1、名称:有趣的格子目标：1、体验玩格子的乐趣。2、初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。3、促进数学空间能力和快速反应能力的发展。 准备：1、课件 、 多媒体设备。2、人手一张正反有 8 格和 9 格的格子图谱，人手一份12 格棋子。3、布置“寻找周围象格子形状的物体”之任务。过程：一、情境导题，了解日常生活中的许多物体呈格子形状。（1） 看课件，猜一猜礼物（格子）。师：今天天线宝宝要送来一个礼物，是什么哪？（放课件，至出现格子）（2） 寻找和回忆生活中的格子师：平时在生活中，什么东西是一格一格的像格子形状的？（启发回忆在家里、幼儿园、马路上、野外等地方）（3）续看课件，了解生活周围有
2、许多东西呈格子状。二、游戏激趣，感知格子的特征。（1）自由摆放棋子，感知点、线、间。（2）看课件中的一个棋子，说出位子。（在第几条横线、第几条竖线上）（3）捉迷藏游戏找一个的棋子位置教师说出棋子的位置，让幼儿用魔棒轻击，课件回应，对的会出现五角星，错的会“哭”。同法，让幼儿说出棋子的位置，另一幼儿用魔棒轻击找出。三、追逐游戏，感知方位及空间（1） 8 格格子游戏，棋子由 1 个、2 个、4 个、6 个递增。师：格子想跟你做游戏，他跳到哪儿？你就追到哪儿？谁的棋子放对了，就捉到了。（2） 9 格格子游戏，棋子由 1 个、2 个、4 个、6 个递增。方法同上，速度加快。四、竞赛合作游戏12 格格子游戏幼儿分三组，每组 6 人，幼儿作为棋子，看课件在地上的大格子上站好相应的位置。五、导入延伸活动：在十二个格子上玩跳一跳的游戏。（1）画面出示十二个格子 ，老师同时出示大 KV 板，介绍规则：请六个小朋友来当棋子，电脑上调皮的棋子跳一跳，上来的六个小朋友快快地找到自己的位置，在这十二个格子上站好。（2）邀请六个小朋友合作游戏一次。（3）提出游戏要求：要想玩好这个游戏，需要我们大家仔细观察，共同合作，你帮我、我帮你。下课以后我们到操场上一块儿玩好吗？
