1、-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-新人教版五年级上数学练习十三教学设计板书设计教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！新人教版五年级上册数学练习十三教学设计板书设计教案课题：第五单元：练习十三第课时总序第个教案课型：练习编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：教材 P6061 练习练习十三第2、10、11 题。教学目标：知识与技能：通过练习会熟练地用含有字母的式子表示数量及数
2、量关系。能根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。过程与方法：结合具体情境，经历用字母表示数和求值的练习过程，培养学生抽象概括的思维能力。情感、态度与价值观：在练习活动中，体会生活中处处都有数学及数学知识的应用价值，培养学生-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-解决实际问题的能力，增强学好数学的信心。教学重点：掌握用含字母的式子表示数量关系；根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。教学难点：理解用含有字母的式子表示数量及数量关系，培养学生抽象概括的思维能力。教学方法：创设情境、合作交流、
3、应用与反思。教学准备：多媒体、练习纸。教学过程一、基础练习1我能填：7?a?6=?（ ?）2x+6x=?xa+a=aa=当 a=5 时，2a= ，a2=一个长方形，长 a 米，宽 b 米，面积 S=，周长 c=2我会选：水果店购进一批水果，皇帝柑有x 箱，每箱重 10 千克，香蕉共有 6 千克。说出下列式子表示的意义：lox10x+blox-b3小结并板书课题。二、综合训练1创设情境：现在我们就一起坐车去游玩吧。-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-汽车每小时行 60km，行了 t 小时，一
4、共行了千米。提问并用字母表示出公式。2第一站：A购买门票。提问：在付款前先要知道哪些条件？付款的钱叫什么？（总价 c）你能用文字说一说这三个数量之间有什么关系吗？再用字母表示出来。从这里选一个公式来解决下面的问题：如果每张门票 55 元，220 元可以买几张票？B过关明理：（理解式子表示的意义）百万葵园一张儿童票是 b 元，成人票比儿童票贵 15 元。b+15 表示什么？（成人票的价格）我班共有 48 名师生购票进园，教师有（48-c）名，这里的 c 表示什么？（学生的人数）师生们排队进园，平均分成了 x 组，每组 12人。12x 表示什么？（进园的总人数）c 葵花精灵考考你：（同式异义）-本
5、文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-我们栽种了 20 棵葵花，平均栽成了 a 行，每行栽棵。一袋葵花种子 a 元，20 元可以买袋。学生填空，再用自己的话说一说上面式子表示的含义。小结：相同的字母或相同的含有字母的式子，在不同的题目中所表示的意义不一样。即时练习：教材第 60 页练习十三第 3 题。像这样用你自己的话说一说下面式子的含义。20a20-a20a3第二站：甲导游：我每天接待游客 a 人。乙导游：我每天接待游客 b 人。他们每天共接待游客人，30 天共接待游客人。当 a=580， b
6、=620 时，用第题中的式子计算他们 30 天的总接待人数。学生先独立完成，然后小组交流、汇报。4第三站：一本亚运宣传册有 a 页,小华每天看 8 页,看了6 天。用式子表示还没看的页数。这本书如果有 94 页，张华看了 7 天。用上面-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-的式子求还没看的页数。小结：根据题意和字母所取的值，可以求出含有字母的式子的值。5第四站：请同学们一起观察此表：说一说什么是工作效率、工作时间和工作总量。请同学们完成此表：机器包装的速度更快，一台机器每分钟包装水果 50
7、盒，请你利用表中的公式计算一台机器 1 小时包装多少盒。交流、汇报。三、拓展提高1依次出现以下正方形。 （教材第 61 页第 10题）师：请大家仔细观察，从这个表中你发现了什么？生：每多摆一个正方形就增加 3 根小棒。师：根据这一重要的发现，你能很快算出摆 5个正方形需要多少根小棒吗？1+43师：照这样，如果摆 n 个正方形，需要多少根小棒呢？谁能列出算式？（3n+1）-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-2教材第 61 页练习十三第 11 题。学生阅读题目，理解题意，小组交流，讨论。学生汇报X=6,x2=36,2x=12X=0 或者 x=2 时，x2 和 2x 正好相等。三、课堂小结师：你能畅谈今天有什么收获吗？学生发言，教师点评。作业：教辅板书设计：用字母表示数的练习工作效率（盒分）工作时间（分）工作总量（盒）x5m150atc=.批注教学（后记）反思：价值观,情感,教学,数学,技能本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-如意！
