1、袁隆平的“寻梦园”,曲志红,教学目标 1. 体会文中袁隆平的“梦”和“寻梦园”的含义。 2. 搜集袁隆平农业研究事业的有关信息。 3. 学习袁隆平献身科学的精神。,教学重难点 重点：通过具体材料感受人物的思想境界和精神风貌。 难点：理解袁隆平的“梦”和“寻梦园”的含义，体会作者写作意图。 学法指导 1. 搜索整合文中资料，体会作者的写作目的。 2. 圈点批注文中关键语句，加深对人物精神的理解。 3. 查阅背景资料，明确袁隆平研究工作的重要意义。,一学习导入,中国古代的四大发明大家都很熟悉，现在国际上称中国出现了第五大发明，大家知道是指什么吗？它就是由我国杰出的科学家袁隆平研究的“杂交水稻”。西
2、方世界称，杂交稻是“东方魔稻”，它不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝，国际上把它誉为“第二次绿色革命”。今天就让我们一起走进袁隆平的世界，亲身感受一下他和他的成就。,二袁隆平院士有关背景资料,袁隆平出生在北平一个知识分子家庭。父亲毕业于东南大学中文系，曾任过平汉铁路局的秘书、高等小学校校长，抗日战争期间在冯玉祥将军部任过上校秘书等；母亲十分贤惠慈爱，也曾担任过教会学校教师，所以，袁隆平从小就在浓厚的书香氛围中接受熏陶。特别是母亲知书达理,对他的启蒙教育、影响很大,尤其在英文方面的启蒙，更是对他一生都有影响。,他在一所教会学校读中学，重视英语教
3、学是教会学校的特点之一。其它课程不及格可以补考，但英语不及格就得留级，他现在能运用英语进行交流，和那时打下良好基础有很大关系。袁隆平最早投入研究水稻和遗传是在六十年代。当时由于自然灾害导致几年的饥荒。“文革”中，他的研究几遭中断，他的理论被认为是异端邪说，试验田的秧苗被拔光。幸运的是他得到当时省和国家一些官员的支持。,中国将最高科学技术奖授予了一位“种”了一辈子 水稻的“农民”科学家世界“杂交水稻之父” 袁隆平。,三、袁隆平的杰出 贡献,1976至1987年间，他培育的杂交水稻种植面积累计达到11亿亩，增产稻谷1000亿公斤。1979年，杂交水稻作为我国第一个农业技术专利转让美国。印度、越南等
4、20多个国家和地区引种了杂交水稻。袁隆平的努力，也为解决世界粮食短缺问题作出了贡献。根据联合国的资料，一九九一年全球只有百分之十的稻田种上杂交稻，但生产出超过百分之二十的水产稻量。,“如果剩下的都种上杂交稻的话，世界上的粮食产量至少翻一番，将大大缓解全球粮食短缺问题。”袁说。在中国专家指导下，一九九九年越南、印度种植杂交水稻分别达到三百万亩和二百二十五万亩，增产效果显著。袁隆平说，他预计，下世纪初，以全国年种植2亿亩“超级稻”、亩均增产100千克计算，每年能增产200亿千克粮食，相当于目前一个中等产粮省的全年总产量。这意味着如果中国适合种植杂交水稻的水田都种上了“超级稻”，至少可增产数千亿公斤
5、，多养活几亿人口。,四、整体感知：,快速阅读文章，勾画关键语句，搜集文中信息。 思考：读了文章以后，你认为袁隆平是个怎样的人？你的依据是什么？,袁隆平是个杰出的科学家，他研究的杂交水稻每年增产谷物3500公斤，相当于每年解决3500万人口的吃饭问题，40年来他在此领域始终保持世界领先地位。 袁隆平是个坚持不懈，不怕困难的人，他为了寻找一株必需的水稻天然雄性不育株，他和新婚妻子一起顶着烈日，检查了14000个稻穗。 袁隆平是个执着追求梦想的人，他出生在北京，却放弃了优越的生活，在风华正茂之时违背母命，选择了艰苦陌生的农学。,五、合作探究,问题1 思考：作者在文章的开始就提出了一个问题：袁隆平为什
6、么会走上艰苦而陌生的农业研究的道路？对此你是怎样认识的？ 为了寻梦，即解决全世界人民的吃饭问题，造福全人类。 （这就是袁隆平的“梦”。） 问题2 思考：他的梦想是怎样形成的，可分成几个阶段？每个阶段他又为自己的梦想付出了哪些努力？ 少年：对园艺场美丽的憧憬。 青年：让“所有人不再挨饿”。 老年：培养超级杂交水稻，造福全人类。,问题3 思考：袁隆平的“寻梦园”指的是什么？ 袁隆平追求的是有着淳美境界的伟大事业，以及为完成这个事业而奋斗终生的精神。 问题4 ：从课文中找出表现袁隆平“痴”的事例，说说你对“痴”的理解。 (1)违背母愿不育选择了艰苦而又陌生的农学。（2）第一次到农村看到农村落后贫瘠，
7、没有退缩，更加坚定了理想。（3）为了一株必需的水稻天然雄性株，他和新婚妻子一起 （4)他的研究成果一项接着一项，他的杂交水稻创造了神话，40多年间，.领先地位。（5）新千年伊始，他主持的.新的进展。（6）功成名就仍驱赶着自己不断前行。 这种“痴”是科学家对理想的执着追求和不懈努力。,问题5：（1）本文的线索？（2)展现了袁隆平怎样的精神风貌和品质？ 以“寻梦”为线索，通过记叙袁隆平幼年时立志，青年时艰苦奋斗，中年后的成功和不懈追求以及古稀之年为更“淳美的境界”而“不断前进”的典型事例，赞扬了袁隆平以全国人民和全人类的根本利益为出发点，献身科学，执着追求，不懈奋斗的精神。 问题6：“美丽”在文中
8、出现多次，想一想它和袁隆平有什么关系？ “美丽”一语双关，既指袁隆平所说的园艺场的美丽，更指袁隆平的梦想美，精神美和成就美。,六、课外延伸,梦想对每一个人来说都是至关重要的，一个美好的梦想往往能使人们为之付出终身的努力，并且给人们带来无限的光荣。那么作为一个中学生要以什么为光荣，该如何为自己的梦想而努力呢?请大家说一说。,七、课文小结,本文是一次梦想与荣誉的美好展示，作为一篇人物通讯，作者以袁隆平的“寻梦”作为线索，运用倒叙的手法，层次清晰的展示了袁隆平梦想的几个阶段，在梳理层次的过程中，既要明确三阶段梦想的区别，又要找出它们的共同点：“解决全世界人民的吃饭问题，造福全人类”，这是一直支持袁隆平走向成功的精神动力。 本文融叙述、描写、抒情、议论为一体，细致刻画了人物的神态语言、精神面貌，具体展示了人物的奋斗经历和成果，并对人物的精神作出了中肯的评价。文章脉络清晰，真实可信；结构上详略得当，剪裁合理。 本文语言准确生动，充满感情，充分展示了袁隆平的精神品质和成就 ，,
