1、-精选公文范文-精选公文范文- 1大班歌唱活动：小闹钟各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班歌唱活动小闹钟设计思路与方法：长期以来，我们在设计和实施歌唱活动时，往往把注意力放在歌曲内容和歌唱技能的传授上，关注的是“怎么教”、 “教什么”，却忽略了幼儿的主动发展。在本次活动中，我运用情境表演法，整个活动围绕“ 叫主人起床 ”这一主要情境展开，充分调动幼儿自主学唱的积极性，在情境中自然地完成完整欣赏、范唱、练唱等环节。考虑到该歌曲比较简单上口，依据大班幼儿的年龄特点和学习特点，学唱会比较快，所以设计了替换象声词这一环节。活动目标：-精选公文范文-精选公文范文- 21.在情境中学
2、唱歌曲，并创编歌词中相应的象声词。2.感受歌曲表现的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化。3.体验帮助他人带来的快乐。活动重点：让幼儿在情境中学唱歌曲，体验帮助他人带来的快乐。活动难点：替换歌词中相应的象声词。活动准备：物质准备呼噜声效、闹钟标记；经验准备幼儿课前听过各种闹钟的铃声。活动过程：一情境表演，引出歌曲。1.引导语：“ 我是一个会唱歌的小闹钟，只要主人需要我，我就会唱起歌来。 ”2.教师扮演小闹钟，带着动作演唱歌曲，幼儿完整欣赏。3.“我是怎么唱的？” 教师帮助幼-精选公文范文-精选公文范文- 3儿梳理歌词。二创设情境，学唱歌曲。1.“呀，已经 7 点半了！ ”（呼噜声响起。 ）
3、 “主人还在睡觉，我再不唱歌他就要迟到了。 ”教师范唱。2.呼噜声响起。 “主人还在睡，谁愿意帮我一起唱歌叫醒他？”教师带几位幼儿演唱歌曲。3.呼噜声响起。 “主人还是不起床，还有人愿意帮我一起唱歌叫醒他吗？”教师和全体幼儿演唱歌曲。三创编歌词。1.“主人真是个懒猪！我只好请我的闹钟朋友来帮忙！” 出示一闹钟标记。2.“我发出的声音是 的铃咚 ，我朋友发出的声音是滴答当 。你们猜他会怎样唱歌？” 引导幼儿替换歌词。 3.出示另一闹钟标记， “你们猜这个小闹钟会发出怎样的声音，会怎样唱歌？”引导幼儿替换自己创编的象声词。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢-精选公文范文-精选公文范文- 4谢
