1、18 小溪流的歌,严文井,严文井，原名严文锦，1915年生，湖北省武昌人，当代作家。他以童话和寓言的作品成就最高,这些作品都收集在严文井童话寓言集里.,作者简介,创作背景：本文写于1956年，当时新中国成立不久，在中国共产党的领导下，广大人民群众投身到轰轰烈烈的祖国建设中去，但也有少部分人冷眼旁观，不愿出力。作者借用童话故事，意在激励广大人民群众克服懒惰和自私心理，加入到祖国建设中去，相信自己的祖国会不断发展壮大，终将迎来灿烂的明天。,请给下面划线字注音：牢骚 沉淀 阻碍 水磨 恐吓眺望 泡沫 怨恨 卵石 挠 痒 水闸 积蓄 庞大,so,din,i,m,h,tio,m,yun,lun,no,y
2、ng,zh,x,png,整体感知,听读课文，做到能有感情的朗读课文，并找出小溪流逐步成长的四个阶段。,小溪流的歌,小溪流,小河,大江,大海,朗读时的语气要求小溪流是快乐的、活泼的、同时又比较幼小，所以应读得快乐、活泼，声音清脆纯净，像一个可爱的儿童。 小河比较壮大了，他精神旺盛，精力饱满，所以应读得洪亮、朝气蓬勃，像个青少年。 大江比小河更壮大了，他积蓄着巨大的精力，同时也变得有些深沉，所以应读得洪亮，又略带些深沉的声音，像个成熟的青年。 海洋无边无际，欢乐地动荡着，他博大、复杂而又单纯柔和，所以应读得洪亮、饱满，而又稳重、安详，像个稳健成熟的中年人。,小溪流唱的歌是一首什么样的歌？,一首永不
3、止息的、在前进中不断成长壮大的歌。,小溪流身上都有哪些精神品质，你从文中的那些地方可以看出来？,在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。,小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。,村庄里有水磨等着他去转动。,进取、百折不挠,乐观、充满活力,奉献、无尽无止,小溪流的精神给我们以怎样的启示？,勇往直前，永不停留。,生命不息，奋斗不止。 在前进中不断成长。,既要有进取心，又要有实际行动。,拓展训练：,请以第一人称“我”的口吻写出小溪流成长为海洋的过程。,例：我不知疲惫地往前奔流，冲过巨大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝止，同我的伙伴们汇合在
4、一起，我就长大了。我成为了一条小河。,拓展： 续写：可爱的小云朵活泼可爱的小云朵，刚刚 来到这个世界上，望望这儿， 瞧瞧那儿，心里的高兴劲儿就 别提了！忽然,在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。,小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。,村庄里有水磨等着他去转动。,进取、百折不挠,乐观、充满活力,奉献、无尽无止,分组分角色朗读，归纳小溪流在各个成长阶段的歌声特点、力量表现和劝阻者。,细读课文 合作探究,成长阶段,歌声特点,力量表现,小溪流,小 河,大 江,海 洋,哼哼唱歌，用清亮的嗓子歌唱。,沙声地歌唱。,低声吟唱，用洪亮而
5、低沉的声音唱。,强烈地向着四方欢唱。,推着小树枝打转，冲破石块的阻挡。,翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船。,掀起汹涌的泥涛，举起庞大的轮船。,他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方。,劝阻者,枯树桩 枯黄的草,乌鸦,泥沙,沉船,枯树桩 乌 鸦 泥 沙 沉 船,反衬小溪流永远前进，不怕一切阻力，多干实事的精神。,衰朽没落，缺乏信心 无上进心，不思进取 半途而废，自甘堕落贪图享受，不愿奉献,“枯树桩”“乌鸦”“泥沙”分别比喻社会生活中的那些人？他们与小溪流有什么关系？,1、以小组为单位分角色朗读课文。 2、品味小溪流的语言。,品读课文:,“为什么呀？就不！不能够停留
6、！ ”,“为什么？才不听你的咧！就不能停留！”,“为什么？不行！不能停留！”,“休息？为什么？那可不成！”,艺术技巧：,1、鲜明的对比 乌鸦的愚蠢、泥沙的迂腐、沉船的死气沉沉，都和小溪流的活泼和坚韧形成了鲜明的对比。 2、象征的手法。 乌鸦、泥沙、沉船和小溪流分别象征不同类型的人。,从小溪流变成海洋的过程中，你一定会有所感触，请拿起你手中的笔，写下你的感受。,提示：1、可仿照下面的句式写一句话：感悟小溪流的成长，我懂得了（联想到了） 。2、也可以用你搜集的名言来表达你的感悟。,拓展延伸,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 屈 原 锲而不舍，金石可镂 荀子 坚持就是胜利 爱迪生 进步是今天的活动，明天的保证 爱默生 只有一条路不能选择那就是放弃；只有一条路不能拒绝那就是成长 培 根,小溪流的歌： 坚持前进，永不停息，不断进步，快乐成长,拓展训练：,请以第一人称“我”的口吻写出小溪流成长为海洋的过程。,例：我不知疲惫地往前奔流，冲过巨大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝止，同我的伙伴们汇合在一起，我就长大了。我成为了一条小河。,童话的语言有怎样的特点？,运用拟人、夸张等修辞手法，来塑造艺术形象，反映社会生活；语言形象传神、生动有趣，充满童趣。,品味童话语言,
