1、 2013-2015 年语文中考真题（课内、课外文言文）2013 年(一)(12 分) 满井游记袁宏道燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
2、始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪?己亥之二月也。6下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 ( )(3 分)A欲出不得得之心而寓之酒也 B未百步辄返造饮辄尽，期在必醉C于时冰皮始解学而时习之 D麦田浅鬣寸许遂许先帝以驱驰7把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。8第 段写城中的余寒景象，有什么作用 ?(3 分 )9下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )(3 分)A本文通过对水光山色、柳条麦田的描写，以及对游人的欢欣、鱼鸟的悠然自得等情态的描绘，勾勒出一幅
3、满井春色图。B作者写初春景象，抓住了万物复苏的特点，如“将舒未舒，柔梢披风“一句，写出了春回大地时柳枝初展的神韵。C“泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者“，将品茶、饮酒、骑驴观赏等画面合为一组镜头，写出了游人络绎不绝的盛况。D这篇游记，采用描写、抒情、议论等多种表达方式，最后一段则以议论作结，表明了作者寄情山水的志趣。2014（一） （10 分） 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰
4、：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。 ”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ” 王曰：“善。 ”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进
5、者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐：此所谓战胜于朝廷。 6解释下列加点词语在句子中的意思。 （3 分） （1）孰视之（ ） （2）臣之妻私臣（ ） （3）时时而间进（ ） 7把文中画线的句子翻译成现代汉语？（4 分） （1）窥镜而自视，又弗如远甚。 _ （2）令初下，群臣进谏，门庭若市。 _ 8下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） （3 分） A邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。 B齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，使齐国在内政治清明，在外“战胜于朝廷” 。 C讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，
6、从家事到国事，以小见大，由浅入深，说服力强。 D本文剪裁巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。 2015（一） （10 分） 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游
7、者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 6解释下列加点词语在句子中的意思。 （3 分） （1）潭中鱼可百许头（ ） （2）以其境过清（ ） （3）不可久居（ ） 7把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （4 分） （1）闻水声，如鸣珮环，心乐之。 （2）斗折蛇行，明灭可见。 8下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） （3 分） A “青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。 B文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是
8、游鱼的动态美。 C作者以发现小石潭潭中景物潭中气氛 小潭源流交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。 D同是描绘山水美景、借景抒情之作， 小石潭记 抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而与朱元思书则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。 2013(10 分)阅读下面文言文，完成 1-4 题。赵且伐燕，苏代为燕谓惠王日：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬日：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。蚌亦谓鹬日： 今日不出，明日不出，即有死鹬。两者不肯相舍，渔者得而并擒之!今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。“惠王日：“善。
9、“乃止。(选自战国策)【注释】鹬(y)：一种水鸟。箝(qin) ：夹住。喙(hu)：嘴。1解释下列加点词语在句中的意思。(2 分)(1)赵且伐燕( ) (2)以敝大众 ( )2把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分 )两者不肯相舍，渔者得而并擒之。3请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。(2 分)4为什么苏代能说服惠王中止出兵?(3 分)2014（二） （9 分） 祁黄羊去私 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。 ”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。 ”平公曰：“善。 ”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之
10、？”对曰：“午可。 ”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。 ”平公曰：“善。 ”又遂用之。 国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。 ” （节选自吕氏春秋 ） 9下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） （3 分） A其谁可而为之/或异二者之为 B解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣 C国无尉/去国怀乡 D孔子闻之曰/不求闻达于诸侯 10用三条“/”给文中画线的句子断句。 （3 分） 善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子 11结合选文，分析“国人称善”的原因。 （3 分） 答：_ _2015 晋文
11、公攻原 晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。 ”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。 ”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。 注释原：原国 卫：卫国 9下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） （3 分） A遂与大夫期十日/陈太丘与友期行 B原三日即下矣/令初下，群臣进谏 C夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石 D可无归乎/男有分，女有归 10请用三条“/”给文中画线的句子断句。 （
12、3 分） 不去是亡吾信也得原失信吾不为也 11如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。 （3 分） 2013、6、 B7、(我这)才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人(却)不知道啊。8、这是欲扬先抑的写法。(1 分) 烘托出作者“欲出不得“的压抑烦闷之情；(1 分)反衬了满井春意盎然的景象。(1 分)9、C2014、6.（1）孰：仔细（2）私：偏爱（3）间：间或，偶然。 （每项 1 分，意思对即可。 ） 7.（1） （2 分） （邹忌）再照镜子看看自己，更觉得远远不如（徐公美） 。关注点：“自视”（看看自己） 、 “弗如远甚” （远远比不上） 。 （2） （2 分）命令刚下达，群臣
13、都来进谏，门前、院内像集市一样（热闹） 。关注点：“初下” （刚发布） 、 “若市” （如同市场） 。 8.D“开头详写比美”不对，是详写邹忌与妻、妾、客的对话，以及邹忌比美后对这些对话的反思领悟。9.B 你（ A任用/行为。C诸侯国，国家/国都。D 听说/ 出名。 ） 2015、6、 【每个 1 分。 （1）可：大约（表示估计数） （2）清：凄清、冷清（3）居：留、停留】 7、 【（1） （2 分）听到水声，像玉佩、玉环相碰发出的清脆声音， （我的）心情（因此）高兴起来。关注点：“闻水声” “如鸣珮环” “心乐之” ，每对一处给 1 分，最多给 2 分。 （2）（2 分） （溪水）像北斗星那
14、样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。关注点：“斗折”“蛇行” “明灭可见” ，每对一处给 1 分，最多给 2 分。 】 8、C【“潭中气氛小潭源流” “景随情迁”不对。 】 9、A【约定（B攻克/下达；C粮草/餐；D投降，投靠 /归宿） 】 10、 【不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也（用了四条或四条以上“/ ”，本题给 0 分。用了13 条“/” ，每对 1 处给 1 分。 ） 】 2013、1、(1)将要(2)使劳苦(贫困)2、两个都不肯放掉对方，( 一个)打鱼人把它们一起捉住了。3、鹬蚌相争，渔翁得利( 或：鹬蚌相争、鹬蚌相持)启示：面对矛盾(冲突) ，要以理智、包容的态度对待，避免两
15、败俱伤。4.（1 ）从苏代的角度看：法巧妙。用寓言故事引入 (讽喻或类比的方式） ，使惠王易于接受。(1 分) 态度诚恳。为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。(1 分)(2)从惠王的角度看：善于听取别人的建议。(1 分)参考译文：赵国将要进攻燕国，苏代为燕国去跟赵惠王说：“这次我来，路过易水，一只蚌刚好出来晒太阳，而一只鹬一下就叼住了蚌的肉，蚌立即合住壳夹住了鹬的嘴。鹬说：今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。蚌也对鹬说： 你的嘴今天不拿出去，明天不拿出去，就会有死鹬。两个都不肯放掉对方。 （一个）打鱼人把它们一起捉住了。现在赵国马上要起兵进攻燕国，燕赵两国长期互相攻战，而使民众劳苦贫困，
16、我深恐强大的秦国会马上成为那个打鱼人。希望大王您再仔细考虑考虑。“惠王说：“好。“于是中止了这件事。2014、9.B 你（ A任用/行为。C诸侯国，国家/国都。D 听说/ 出名。 ） 10.善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子。 （用了 13 条“/ ”，每对 1 处给 1 分；用了四条或四条以上“/” ，本题给 0 分。 ） 11一是因为祁黄羊大公无私（或“外举不避仇，内举不避子” ） ；（2 分） 二是因为晋平公从善如流，知人善任（或“听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午” ） 。 【参考译文】 晋平公问祁黄羊：“南阳这个地方没有长官，谁可以任用？”祁黄羊回答说：“解狐适合。”平公说
17、：“解狐不是你的仇人吗？”祁黄羊回答说：“您问的是谁可任用，不是问我的仇人是谁。 ”平公（称赞）说：“好。 ”就任用了解狐。过了一段时间，晋平公又问祁黄羊说：“国家没有掌管军事的官，谁可以任用？”祁黄羊回答说：“祁午适合。 ”晋平公说：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊回答说：“您问的是谁可任用，不是问我的儿子是谁。 ”晋平公（又称赞）说：“好。 ”就任用了祁午。 国人都称赞这件事。孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的建议真好啊！他荐举外人，不（感情用事）排除自己的仇人，荐举自家的人，不（怕嫌疑）避开自己的儿子。祁黄羊可以称得上是大公无私了。 ” 2015、9、A【约定（B攻克/下达；C粮草/餐；D投
18、降，投靠 /归宿） 】 10、 【不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也（用了四条或四条以上“/ ”，本题给 0 分。用了13 条“/” ，每对 1 处给 1 分。 ） 】 11、 【（1）赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用（恪守诚信） （2 分） 。因为讲信用才能不战而胜， “攻原”得卫（1 分） 。（2）反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规（一成不变、不能随机而变） （2 分） 。因为“原三日即下矣” （或“夫原之食竭力尽矣” ） ，如果他一鼓作气，就能攻下原国（1 分） 。（3）我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊（1 分） 。利在讲信用， “攻原”得卫（1 分） ；弊在墨守成规，功亏一篑（1 分） 。 （或者：利在讲信用，得人心（1 分） ；弊在墨守成规，错失时机（得到原国，实属侥幸） （1 分） 。 ） 】
