1、荆轲刺秦王,孝姑高中 罗鸣,荆轲性格分析,曹沫、专诸、豫让、聂政、荆轲 司马迁刺客列传 “夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀 （ku）也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。” 战国策魏策唐睢不辱使命,思考：作为大历史学家的司马迁又为什么要为这些刺客们作传呢？,国与国的之间的战争与吞并，使得刺客这个古老的行业在战国时期特别活跃，由此可以看出：他们的命运是完全与国家命运、历史使命紧紧的联系在一起的。,回顾：故事情节,故事发展顺序：序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声,大军压境,义士请缨,壮士殒命,廷刺秦王,秦王目眩,求取信物,易水送行,荆轲被斩 （18）,廷刺秦王 （10-17）,行刺准
2、备 （3-9）,刺秦缘由 （1-2）,请从文中四个部分分别找出体现荆轲性格的词语或者句子，并且指出它们运用了哪些刻画人物的方法。,荆轲其人：,请从文中四个部分分别找出体现荆轲性格的词语或者句子，并且指出它们运用了哪些刻画人物的方法。 （小组讨论，展示结果）,荆轲其人,行刺缘起,行刺准备,廷刺秦王,荆轲被斩,计议行刺,准备信物,怒斥太子,易水送别,厚遗蒙嘉,顾笑武阳,图穷匕见,倚柱怒骂,遇刺身亡,反衬 语言 动作,勇而多谋 善于言辞,语言、反衬,侠肝义胆 果敢勇决 擅长辞令 快语豪爽 工于心计,语言、反衬,刚直不阿 秉性刚烈,环境烘托、动作,一往无前 视死如归、 悲壮慷慨,行事周密 善于谋略,反
3、衬 语言、神态,镇定自若 沉着机智 胆识过人、随机应变,反衬 动作,神武英勇,动作、语言,英勇顽强 不畏强暴 视死如归,具体事件,手 法,性格特征,反衬,威武壮烈,荆轲是一个刚烈忠义、善于辞令，有勇有谋、果敢机智、视死如归的侠义之士。,荆轲其人,用一句话概括荆轲是一个什么样的人？,探究：通过对荆轲性格的分析，我们对荆轲有了更深的了解，他已不是一个恐怖、血腥的刺客，你是怎么样来评价这个人物的呢？（小组讨论，完成这个评价） 评价句式示例：我赞成荆轲 的行为，因为 。我不赞成荆轲 的行为，因为 。（任选一个角度进行评价）,历史名人对荆轲的评价,北宋苏洵非议荆轲“始速祸焉”。 南宋鲍彪说“轲不足道也”
4、。 朱熹认为“轲匹夫之勇，其事无足言”。 唐代柳宗元咏荆轲燕秦不两立“奈何效曹子，实谓勇且愚。”,司马迁：其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。 左思的咏荆轲称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”。 陶潜说他“其人虽已没，千载有余情”。 近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨”。,网络评价：,无论对历史影响如何。起码，这样的一种勇气不是一个凡人所有的。就这点我很是佩服。 （网友：会飞的鱼） 我们肯定秦始皇的统一，但同时也要肯定荆轲的精神，荆轲是个抗暴的英雄和勇士，他刺秦不为报私仇，也不为太子丹个人，而是为了所有深受战争灾难的人民。就像在拿破仑发动的战争中，拿破仑推进文明的进程，但
5、反抗拿破仑的人同样也是民族英雄。秦顺应历史潮流，但荆轲并不因此就算反动，他的精神是非常可贵的。 （ 网友：一江水） （摘自搜虎论坛）,荆轲刺秦王这一做法是否合理？,刺杀秦王初衷,报太子丹的知遇之恩 使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，保卫燕国，联合六国灭秦。,历史结果和今人评价,荆轲刺秦王： 并没有挽救燕国的危亡，反而是“始速祸焉” 荆轲刺秦王 ：这种恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的，这些都反映了历史的和阶级的局限。,总结对人物评价的方法,知人论世,应该怎样评价荆轲刺秦王的行为？,荆轲刺秦王，是反抗强秦的行动，而秦统一六国是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改
6、变不了的，所以只能以悲剧告终。从荆轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是不可取的。（“斩首行动” 可不可取？）荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往 的。流露出“士为知己者死”的因素，这既是荆轲本身的局限，也是历史的局限。,卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。荆轲失败了，可他的浩然正气，他的英雄气概在历史中激荡，在历史长河中，有很多和荆轲相似的人。,他是英雄吗？写一下你对英雄的看法。,项羽,关羽,岳飞,拿破仑,作文链接,卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。荆轲失败了，可他的浩然正气，他的英雄气概在历史中激荡，在历史长河中，有很多和荆轲
7、相似的人。,他是英雄吗？以“不以/以成败论英雄”，写一下你对英雄的看法。（300字左右）,项羽,课后作业：,课后作业,以“我眼中的荆轲”为题，谈一谈你对荆轲这个历史人物的看法，写一篇不少于300字的小作文。,落榜考生轻生事件何以频发? “强强，你回来，我们不想毕业照上留有不完美；强强，你回来，说好的同学会还没开”这是一篇名为5班都懂致强强我们爱你！的日志的部分内容。日志主人“强强”，是内江市第三中学一位名叫郑晓强的学生。,6月23日上午9点21分，得知自己高考成绩20分钟后，就读于内江市第三中学的“强强”背着书包抱着一箱纸鹤，从该校一栋教学楼的4楼跳下，后经抢救无效死亡。 （6月26日华西都市
8、报）,高考标准答案揭晓当晚，营口市大石桥复读考生李新(化名)默默地离家出走几天后，家人接到警方电话，他在鞍山郊区投河自杀，身上还带着今年高考准考证20岁的王倩是四川省崇州市某中学的一名复读生，今年是她第二次参加高考。22日晚9时许，王倩给在拉萨打工的爸爸王东打电话，“成绩出来了，我立即告诉你。”晚上10点30分，王东电话终于响起，但却不是女儿高考的消息。“女儿喝药自杀，正在医院抢救。”王东的妻子在电话那头哭喊着。,当看到这一起起，考生自杀事件后。笔者在为年轻生命的早逝惋惜的同时,也不禁陷入深思。按说这些参加高考的考生，都已经是成年了。无论是想问题，还是办事情，都应该稳重、成熟许多了。那为什么，
9、当得知自己的高考成绩不尽如人意时，还会做出在常人看来，失去理智结束自己生命的傻事呢？,不因幸运而故步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。,温馨寄语 与君共勉,成功的英雄固然令人敬佩，而失败的英雄因其悲剧命运更震撼人心。在面对着咄咄 逼人强大的秦国，还有不可一世的秦王，刺杀成功何其艰难啊！但是，评论一个历史人物，绝不能以成败论英雄。面对这样强大的秦国，可以说悲剧是注定的。但是，荆轲让悲剧蒙上了一层传奇的色彩，让悲剧上演得不同凡响。即使一代刺秦英雄轰然倒下，但是他侠义薄天的英明却是流芳千古。我们不必去挑剔他刺杀秦王时的技艺不精，不必
10、去唠叨他的刺杀计划不周全，也不必去惋惜他选错了助手，更不能去怀疑他的能力。我们只要记住一个英雄，一个具有高大、勇武、沉着、机智的大丈夫，一个不怕牺牲，临危不惧，视死如归的硬汉子。,示例：荆轲作为英勇机智、济弱扶困、反抗强暴、敢于自我牺牲的英雄形象留传后世，在历史上曾经起过积极地作用，这是客观存在，应当受到尊重。荆轲的报恩思想是和当时保卫燕国、反抗侵伐的思想结合在一起的。秦国统一天下是历史的趋势，但秦国兼并的残暴，却又是不可否认的。荆轲采取个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的，但也应该看到荆轲刺秦行为的实质是正义的，而当时广大人民对强权暴秦的反抗也是多种层次的，我们不能苛求古人。,我眼中的荆轲,
