢？示例：这是一只自由的小鸟 微风中，她独自站立，俯视着地面上的一切，目光高傲而清冷。因为没有鸟笼的束缚，与自由相比，优越的生活显得那么渺小。心之所向，双翅一挥，便可在天地间留下无拘无束的痕迹，去往梦想的远方。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】图文转化中的图片类题目有解说图片和描述图片，解说图片注意准确性，描述图片注意形象性，
11、此题围绕题目中添加的词语进行描述，注意“意蕴”和“修辞”和字数的要求。二、现代文阅读（共 29 分，其中选择题每小题 3 分）（一）阅读下面的文字，完成 8-10 题。（9 分）画家画天空，背后有科学爱德华蒙克的呐喊中，天空充满了红色的颜料，它们像一大块黏糊的东西，看起来如此沉重，似乎即将冲压下来。这夸张的色彩也许不是画家的随意泼墨，美国得克萨斯州立大学物理学家唐纳德奥尔森在天空和望远镜杂志中指出，蒙克画中的红色天空，也许是一种自然现象。那些传世画作往往反映了真实的气候环境情况。希腊气象局科学家赫里斯托斯泽雷弗斯所带领的科研小组也做了类似的研究。他们搜集了 554 幅日落油画和水彩画。这些画作
12、分别出自 181 位著名画家之手，其中包括法国印象主义画家德加、奥地利画家克里姆特、荷兰画家伦勃朗、德国宫廷画师鲁本斯等。最后把他们的研究论文发表于大气化学与物理杂志上。该论文分析了 16 世纪以来 554 幅描绘日落景象的名画中红绿两色的使用频率，结果表明，在过去的 100 年中，大气中的悬浮颗粒物浓度一直呈上升趋势。他们认为，由自然原因和人为原因造成的大气中粉尘含量上升，会阻碍阳光进入大气层，导致全球暗化。英国伯明翰大学气象学家约翰托宁多年来也一直在苦心研究各个时期英格兰各地的天气状况，他意外发现莫奈旅居伦敦期间的作品为他留下了宝贵的资料。莫奈创作于那时期的画作中，展现了阳光在泰晤士河上跳
13、跃闪耀，天空呈现出奇异的色彩变化。约翰托宁想到，这些丰富的颜色并非出于莫奈头脑中的艺术幻想，而来自于真实的伦敦生活。那漫天黄色，应是高硫含量的煤燃烧后烟尘和硫酸盐颗粒散布到空气中，成为水蒸气的凝结所致，在此条件下形成的雾霾比自然形成的雾更为持久。比较巧合的是，狄更斯在反映英国工业革命时期的小说雾都孤儿中也写道：“在城市边缘地带，雾是深黄色的。靠里一点儿，是棕色的。再靠里一点儿，棕色再深一些。直到商业区的中心地带，雾是赭黑色的。 ”科学家并且还去做了验证，选取莫奈 18981900 年间创作的 9 幅作品，结合他同一时期的信件和日记，与美国海军天文台的数据对比。令他们惊叹的是，莫奈身为艺术家，却
14、如同科学研究者一样，一丝不苟地记录了创作日期及太阳所处的位置，绝无臆造。所以印象派大师的确是非常可信地用手中画笔将伦敦当年的绝世光影留存于世。不过印象派大师的绚丽色彩，可能来自 PM10 之类的大气污染物，想到这点不免让人有点沮丧。（节选自北京青年报2015 年 1 月 23 日，入选本试卷时，有删改）8下列对文中画线句中“沮丧 ”的原因的解说最恰当的一项是（ ） （3 分）A蒙克的呐喊中，天空充满了红色的颜料，它们像一大块黏糊糊的东西，看起来如此沉重。B日落油画和水彩画中红绿两色的使用频率随着大气中粉尘含量的上升而上升。C莫奈画作中那漫天黄色实为高硫含量的煤燃烧后的烟尘和硫酸盐颗粒散布到空气
15、中形成的雾霾。D原先人们对印象派大师作品艺术特色的认识可能是错误的，而且 PM10 之类大气污染物早已有之，这不免让人有些失落。【答案】D【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。【名师点睛】这是一道理解句子含义的题目，句子所造的位置在文章的结尾，一般文章的主旨有关，答题时注意结合文章的主旨和上文的意思进行回答。 “沮丧”是“灰心、失望”的意思。根据语境，画线句应是紧承上文对“印象派大师的确是非常可信地用手中画笔将伦敦当年的绝世光影留存于世”一句的转折，ABC 三项说得都较片面，只有 D 项的解释最全面。9下列说法不符合原文意思的一项是（ ） （3 分）A科学家的研究证明，一些著
16、名画家笔下夸张的色彩，一定程度上是大气污染等自然现象的真实呈现。B约翰托宁多年来对英格兰各个时期各地的天气状况的苦心研究取得突破性进展，一开始就得益于他对莫奈旅居伦敦期间的作品的研究。C研究者认为，大气中的悬浮颗粒物浓度呈上升趋势能导致全球暗化，不过并非都由人为原因造成。D艺术家莫奈对创作日期及太阳所处位置的客观记录，与美国海军天文台同期的数据相比，相当客观。【答案】B【解析】试题分析：文中未提及约翰托宁因对莫奈旅居伦敦期间的作品的研究而使其对天气状况的研究取得了突破性的进展，也不是说一开始就研究莫奈作品的。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】这类题目重
17、点集中在对文中的观点的正误进行考核，考核的方式注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念等。文中未提及约翰托宁因对莫奈旅居伦敦期间的作品的研究而使其对天气状况的研究取得了突破性的进展，也不是说一开始就研究莫奈作品的。选项 B 无中生有、曲解文意。10作家狄更斯与画家对天空雾气的描绘趋同的原因是什么?谈谈你的理解。 （3 分）【答案】当时的工业革命导致污染加重。艺术作品是客观现实的反映，艺术家忠实于生活。 （写出一点给 1 分，两点给 3 分）【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的
18、运用的准确性进行考核，答题时注意结合文章的观点进行回答。（二）阅读下列文字，完成 11-15 题英语老师谢宗玉早晨，阳光照进教室，照着一颗颗晃动的脑袋和一张张开合的嘴。我们在晨读，我们在大声晨读。别人读的是英语，我对英语不感兴趣，我在读语文。英语老师从后面走进教室，我没觉察。他冷不防从我手中把书抢了，反手就甩了我一个耳光。同时骂道：你妈拉个巴子！一教室沸扬的声音就这样被他突如其来的耳光给掀哑了，大家愣愣地看着我俩，早晨照进来的阳光这时也有些茫然无措的样子。英语老师扭过头叫道：你们停下来干嘛！然后一教室芽一般的声音又怯怯冒出来，顷刻间又是一片灿烂。英语老师拍了一下手，没事般地走了。他没事一般，我
19、可不行，我在众目睽睽之下，俯下身把语文课本拾起。然后伏在课桌上，一动也不动，我能遏止自己的哭声，但止不住的泪水却从我的指缝里快速渗出来。虽然我知道错了，一三五的早晨该读英语。但我的过错难道就该由这记毫无商量余地的耳光来惩罚吗？想到这里，我的眼泪又流快了。我从没有被人打过耳光，更没有在这样的广庭众厅下受辱，我满脸火辣辣的，不是因为疼痛，而是因为羞耻！我感觉我那个叫自尊心的东西，在这个早晨，就像被一把无形的快刀，给拦腰斩断了。接下来的几天，我一直不声不响低着头进出教室。而在心中，仇恨的水草却疯了般昂扬生长。是的，我要报复，我要杀了他！我一定要杀了这个让我当众丢丑的家伙！我要用最直接的方法报复，我要
20、痛快淋漓地拿刀捅了他！我低着头，一声不响，就这样在自己的幻想中把内心捣鼓得壮怀激烈。那被拦腰斩断的自尊心在伤口处似乎又长出了细嫩的芽儿来。我最终还是失去了寻刀杀人的耐心，英语老师就这样在懵懵懂懂中逃过一劫。我后来的想法是，我一定要发奋读书，将来超过他，再来羞侮他！但很快就有一事，让我很快进入了两难境地。那天英语老师闯进教室，对教室里的三个同学说：下午帮我去挖薯吧。你，你，还有你，来，把书收起，我们这就走。三个同学其中一个就是我，英语老师仿佛早就忘了两个月以前发生的事。但现在他既然点到我了，我不能让他知道我心中的仇恨。我只能敛着头，和另两个同学一起去了他家。我记得一进家门，他就像个妇人样叨叨唠唠
21、地骂着他的妻子：日日死人，怎么不见你死？！这样骂人的话是我第一次听到，所以一下子就记住了，而且根深蒂固。挖薯时，我时不时就把红薯给挖断了。我应该不是故意这样的。挖薯是一项技术活，也是一项体力活，在家里，这常常是我爸的事。我还太小，力气也小，一锄下去，挖得不深，红薯往往就被拦腰截断了。我看见英语老师不时地皱着眉头，后来他说：宗玉啊，你书也读得不好，事也做得不好，以后就等着进棺材吧。我一脸怍羞，我年纪轻轻，没想到他竟把我与棺材联系上了。心中的恨意一下子又增加了，可手中的活儿并不能停下我现在算有些明白他那时为什么脱口就是棺材就是死了。那时他除了当老师，晚上常常替人唱号歌，哪里死了人，来请他。他一般不
22、拒绝，十里八里也要赶去。他的号歌唱得不错。小时他在茶陵住过，一口的茶陵腔，用茶陵腔唱号歌，他的号歌就别具一格。有时在教室上课，他的声音也拉得好长，像唱号歌。有时夜里唱号歌唱得太晚，白天上课，他把作业布置下去，就趴在讲桌上睡着了。挖薯回来后不久，碰上学校组织学生入团。那时入团是件非常时髦的事，我们班当时只有三个名额，英语老师就把帮他挖过薯的三个同学都推荐上去了。全班同学知道这事后，都议论纷纷。因为如果凭成绩，我们三个没有一个能上。后来，另两个同学就在那次入了团。而我没有。因为我拒绝写入团申请书。我这样做，一是对英语老师的软性对抗。用老甘的话说，就是非暴力不合作吧。二是在同学们的冷嘲热讽中，实在没
23、什么脸面写入团申请书。好在与英语老师总算有分开的一天。初中毕业，我怀揣着仇恨悄悄离开学校。我没有忘记自己的“使命” ，我对自己说：有朝一日，我终是要回来的。可到高中毕业的时候，我就为自己幼稚的想法感到好笑了。我看金庸那些侠骨豪情的武打书，江湖上的似海深仇，都可以一笑泯之。而我与英语老师之间的破事，算得了什么呢？他自己也许根本就没把这事记在心上，几年过后，我这个人就可能从他头脑中淡出了。（11 ）大学里有天晚上，我与一个同学在法律楼的天台上闲扯，说到中学的事，他居然也有类似的经历。不同的是，他依然把仇恨带在心上。他说：总有一天，我要跑回去指着他的鼻子骂一顿。我听后，不禁哑然失笑。唉，也许他还没参
24、悟透吧（12 ）不过，回头想想，也许并不完全是少年人的心胸太过狭窄 我们怀揣多深的仇恨上路，说明我们当时的伤害就有多深。随着时间的淘洗，仇恨也许可以忘记，但伤害之痛在事隔多年想起来，仍可以使心灵颤抖 那时的心灵是多么柔弱呵，可仿佛没有几个大人（包括老师家长和其他成年人）注意，所以成长的心灵，注定会遍布刀斫之痕（13 ）英语老师后来教不了英语，就调到邻校一个中学敲钟守门。参加工作后有一次回家，我还真的碰上他了。我远远见到他，心里猛地颤了一下，然后想也没想，就逃也似的溜了（14 ）走远了，我突然有种想哭的感觉，英语老师他真的很老了 老得让我有说不出的怜悯。11说说下列句中加点的词在文中的含义。 （
25、2 分）（1 ）然后一教室芽一般的声音又怯怯冒出来，顷刻间又是一片灿烂。 （1 分）（2 ）那被拦腰斩断的自尊心在伤口处似乎又长出了细嫩的芽儿来。 （1 分）【答案】 （2 分） （1）教室里重又响起的响亮的晨读声。 （ 1 分） （2）受伤害后又一点点恢复的自尊心。 （1 分）【解析】试题分析：本题要通过分析每个词语所运用的表现手法来体会其含意， “灿烂”运用了通感，形容声音多而大， “芽儿”则是运用了比喻，比喻“自尊心”的重新恢复。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。12赏析第三段中画线句。 （4 分）【答案】 （4 分） （1）通过“俯” “拾”
26、 “伏”等动作描写，写出了 “我”被英语老师粗暴地扔书打耳光后无力反抗，只能默默忍受。 （2 分） （2 ）通过 “我”竭力遏制哭声而泪水却从指缝快速渗出这一细节描写，写出了“我”自尊心被暴力践踏后的屈辱。 （2 分）考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。13文章插入关于大学时我与同学闲扯的叙述，有什么作用？（4 分）【答案】 （4 分） （1）说明年轻人在成长过程中心灵受成人（包括师长）伤害的现象颇普遍，有的自我解脱放下仇恨，有的伤害很深，久久难以释怀。 （2 分） （2 ）丰富文章内容，也为下文的议论作铺垫。 （2 分）【解析】试题分析：插叙是在叙述中心事件的过
27、程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。其作用：（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。 （2）有时会起到解释说明的作用。 （3 ）使文章脉络清晰， （4）结构紧凑。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。14怎么理解文章结尾“我突然有种想哭的感觉”？（4 分）【答案】 （4 分） （1）英语老师曾经的粗暴、专制和现在的苍老、失意形成强大反差，让“我”心生怜悯。 （2）曾经的仇恨在时间面前土崩瓦解，但心灵所受的伤痛、委屈仍在。 （3）回想自己的成 长历程，五味杂陈。 （答出一点给 1 分，答出两点给 3 分，答出三点给 4 分）【解析】试题分析：理解句子的含意，可以用这样的方法：建立起“六看”思维模式。所谓“六看” ，指句内三看，句外三看。句内三看：一看句子关键词语，二看句子内部结构关系，三看句子本身表达特点。句外三看：一看该句位置特点（或在段首、开头，或在段尾、文末等） ，二看相邻句，三看段、章的中心。答题时应注意概括抽象的句子具体化，先
