1、问题儿童的背后是问题家长每一个问题儿童背后一定有一个问题家长或家庭，因为父母往往是带着有色眼镜看孩子的。孩子不按时睡觉是问题，不好好吃饭是问题，爱哭爱闹是问题，说话比别人晚是问题，太文静是问题，好动又是问题，老爱摆弄东西是问题，老弄脏衣服是问题，做事磨蹭是问题，见人不爱问好是问题，太活泼是问题，不活泼也是问题所有的问题，都令家长焦虑，都需要被改造。事实是这些问题都只是一时的或阶段性的，有的甚至是父母臆想出来的。只要是随着孩子的成长，会逐渐消失的问题就都不是问题，在这期间去纠正孩子所谓的问题也就变得没有任何意义了。两年前，我遇到过这样一个孩子，他是老师、家长、同学眼里公认的“差生” 。孩子的母亲
2、找到我，希望我能帮孩子辅导一下。她告诉我：之前学校的老师说孩子可能有多动症，上课不能集中精神，学习也跟不上，建议孩子到医院接受治疗。为此，她感到非常忧虑，有些不知所措。对于她的心情，我能理解，天下父母心。可如此轻率的就推断一个孩子有多动症，我感到非常震惊。之后的一段时间，孩子放学后就到我家和我儿子一起做作业。经过一段时间的观察了解，我发现这个孩子很有灵性，对于很多问题都有自己独到的见解，学习上，也没有老师、家长所说的那么不堪，不懂的题目经过细致的分析，都能较好的理解掌握。期间我问过孩子，为什么他在班里表现会这么差。孩子告诉我，在学校里，老师经常辱骂他，有时还会责打他，为此他经常在大家面前痛哭，
3、所以，同学们也变得瞧不起他。学习上有不懂的问题，也不敢问老师，同学中更没有人愿意教他，都把它看作是“蠢蛋” 。这是对孩子怎样的摧残啊？孩子的身心饱受折磨，并将伴随孩子的一生，烙刻进孩子的心灵。试问，在这样的环境下，就是天才也会变成蠢材，别说读书，就是在那多呆一分钟，也是一种煎熬。了解到这些情况后，我与孩子的母亲做了一次深谈。我当下就告诉她，孩子根本就没有什么多动症，学习中的注意力不集中，是很正常的表现。每个孩子的心智发育程度都不同，有先有后，有早有晚。你的孩子只是比别人晚了一点而已，要有耐心给孩子成长的时间，静待花开。契机到了，孩子就会绚烂的绽开，收获的时节就到了。另外，我知道相较于学校，家庭
4、、家长是一个更容易突破的地方，毕竟，父母的爱是天底下最无私的，引导得好，就是助推孩子成长的最大动力。于是，我和孩子的母亲约定：正视孩子的不足，并给予充分的耐心和信心，对孩子的点滴进步都予以充分的肯定，绝对做到从正面激励孩子。先从心理上卸下孩子的思想包袱，扔到“差生”的帽子，让孩子能理性、自信的看待自己，之后，解决学习上的问题便是水到渠成的事。期间，有无数次的反复，但孩子和他的母亲都按我说的坚持下来了。一年以后，孩子的精神面貌有了很大的改善，在学校的处境也有了很大的变化，更重要的是形成了一种良性循环。孩子表现好了，老师找家长的“麻烦”也少了，家长紧绷的神经也解除了，我从他妈妈的脸上看到了笑容，孩
5、子也有了更多的快乐。有时候孩子所谓的问题，其实只是做大人的认为孩子没有按自己预设的轨道行进而已。而这种用大人的规则去绑架孩子的做法，才是最大的“问题” 。几乎每个人都有自己的长处和缺点，尤其在某方面有出众天赋的人，他们往往在另外的方面会表现出更明显的不足，比如生活中我们经常会看到，一些具有某方面特殊才能的人，他们往往不善言辞或不拘小节等。我国数学家陈景润，虽然他攻下了哥德巴赫猜想，但他平时生活是一塌糊涂的。后来给她配了一个护士当老婆，来帮助他料理生活。天才总有缺陷的地方。大千世界丰富多彩，人的爱好也五花八门。一个人喜欢什么，醉心于什么，会受天赋和环境等各种因素的影响，微妙得令人不可捉摸。但在爱
6、好的问题上，有一点总是相同的：爱好就是天才。可以说，一个人对某件事痴迷有多深，天才就有多高。所以我们可以这样假设， “强烈爱好”是上帝对一些人的偏爱，是给予其特殊的关照。而童年由于较少受到外界功名利禄的影响，偏爱的痕迹会表现得更足，更容易被人识别，所以更需要被珍惜。而且，爱好并非一定会和功课冲突，做好了，反而会成全功课。引自尹建莉的最美的教育最简单中的一段话。中古自古就有：三百六十行，行行出状元一说。每个孩子都是上天的恩赐，都是独一无二的，我们不要过早的就去预设孩子的“前程” ，干涉孩子的发展，你当官不一定非让孩子也当官，你经商不一定非让孩子也经商孩子有孩子的路，你怎么知道你给他设定的路就是最好的呢？孩子自己走出去的路也许比你设定的更好呢？青出于蓝胜于蓝，一切皆有可能！而这一切，只需要你放手一点，再放手一点。很多家长可能会有这样的疑问，那么怎样的教育才是合适的呢？我想说，教无定法，但有一点是肯定的，能够让自己和孩子彼此都感到舒心的教育，一定是最好的教育。如果孩子的能量都消耗在和家长的斗争中而没有精力再去顾及其他，那教育一定是失败的。
