1、13、只有一个地球 课后阅读训练一、巧妙关联（关联词语填空）。1地球的资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过漫长的地质变化才形成的。2（ ）这些设想能够实现，（ ）是遥远的事情。3（ ）地球被破坏了，我们（ ）会别无去处。4我们（ ）要好好保护地球，（ ）它是我们赖以生存的唯一的家园。二、方法辨析（指出各句的说明方法）。（填序号）A举例子 B打比方 C作比较 D列数字1 在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 （ ）2 地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。 （ ）3 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ）4 科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 （ ）三、内容梳理（课文回
2、放）。1只有一个地球一文以 的形式，从 的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“ ”的事实，呼吁人类应该 。2课文从 引入，接着从 、 、三个方面来说明 的事实，最后告诉人们 的重要性，提醒人们要让地球 。四、理解感悟（文章阅读）。（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映（yn ）入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕（hn ）相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。1这段文字写的是_ 宇航员在太空看到的地球的样子_。2在括号内给加点的字注音。3用“”画出具体些地球美丽壮观的句子。3、
3、映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。4根据理解完成填空。这段话中将地球比作 _ 和 ，说明它的 ，表达出对地球的 之情。（二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难（ ），给人类生存（ ）带来了严重的威胁。给文中加点的字注音。2 结合句子理解加点字的意思。再生： 滥用： 3 短文提到的可再生资源有 、 、 。4根据内容理解，完成下面填空。（1）从文中“ ”一词可以看出这段文字两句话之间是 关系。（2）地球上自然资源遭到破坏的原因一是 ，二是 。（3）文中的本来一词不能够去掉，因为 。5根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型。6根据这段文字提出的问题，设计两条保护和节约资源的广告语。
