1、晚托作业吧工作流程范本一、作业辅导阶段操作流程：1、学生作业辅导阶段（A）(1)操作步骤A.作业开始B.教员收集并记录所负责辅导学生的作业单内容C.学生当天温习内容和预习辅导内容设计D.学生作业问题的解答和作业批改(2)注意事项A.引导学生养成的习惯 1：在做作业时要，在自己所有能完成的作业完成前不得向老师提问，先自己独立完成，并保持安静。B.引导学生养成的习惯 2：学生做好一项作业举手向老师示意，并将完成的作业放在相应的固定位置，等老师来检查。C.引导学生养成的习惯 3：作业改错时，第一次改错先由学生自己改正，若还有错误或不懂的地方再由老师给予讲解。D.引导学生养成的习惯 4：学生每完成一项
2、作业（完成是指经过了老师的检查并改错，老师也进行了标识） ，就归位。E.引导学生养成的习惯 5：形成正当的坐姿，握笔姿势，用眼等习惯；F.引导学生养成的习惯 6：提升作业的书写工整度和速度 ；G.老师的作业检查习惯 1：学生每完成一项作业就在其作业单相应的位置划“” ，以避免漏查的情况。H.对于平时作业不认真的孩子在作业辅导过程中要重点照顾。I.教员要维持好教室的纪律，确保一个安静舒适的学习环境。 J.如果学生在作业中途需要上厕所或者休息，必须向老师申请，得到老师的允许后才能出教室。学生需要在规定时间内返回教室。L.严格限定完成作业的时间，培养学生的时间观念，要求学生进行自我管理，对按时完成的
3、给予一定的奖励 。2、学生作业辅导阶段（B）(1)操作步骤A.作业继续B.学生问题解答和作业批改C.阅读D.个性教育服务设计安排E.作业辅导服务结束(2)注意事项A.老师作业检查要仔细认真，不得有遗漏，不得有错误。B.作业错误讲解：发现学生作业错误先让学生自己独立思考，并自己改错，然后老师再讲解方法，引导学生自主思考完成，同时列举出相应的题巩固训练，举一反三。 （老师一律不允许直接说出答案）C.根据检查情况，签上老师的意见并签名。不同年级、不同学科作业辅导及检查中应注意的事项：A.低段学生的作业辅导及检查（1）语文作业：拼音：要求学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确
4、书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表字（书写是否工整；字的大小；字的笔画顺序；字形的间架结构；是否有错别字）：认识常用汉字（1800） ，会写其中的（1200）个左右。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首词：是否能够正确地组词，能找出词的近义词、反义词并区分等句：造句是否正确，标点符号是否正确学习查字典：能够掌握音序查字法、部首查字法、难简字查法等，并培养学生养成查字典的好习惯阅读：学习结合上下文和生活实际了解词句在具体语言环境中的简单意义写话（对于写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来）：要求学生会进行简单的写话练习（能用一段话记录当天发生的一些事情） ，简
5、单的日记要求学生书写字迹要工整、不能写错别字、语句表达通顺等（2）数学作业：口算题：着重培养学生的口算能力、规定时间内的完成情况及正确率等，养成学生口算作完之后自己主动检查及改错的习惯课后同步辅导作业（低段学生一般课后练习作业较少）：紧跟教材基础知识点进行辅导并重点引导学生对重难知识点的把握B.中段学生的作业辅导及检查（1）语文作业拼音：能利用汉语拼音识字、学习普通话(有意识的纠正个别学生的方言)识字写字：认识常用汉字（2500）个。其中（2000 个左右会写，能理解在具体语言环境中的意思学会汉语拼音等两种方法查字典写字：会使用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁，行款符合要，养成良好的写字习惯（
6、对于字写字基础差的学生可进行写字训练）阅读：能联系上下文或查字典理解词句的意思。能初步把握文章的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟作者的一些表达方法（对于阅读题的辅导应重点教会学生对阅读题解题能力及方法，让学生学会通过文段的阅读进而从文段中提炼有效的信息来解题）课外阅读：学习正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文不出声，一边读一边想，阅读浅易的儿童读物，能大致了解内容写话习作：留心观察周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能不拘于形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句通顺，会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。学会写日记、书信。口语交际
7、能力：认真听别人讲话。听一段话或一件简单的事，能复述基本的内容，坚持说普通话（2）数学作业口算题：熟练的完成每日必做的口算题并先自行的检查改错课后同步辅导作业（中段学生一般使用较多的辅导资料有：课时特训 、 同步训练 、 黄冈小状元 、 轻松十五分等）C.高段学生作业辅导及检查（1）语文作业汉语拼音：能利用汉语拼音识字、学习普通话识字写字：认识常用汉字（3000）个。其中（2500）个左右会写，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。查字典：能根据读写的需要比较熟练地查字典。能独立识字。写字：会用写钢笔字有一定的速度，抄写汉字每分钟不少于 20 个，自己工整、整齐。阅读：阅读适合的文章，能理解主要
8、内容，领会理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解，能领悟作者的表达方法。习作：能写简单的记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字。口语交际：认真耐心地听别人讲话，能理解主要思想，并能转述。能围绕一个中心当众做两三分钟的发言，态度大方，语句比较通顺连贯。（2）数学作业口算题：熟练的完成每日必做的口算题并先自行的检查改错课后同步辅导作业（中段学生一般使用较多的辅导资料有：怎样学好数学 、 黄岗小状元 、尖子生 、 轻松十五分等）二.学习提升辅导(1) 操作步骤A.作业完成。B.阅读。C.个性教育
9、服务设计的执行（成长计划书的设计执行）D.服务结束。(2) 注意事项A.教员要事先对学生的学习和放松活动进行科学组合设计，并形成常规性的流程和节奏。B.在学习提升辅导环节需要其他教员的协作，事先要设计并做好相应的分工。学习提升辅导服务标准与要求：1结合学生的实际情况查漏补缺，知识巩固2预习主课新课程3根据收集的学生错题集和知识重难点复习提高A复习说明（一）语文复习（1）听写所学过的生字和词语（拼音和汉字的正确读写，词语的意义） （2）熟读所学的多音字，形近字，近义词和反义词，并且完成这个类型的练习题。 （老师提前准备题目）（3）指导学生背诵课文，并根据考试出题规律设计好练习题让学生完成。（4）
10、梳理所学知识点，强化重、难点注意：高段学生还可以增加：（5）针对基础知识点的掌握情况，进行巩固练习。（6）复习已学课文的主题思想，描写手法，文章结构等。（7）每天保证有质量的朗读已经学过的课文，多读优美的段落和篇幅，培养阅读语感能力。（8）突破阅读题的解题技巧（文段寻找法即在文段中寻找、提炼有效信息进行问题回答）（9）日记或作文的写作方法。(低段学生的作文写作技巧可简单概括为：我口说我想；我手写我说；中高段学生写作要求学生平时留心观察生活，养成勤于观察思考和动笔的习惯。先要引导学生写熟悉的人、事、物，做到说真话，表达真情实感；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性)
11、（10）口语交际能力-低段学生：要求认真听别人说话，听写一段或一件简单的事，能自己复述基本的内容-中段学生：认真倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容。坚持说普通话，能清楚明白地讲述一件事情。-高段学生：认真耐心听别人讲话，能理解主要思想，并能转述。（二）数学复习（1）根据学生在作业中出错的题型和知识点的练习， （要求题有针对性，少而精，老师备课时就应准备好。可以借助同步辅导资料）（2）每个单元学习完后，要统一复习，针对重点，难点，典型例题，老师要采用课堂教学的方式进行讲解。 （一般安排在周末进行或晚间学习辅导时间）（三）英语复习（1）课文朗读（2）单词听写（3）高年级还要要求练习对话及写话。B
12、预习说明（一）语文课的预习（1）预习课文。熟读课文，反复朗读课文。 （2）预习字、词、句，圈点勾划出课文中的生字及好词佳句，试着理解感悟。对于不认识的字词要主动查字典。（3）预习课文背景资料。通过老师讲解，学生自己查阅资料了解课文的背景资料。（4）预习课文预设问题。提出课文中不理解的、自己认为是重要的、能考住同学及老师的问题，并自主思考。（二）数学课的预习（1）对将要学习内容进行浏览。（2）例题的理解和练习，在草稿本上做题。（3）提 1-2 个问题，看学生接受新知识的程度。（4）针对学习能力差的学生还要进行知识点拨。有利于提高明天课堂教学时的知识接收速度三、学生交接 （作业托管服务）(1) 操
13、作步骤A.给家长讲解学生作业完成的情况和德行表现。B.对学生表现出来的薄弱环节进行简单的反馈，并给予相应的提升和强化方案。C.家长在签到本上签字。D.家长接走学生。(2) 注意事项A.当家长来接学生的时候主动向家长汇报学生的表现情况，哪些知识还需要家长回家监督完成的，当面交代清楚。B.对于学生在中心发生的特殊情况，教员要同中心主管仔细斟酌后再向家长反馈。C.对于独自回家的学生，中心要严格按照服务安全协议书的要求和流程来执行，学生离开中心前要同负责老师一起向学生家长打电话通知，家长确认后，学生签字再离开。四、备课及辅导工作的准备1、备教材、备作业以及练习题（1）收集学生作业中出现的错题，分析错误
14、的真正原因，是粗心还是知识点没有掌握。（2）针对练习，准备少而精的练习题让学生完成，达到理解掌握并能运用知识点解决其它问题。（3）当学生已经掌握了这个知识，可适当举一反三提高练习难度。（4）知识强化训练，针对学生当天所学知识及重难知识设计部分巩固练习题，在学生作业完成后强化当天所学。（5）老师必须提前将学生的这部分针对性极强的练习题准备好，追求效果和效率。2.设计和填写尚学家庭成长记录册四.课程结束后的中心归位(1) 操作步骤A.对中心教室里面的教学工具和材料的整理和归位（文具、教辅资料、学生的教学设计资料等）B.对中心教室进行基本的清洁（桌面、地面和黑板等） ，桌椅的摆放要整洁。C.教室的灯、扇/空调、窗、门的归位。D.中心办公接待区域的归位和整理。(2) 注意事项A.晚上中心归位时，要注意请拿轻放，以防对周围的邻居生活带来不便。B.中心的归位工作要落实到相应的责任人和日常化中。
