1、,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,鲁迅,“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”诗句出自中国现代伟大文学家、思想家、革命家鲁迅的诗自嘲。 横眉：怒目而视的样子，表示愤恨和轻蔑。 冷对：冷落对待。 千夫指：千夫所指的人，也就是人民的敌人。 俯首：低头，表示听从的样子。 孺子牛：这里比喻人民大众的牛。 形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命。,诗句通过正反对比，表现出鲁迅先生爱憎分明，疾恶如仇，热爱人民的高尚品质。,鲁迅先生是个什么样的人呢？,老师介绍说：“鲁迅先生是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家”。 课本中说：“鲁迅先生以笔为武器，战斗了一生，被誉为民族魂。” 少年闰土这篇课文中
2、说：“鲁迅先生童年时和闰土有过一段深厚的友谊。他向往农村的生活，热爱劳动人民。” 他的侄女周晔将要对我们说,18我的伯父鲁迅先生,回忆录,初读课文，整体感知。 1、自学生字，读准字音。 2、联系上下文，理解“挽联、吊唁、囫囵吞枣、 张冠李戴、饱经风霜”等词语的意思。 3、思考：课文写了伯父鲁迅先生的哪几件事？,我能单独完成练习,1、给下面的字注音。,wn,h,ln,zo,go,hung,shung,xing,sh,zhng,k,su,自读生字，读准字音,追悼（do dio) 吊唁 （yn yn） 水浒传 (x h) 挨骂(i i) 正月(zhng zhng),我能区分这些词语,殡仪馆 追悼 吊
3、唁 挽联 爱抚 团聚 水浒传 情节 小约翰 阴暗 呻吟 咳嗽 低微 镊子 敷药 寒意 失声痛哭 张冠李戴 囫囵吞枣 恍然大悟 饱经风霜 北风怒号,我会读会写这些词语,我能理解这些词语,殡仪馆：供办理丧事的地方。 追悼：对死者表示沉痛的怀念。 挽联：哀悼死者的对联。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 悔恨：对过去后悔的事怨恨。 张冠李戴：把姓张的帽子戴在姓李的头上。 比喻颠倒了事实，认错了对象。饱经风霜：形容经历过许多艰难困苦。 囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。 失声痛苦：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。,朗读课文思考，课文写了鲁迅先生的哪几件事？分别给这几件事加上小标题。,我的伯父
4、鲁迅先生,.深受爱戴（果）,.谈水浒传,.笑谈“碰壁”,.救助车夫,.关心女佣,敢于斗争,关爱劳动人民,为自己想得少，为别人想得多。（因）,我能梳理文章的段落层次,关心青少年,细读“受爱戴”的部分，找出令自己感动的句子。,伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。（这里也是环境描写哦！）,我会阅读，我能理解,那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的
5、爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。”,品读句子：,伯父已经永远离开人世了，“见不到”、“听不到” 、“得不到”。三个词语传达出“我”的悔恨的心情，同时也表达了“我”对伯父的依恋之情。,我会阅读，我能理解,“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”,细读二至五部分，感受伯父“为自己想得少，为别人想得多。”找出关键的句子，写下自己的体会。小组交流、汇报。,我会阅读，我能理解,交流、汇报“谈水浒传”,句子：“哈哈！还是我的记性好。”,这句话表面上是夸他记性好，实际上是伯父用委婉的语言批评我读书不认真，太马虎。,伯父真的是在说自己的记性好吗？他为什么要这样说？,我会阅读，我能理解,“
6、听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”,“我”为什么“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？,“羞愧”是伯父年纪比我大而记性比我好；“悔恨”是自己读书囫囵吞枣，结果张冠李戴；比挨打挨骂还难受，是因为我听出了伯父的话中之意，他在委婉地批评我读书不认真，教育我读书不能马虎。,我会阅读，我能理解,小结：这个小故事反映出鲁迅先生对待学习认真严肃，关心下一代的品质。还有这一句：“那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是表，一本是小约翰。”说明他关心我的成长，希望我认真读书，多读书。,这个小故事反映了鲁迅先生什么品质？,正因为伯父这样关心“我”的学习、这样爱“我”，所以当伯父逝世后如此悲痛。,
7、我会阅读，我能理解,交流、汇报：谈“碰壁”,“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是什么意思？,“黑洞洞”是说旧社会的黑暗。,我会阅读，我能理解,和平年代地幸福生活,老百姓生活困苦。,公安民警为民保驾护航,许多爱国人士、革命人士甚至普通老百姓受到迫害。,反动派用于绞杀李大钊等革命人士所用的刑具。,“碰壁”是指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。 这句话虽然是在生活中跟家人聊天是说的，但幽默又含义深刻，表现了他对反动统治的憎恨和顽强斗争的革命精神。同时也表现出鲁迅先生的革命乐观主义精神。,如何理解碰壁？,我会阅读，我能理解,小结：这个故事表现了伯父什么品质?,我会阅读，我
8、能理解,这个故事表现了鲁迅先生憎恨旧社会、抨击旧社会，和与旧社会作坚决斗争的勇敢无畏精神。,交流、汇报“救助车夫”,“爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。”,这里用到了动作描写的表现手法，画线的这些动词充分说明爸爸和伯父关心车夫，同情车夫，热爱劳动人民。,我会阅读，我能理解,交流、汇报“救助车夫”,我会阅读，我能理解,为什么这么冷的天车夫还光着脚拉车在路上跑呢？,大冷的天，干这么重活的人都没有鞋穿， 说明旧社会劳动人民生活的贫苦、悲惨。,“伯父又掏出一些
9、钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。”,这句话充分说明了伯父对车夫的关切和同情。,“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”,问题探究： 1.两个“清清楚楚”指的是“我”对什么清清楚楚呢？ 2.伯父的脸上为什么变得严肃起来了呢？,我会阅读，我能理解,疑问一解答： 第一个“清清楚楚” 是“我” 对当时伯父的表情印象深刻。第二个“清清楚楚” 是伯父同情老百姓的精神和对旧社会的憎恶之情给我留下深刻的印象。 疑问二解答：伯父想到还有许许多多的穷
10、苦人，像车夫一样生活在水深火热中，然而又无法解除他们的痛苦，所以他变得严肃起来。,我会阅读，我能理解,交流、汇报“关心女佣”,“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”,从这里可以感受到鲁迅先生“为别人想得多，为自己想得少。”,我会阅读，我能理解,的确伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。,我会阅读，我能理解,学了本文后你有哪些收获？,“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是鲁迅先生真实的写照，他爱憎分明，热爱人民，疾恶如仇，他甘愿为劳动人民当牛做马。“有的人活着，他
11、已经死了；有的人死了，他还活着。”鲁迅先生一直活在我的心里，我们的血液里。让我们永远缅怀他鲁迅先生。,我会阅读，我能理解,总结课文,1写作特点：（1）运用倒叙的手法。课文一开始，从伯父的追悼大会入笔，引出一个问题：“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”给读者留下一个悬念，然后加以介绍。（2）运用具体事例说明人物的品质。文章选取了四件小事，反映了伯父的伟大品质，透过这几件小事，让读者看到了真实亲切的人物形象。（3）通过人物的语言、动作、神态刻画人物形象。如鲁迅先生“碰壁”的语言表现了他的顽强的斗争精神和乐观主义态度；他对车夫的救助表现了对劳动人民的深切同情。（4）本文第一部分和后面几部分是因果关系。前面是因，后面是果。,我的伯父鲁迅先生,.深受爱戴（果）,.谈水浒传,.笑谈“碰壁”,.救助车夫,.关心女佣,敢于斗争,关爱劳动人民,为自己想得少，为别人想得多。（因）,关心青少年,我会阅读，我能理解,谢谢欣赏！,
