1、 小班语言活动：小动物问答歌设计意图 ：小动物问答歌以幼儿熟悉的、感兴趣的动物为元素，符合小班上学期幼儿认知特点。根据小班幼儿语言表达能力较弱，说句式的完整性还比较薄弱的特点，我用栩栩如生的图片和声音，调动幼儿的视、听感官，用幼儿喜欢的游戏贯穿活动始终，让幼儿在情境中感受句式、学习句式、运用句式，体验“一问一答”儿歌的乐趣。 活动目标 1. 能说出图片中小动物的名称及叫声，并学说短句。 2. 学念儿歌，体验多形式“一问一答”的乐趣。 活动准备 1. 经验准备：知道一些小动物的名称及叫声，接触过问答歌。 2. 材料准备：小鸡、小鸭、青蛙和娃娃唱歌的图片 PPT；小鸡、小鸭、青蛙的叫声和娃娃唱歌的
2、声音；在幼儿座椅背后的袋子中各放一张动物的图片，如小猫、小狗、小老鼠等。 活动过程 一、创设情境，尝试学说答句 师：草地上来了一群小动物，他们要开演唱会，听听是谁在唱歌？ 1.初步感受问、答句。 播放小鸡的叫声，幼儿倾听后教师提问：叽叽叽，是谁在唱歌？ 出示小鸡的图片，教师小结：叽叽叽，小鸡在唱歌。 2.幼儿尝试完整学说答句。 播放小鸭的叫声，幼儿倾听声音后教师提问：嘎嘎嘎，是谁在唱歌？ 出示小鸭的图片，师生共同完整回答：嘎嘎嘎，小鸭在唱歌。 3.教师问，幼儿完整学说答句。 播放青蛙的叫声，幼儿倾听后教师提问：呱呱呱，是谁在唱歌？ 幼儿完整学说答句：呱呱呱，青蛙在唱歌。 4.学习“一问一答”
3、。 观看娃娃唱歌的图片，提问：宝宝在干什么？ 播放娃娃的唱歌声，提问：宝宝是怎样唱歌的？ 师生共同念：啦啦啦，是谁在唱歌？啦啦啦，宝宝在唱歌。 二、借助图片，完整学念“问答歌” 1.教师按顺序出示图片，完整朗诵儿歌。 师：老师把这 4 幅图片编成了一首好听的儿歌，请你们听一听。 师：儿歌好听吗？这是一首有趣的儿歌，一个问、一个答，所以我们叫它问答歌。 2.师幼互动，进行问答游戏。 （1）教师问，幼儿答。师：接下来老师考考你们，老师问，你们来回答。（要求：幼儿用儿歌中应答的句式来回答，教师根据幼儿回答情况进行适当评价，提升幼儿的经验） （2）全体幼儿问，教师回答。师：现在你们来问，老师来回答。 （3）个别能力强的幼儿问，全体幼儿回答。师：现在请小老师来问，老师和小朋友一起回答。 3.完整的说一遍儿歌。三、角色游戏，提升经验 引导语：还有许多小动物要和你们做朋友呢，他们躲在你们的椅子背后，快去找找你的动物朋友吧！ 1.了解游戏的角色。师：你的动物朋友是谁？它是怎样唱歌的？哪些小朋友的动物朋友是一样的？等会儿做游戏的时候，你们就扮演相同的动物。 2.教师讲解游戏规则：老师说问句，请相应小动物上前，然后完整说答句。 3. 幼儿游戏，直到所有的动物都说到。
