1、二十、京剧趣谈教学目标：1、学会本课生字词，理解课文中的重点词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文中介绍的关于京剧的常识。4、感悟京剧的无穷魅力。教学重点：了解课文介绍的关于京剧的常识，接受京剧文化的熏陶，体会表达的条理性。教学难点：京剧是比较陌生的领域，通过资料补充，对课文内容稍作细致了解。教学课时：2 课时教学过程：一、课文导入京剧，被成为“国粹” ，谁会唱上一段京剧？ 在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些？今天这节课，老师就带你们来认识京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。让我们走进课文去看个究竟吧！二、作者简介1、徐城北，戏曲研究所研究员，194
2、2 年生于重庆， 长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中 国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。2、主要成果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术 研究。著有梅兰芳与20 世纪 、 京剧与中国文化 、等各类著作共 40 余册。三、学习字词1、控制 唯恐 彻底 凸显 鲜明 虚拟仆人 无穷无尽 风雨不透2、理解词义彻底：全面的，充分的。唯恐：唯独害怕；只怕。无穷无尽：没有止境，没有限度。四、理清脉络默读课文前半部分马鞭 ，想一想：每个自然段都讲了什么？第一自然段：介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力。 第二自
3、然段：介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。 第三自然段：介绍虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点。五、整体感知1、谁能用简洁的语言说一说马鞭这部分的主要内容。马鞭介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用， 以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。六、研读课文1、课文第一自然段：1）京剧表演中的“马鞭”是如何产生的呢？京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。2）你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么？“马鞭”这种表现形式有什么作用？又具有怎样的魅力呢？作用：巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的
4、姿态却鲜明地 显现出来。 魅力：同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬 ，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。2、研读课文第二自然段：马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有 一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。 这两句话在文中起什么作用？ 思考：作者举了什么例子？你从中感受到了什么？3、研读课文第三自然段：边读边思考：从这个自然段中你知道了什么？哪些地方让你觉得很有意思？七、布置作业：1.书写本课生词。2.朗读自己喜欢的段落。二十、京剧趣谈（第二课时）教学目标：1、
5、学会本课生字词，理解课文中的重点词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文中介绍的关于京剧的常识。4、感悟京剧的无穷魅力。教学重点：了解课文介绍的关于京剧的常识，接受京剧文化的熏陶，体会表达的条理性。教学难点：京剧是比较陌生的领域，通过资料补充，对课文内容稍作细致了解。教学课时：2 课时教学过程：一、复习导入同学们，回顾上节课的内容，谁来说说课文前半部分马鞭主要讲的是什么？二、整体感知1、默读课文后半部分亮相 ，想一想：每个自然段都讲了什么？第一自然段：介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点。 第二自然段：介绍“亮相”这一表现形式的高妙之处。第三自然段：介绍了“刀（枪）下场”这一
6、动态亮相的特点及艺术魅力。三、研读课文1、课文第一自然段：思考：“亮相”这一表现形式有什么特点？画出相关语句仔细体味。2、研读课文第二自然段：思考：这种“亮相”表现形式有什么妙处呢？3、研读课文第三自然段：自由读课文第三自然段，边读边想：“刀（枪）下场”这一动态亮相有什么特点？有什么妙处？特点：双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。妙处：融合杂技成分的亮相表演，就是为了凸显人物的英雄气概。写作特色：四、写作特色探索思考：本文在写作上有什么特色？ （1） 语言通俗幽默，亲切自然。（2）舞台场景描写生动传神。（3）举例子的方法使文章更有说服力。五、主旨探究回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么？本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对于京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。六、课堂小结，感悟京剧今天这节课，我们了解了一些有关京剧的知识，我们课前又补充了一些相关的资料，请同学们谈谈对京剧的新认识？是啊，京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅力；与绘画艺术相结 合；有文学艺术的支持，是高度综合和独特的艺术形式，所以具有永久的艺术光芒。七、布置作业1.朗读自己喜欢的部分。2.学唱一段京剧戏曲名段。
