1、设计的评价 教学设计一、教学背景1. 章节：技术与设计 1 第三章 设计过程、原则及评价 第三节设计的评价2. 授课年级：高一年级3. 所用教材版本：江苏教育出版社教材内容：本节内容选自普通高中课程标准试验教科书 通用技术必修 1技术与设计 1 第三章设计过程、原则及评价第三节设计的评价。4. 课时：1 课时二、教学设计（一）内容分析第三章教学内容共分为三部分：一、设计的一般过程。二、设计的一般原则。三、设计的评价。本节内容在设计的整个过程中起到的作用非常重要。任何一个设计过程或者最终设计产品都要进行客观合理的评价，设计的评价能够使设计者树立质量管理意识、强化质量管理、高质量完成设计任务具有重
2、要作用，同时也有助于设计中的信息交流和工作反思。通过对产品的评价和交流可以使我们的设计方案更完善以及使我们的产品更完善。因此，本节内容在实际生活中的应用体现的非常明显，学生通过合作探究来对生活中的实物来进行评价和交流，这样更能够体现出学以致用的目的。（二）学情分析高中通用技术课程在学生中的地位比较特殊。一方面学生对通用技术课程本体价值认同度高，另一方面在行为上却不与之相对应，课前课后主动学习的人寥寥无几，课堂上全身心投入的也为数不多。一方面学生认为技术课程的开设是非常必要的，认识到技术课程本身具有的价值，另一方面在高考重压下的学生，无暇顾及通用技术课程，只是在通用技术课堂上能够顾及到该课的一些
3、内容。同时由于学校在高考面前的压力导致对课程的不重视，尤其表现在实践活动设备不完善，没有教学所需耗材，所以很难开展实践活动。学生上通用技术课程多以理论学习为主，所以失去了培养学生动手实践能力的机会。因此，学生在学习兴趣上不是很浓厚。这是通用技术课程发展面临的困境。（三）教学目标知识与技能：（1）理解设计的评价的意义。（2）能够根据设计要求对设计过程和最终产品进行评价。（3）能够对设计的评价进行多种形式的交流。过程与方法：培养学生善于思考、自主学习以解决实际问题的能力以及创新意识和团结协作能力情感态度与价值观：培养学生树立质量管理意识、强化质量管理。在设计中学会与他人进行高效的评价和交流以便开阔
4、自己的视野。（四）教学重难点重点：能够根据设计要求对设计过程和最终产品进行评价。难点：能够对设计的评价进行多种形式的交流。（五）教学策略设计在本节的教学过程中，主要采用“主导主体”的设计模式，引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展。总体教学流程为：“情境导入学习新知自主探究合作交流能力拓展总结提升”。本节内容重点在于如何对设计的过程和最终产品进行客观合理有效的评价。因此，在教学中通过情景导入使学生明白评价的重要性。在学习了新知之后通过任务驱动模式使学生能够基本掌握如何对一件产品进行合理有效的评价。在“合作交流”和“能力拓展”环节通过对生活中的实物进行评价，从而培养学生的学以致用及解决生活中的
5、实际问题的能力。鼓励学生自主探究和合作交流，引导学生自主观察、总结，在与他人的交流中丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展。最后，通过“总结提升”环节使我们的知识结构得到梳理。本节课采用教学方法：设计学习、任务驱动、合作交流、探究学习等（六）课前准备教学环境：多媒体网络教室教学资源：台灯 教学课件 教学测评练习题（纸质）三、教学过程描述教学环节教 师 活 动 学 生 活 动设计意图情境创设（2 分钟）师：“酒店试睡员” 是一份非常舒服的工作，而且还是一份很有价值的工作。最高月薪可以拿到 1 万元，基本工作就是各星级酒店轮流住。同学们，这是真的吗？教师播放“酒店试睡员”视频对老师的问题进
6、行思考、判断并回答学生观看视频使学生产生好奇心，对教学内容感兴趣引入新知酒店试睡员主要任务是撰写住店评论。生活中其实有很多东西都是需要我们进行评价的，比如我们设计的产品都是需要进行评价的。今天就让我 学生观看课件上 使学生明（1 分钟） 们一起来学习设计的评价。课件展示教学目标本节课教学目标 确本节课学习目标讲授新知（10 分钟）课件展示：1、评价的定义及意义定义：设计的评价是指依据一定的原则，采取一定的方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。 意义：设计的评价对设计者树立质量管理意识、强化质量管理、进一步完善设计任务具有重要作用，同时也有助于设计中的信息交流和工作反
7、思。2、评价的要素评价对象：设计过程和设计成果评价者：自我评价 他人评价3、如何对设计进行评价评价技术设计时，首先应制定相应的标准。评价标准的制定应当客观、明确，体现科学性和可操作性。对不同的商品评价的标准和内容可能有所不同。（1）对设计过程的评价评价的标准和内容： 课件展示（2）对最终产品的评价评价依据：参照设计的一般原则依据事先制定的设计要求例如：学生观看课件学习评价的概念和评价的意义学生观看课件学生思考如何进行评价观察设计的评价的形式及评价的角度使学生掌握基本概念使学生明白对什么进行评价使学生学会从哪些角度来进行设计的评价，以及评价的内容是什么针对生活日常用品还可以从以下几个方面进行评价
8、：功能、形态、效率、创新性、安全性、易操作性、性价比、美学因素，对社会、环境、资源的影响以及市场应用前景等方面进行评价。 （注：不同产品评价内容和标准可能有所不同。使学生明白评价的标准并不是唯一的课堂实践(10 分钟)案例 1：郑欣同学设计制作了一个新书架，他设计出了如下的评价表；郑欣还设计出了坐标图来表述评价结果。案例 2：教师展示台灯（实物） ，请同学们仔细观察并对台灯进行评价（完成台灯评价表）台灯评价表师：哪位同学愿意试试完成这个评价表呢？评 价 角 度 衡量标准 评 价 结 果光线柔和；照明效果好体积小巧；结构稳定造型简约、时尚安全可靠；省电材料环保；无污染功能齐全色彩搭配时尚还有需要
9、改进的地方吗？学生观察评价表的内容和形式学生观察教师展示的台灯，完成教师提供的台灯评价表使学生对评价表的形式有个初步认识把前面理论知识的学习转化成实践活动教师下发测评练习题任务一：对自己的手机进行评价要求：从生活中使用的设计产品开始让学生合作交流（15 分钟）1、依据如图所示完成手机评价表。2、以 4 人为一小组进行各自手机评价的交流。手机评价表任务二：对宁夏平罗中学校园环境进行评价，并提出交流意见。要求：1、以 4 人为一组完成校园环境评价表。2、在小组内进行评价交流，并提出宝贵意见。平罗中学校园环境评价表评 价 角 度 衡 量标 准 评价得分总得分宿舍环境舒适度餐厅就餐环境满意度教室环境满
10、意度运动场环境满意度人文环境（校园文化）花草树木绿化环境小鱼塘及周边环境的满意度校园建筑的造型及布局校园卫生清洁情况校园安全环境每一项均采用 10 分制（即 1-10 分） ，最低分 1 分，最高分 10分，评价得分均采用整数。共 10 项，满分 100分。交流：你心中理想的平罗中学校园环境是评 价 角 度 衡 量 标 准 评 价 结 果外形时尚；设计新颖系统运行流畅；使用方便屏幕效果电池续航拍照效果影音娱乐性价比 学生分组进行评价和交流，并完成手机评价表学生分组进行评价和交流，并完成平罗中学校园环境评价表。在小组交流过程中要相互交流彼此心中理想的校园环境是什么样的。学会如何客观、合理的来评价
11、设计成果培养学生合作交流学习的能力，发挥团队合作的优势从自己每天生活的环境为背景进行环境评价，这样更能使学生树立热爱校园环境的意识。同时，通过学生的评价交流也能给我们创造更温馨的校园坏境提供一些好的建议和帮助。怎样的？小结（2 分钟）课件展示本节课知识点师生共同小结本课主要知识点归纳本节知识点完成知识结构的梳理四、教学反思本节课主要的教学目标是培养学生能够对设计过程或设计成果进行客观、合理的评价。在评价的环节主要以学生小组讨论评价和交流为主，主要目的在于使学生能够更全面地进行评价，并从他人的评价中得到更多有价值的信息。但是，在教学活动中很多学生评价的角度还是不够全面，评价的内容还是不够深入。尤其是对生活中常见的一些产品的评价，总是缺乏一些改进或优化的意见。因此，在今后的教学中应该注重学生这方面的能力培养。
