1、成功教学案例我是一名化学教师，所带班级是高二 1316 班， 这四个班都是文科班。因 为化学对于文科班的学生来说不是高考科目，所以学生对这门学科很不重视，这对我们教师来说是很不利的因素，给我 们上课带来了很大的阻力。但是化学又是高中学生必修的会考科目，所以我们教师有 责任和义务让学生对化学知识尽可能多的理解和掌握，让他们能顺利通过会考。我想要 让他们能积极主动的学习化学知识，首先要从思想上改变他们，所以在给 14 班上的一节课课前，我 给学生 们读了这样一段话：“我常听到一些同学抱怨自己命运不好，没有机会，其 实我们比起老三届的同学真的要幸运的多。一个人只有自己真正有了内动力，才能发现机会，珍
2、惜机会，抓住机会，因为 机会总会垂青于有准 备的人。“我觉得影响青年人成 长的最大原因，不是环境和他人的作用，而是自己的惰性，自我满足、自我原谅、自我开脱，也就是那种所 谓的不甘寂寞，大事做不来，小事又不做，那样 一种轻浮的潇洒。“人生对于绝 大多数人来说 ，不会总是艳阳天，会有大渡河 、金沙江 、腊子口，会遇到一些沟沟坎坎。作为 一个人，既要想到不耕耘就不会有收获，更要想到即使有十分的耕耘也不一定能有十分的收获。重要的是先要去耕耘，因为人生的季节是不等人的。 ”摘自用心做教育， 张思明/著当我读完这段话的时候，我发现有很多学生变得沉默，在思考些什么，而不是以前吵吵闹闹，玩玩笑笑的样 子。我想
3、我 读的这段话起到了应有的作用。在 这节课的后半段时间， 课堂秩序很好，课时内容进行的很顺利，而且学生对这节课所讲的内容掌握的很好，课后习题完成的准确率也很高。因此我 认为我的这节课是成功的，成功在课前的小故事的讲述，成功在这个小故事激发出了学生自身的一种上进心和想学习的意识。在这节课后，我进行了很长时间的反思，我 觉得我们的学生都很聪明，但是 为什么在学习上没有韧性，不能取得更理想的成绩呢？主要是我们的学生还没有形成一种自觉学习和自主学习的习惯，他们在学习上的依赖性很强，老师指定的就去做，没有指定的就没有意识去做。所以我们教师在教学中不但要教给学生知识，而且要培养学生的学习习惯，让他们积极主 动自觉地去学习。 这样 ，我相信我 们的学生将来会很出色，很优 秀。
