1、1 秦兵马俑同学们快速略读第4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、“弓弩手”、“马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 一、复习导入 同学们快速略读第 4-6 自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9 自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销
2、礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 1、师：通过上节课的学习，请同学们说说你对秦兵马俑有了哪些了解？ 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入 手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请（出示:“举世无双的” 、 “享誉世界的珍贵历史文物”） 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思
3、考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 2、师：秦兵马俑有什么特点呢？ 同学们快速略读第4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、“弓弩手”、“马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨
4、帜煽势贸桔僚记瘸请 交流板书：“规模宏大” 、 “类型众多，个性鲜明” 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 3、师：课文的第三小节为我们揭晓了答案。学到此处，同学们有什么疑问吗？ 同学们快速略读第4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上， 思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再
5、请同学们读第7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、“弓弩手”、“马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 （交流：秦兵马俑的“规模宏大”表现在哪？为什么说兵马俑 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简 匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 “类型众多，个
6、性鲜明”？） 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 二、教授新知 同学们快速略读第 4-6 自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9 自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛
7、场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 1、师：同学们提的问题都非常好，那你们能不能靠自己去找到答案呢？请同学们根据所提 问题自学课文。 同学们快速略读第4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、“弓弩手”、“马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 、交流自学情况： 同学们快速略读第 4-6 自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作
8、者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 （） “规模宏大” （出示课文第段） 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪
9、谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 、指名朗读。 同学们快速略读第 4-6 自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9 自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 、师：为什么说秦兵马俑规模宏大？你是具体从哪些词句体会到的？ 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思 考
10、作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 （从三个俑坑的总面积和兵马俑数量体会：“平方米” 、 “个” ；从一号 坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会：“长米” 、 “宽米” 、 “总面积有 平方米 ” 、 “个左右” ） 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼
11、吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 师：回忆一下，我们以前所学过的说明方法，想想，作者此时用的是其中的哪种 方法？ 同学们快速略读第 4-6 自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 （列数字） 同学们快速略读第 4-6 自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写
12、法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 既然这些数字这么重要，那我们在读的时候就应该清楚地告诉听者，请一、二两 组来告诉三、四组的同学一号坑的规模有多宏大，秦兵马俑的规模有多宏大。 （一、 二组读，三、四组要不要也试试？） 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、
13、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 师：同学们读的真好，为了奖励大家，老师就带大家去看看这秦兵马俑到底是什 么样的。 同学们快速略读第 4-6 自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 （出示三个俑坑的图片） 同学们快速略
14、读第 4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 师：在同学们读的时候，老师发现“足有多个篮球场那么大”也有数字，那这里是不 是列数字啊？那是什么？（作比较）拿什么和什么作比较？有什么作用吗？ 同学们快速略读第4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同 学们读第
15、7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、“弓弩手”、“马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 （让我们形象地感知俑坑的大） 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 ：师：除列数字，作比较外，作者还有没有用别的说明方法？
16、 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思 考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 （举例子：一号坑） 同学们快速略读第 4-6 自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异
17、傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 师：（出示一号坑图片）书上有许多介绍一号坑的文字，请同学们结合图片，向 你的同桌一下一号坑。 同学们快速略读第 4-6 自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 （请一位同学作全班介绍） 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，
18、思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 师：是啊，这一行行，一列列排列整齐的军阵，这恢弘的气势，这高超的制作工 艺，都使人们为之折服。让我们再次地去感受一下。 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅
19、示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简 匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 ：师：通过同学们的介绍，老师相信你们都充分领略到了秦兵马俑的规模宏大。此时， 再看看我们中国所独有的，举世无双的，享誉世界的兵马俑，你有什么感受吗？（骄傲， 自豪）让我们带着这一份骄傲，带着这一份自豪再次朗读这一小节。 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏 绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪
20、吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 （） “类型众多，个性鲜明” 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请2 A、师：除了“规模宏大”外，我们知道秦兵马俑的另一个特点是“类型众多，个性鲜明” 。 现在，请同学们认真地听课文小节录音朗读，思考兵马俑有哪些类型？ （朗读） 同学们
21、快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 （ 交流：“将军俑” 、 “武士俑” 、 “骑兵俑” 、 “车马俑” 、 “弓弩手” 、 “马俑” ） 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？ （从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“
22、车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 B、师：兵马俑有很多类型，那人们是怎样去辨别他们的？请同学们用曲线画出文 中对他们的外形描写。 同学们快速略读第 4-6 自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请C、 “将军俑
23、” 同学们快速略读第 4-6 自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请出示：图与第四自然段 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异
24、傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请师：请同学认真地朗读第四自然段，并结合图片，说说将军俑的外形是什么样的？ 你觉得它有什么样的个性特点？ 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请交流： 同学们快速略读第 4-6 自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介
25、绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 外形：“将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列” ， “神态自若” ； 同学们快速略读第 4-6 自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场
26、阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 个性特点：“久经沙场、肩负重任” 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 D、 “武士俑” 同学们快速略读第 4-6 自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再
27、请同学们读第 7-9 自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 出示图片 同学们快速略读第 4-6 自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 师：请同学们回忆刚才的学习方法，来介绍武士俑。 同学
28、们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 （外形：“武士俑高.米左右，体格健壮，体态匀称。身上穿着战袍，套着铠甲，脚上 蹬着前端向上翘起的战靴，头发一律挽成了偏向左侧的发髻。它们有的握着铜戈，有的擎 着利剑，有的拿着盾牌。个个目光炯炯，双唇禁闭，神态严峻” ；个性特点：威武凝重） 同学们快速 略读第 4-6自然段，
29、在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 E、 “骑兵俑 ” 同学们快速略读第 4-6 自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9 自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬
30、杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 出示文字 同学们快速略读第 4-6 自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 （外形：“骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足瞪长统马靴，右手缰绳，左手持弓箭” ； 个性特点：勇猛善战） 同学们快速略读第 4-6 自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上
31、有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 F、师：请同学们快速略读第4-6自然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介 绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第7-9自然段，思 考作者在介绍“车兵俑” 、 “弓弩手” 、 “马俑”时写法上又有什么特点？（从动作入手） 同学们快速略读第 4-6自 然段，在再次认识这些兵马俑的基础上，思考作者在介绍这三种兵马俑时，写法上有什么特点？
32、（从外貌入手）再请同学们读第 7-9 自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 G、 “车兵俑” 、 “弓弩手” 、 “马俑” 兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写法上又有什么特点？（从动作入手） 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请
33、师：它们各自有什么样的动作？个性特点呢？ 兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写法上又有什么特点？（从动作入手） 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 （“车兵俑”：分工明确，各司其职。 “弓弩手”：张弓搭箭，神情专注。 “马俑”：形体 健壮，肌肉丰满，跃跃欲试。 ） 兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”
34、、 “马俑”时写法上又有什么特点？（从动作入手） 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 ：出示小节：刚才通过对这几小节的学习，我们知道了“将军俑” 、 “武士俑” 、 “骑兵俑” 、 “车马俑” 、 “弓弩手” 、 “马俑”的形态及其个性特点。老师发现，在交流过程 中有些句子，我们提到。请同学们把这些句子找出来。 （变红色。 ） 兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写法上又有什
35、么特点？（从动作入手） 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵乏绅示火记钎涝却朗强爬攻 今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 师：思考这些句子写了些什么内容呢？（作者的想象）从画面上我们可以清楚地看到，作 者在介绍各类型兵马俑时几乎都是先写形态动作，然后加以自己的想象。从而更具体地把 各类型的兵马俑展现在我们面前。 兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写法上又有什么特点？（从动作入手） 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵乏绅
36、示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 ：师：那除此之外，作者还有没有向我们介绍其他的兵马俑了？他是怎么介绍的？ （“有的颔首低垂好象” ） 兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写法上又有什么特点？（从动作入手） 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 （“有的”后面是（对兵马俑的描写） ， “好象”后
37、面（作者的想象） ） 兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩 手”、 “马俑”时写法上又有什么特点？（从动作入手） 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 师：还有这么多的样子啊，请同学用一个词来概括一下。 （“神态各异” ）是啊，这神态各 异的兵马俑是那么地吸引作者。以致，当作者“走近它们的身旁”时，不免生出了这样的 想象：他说他“似乎还能听到兵马俑清细的呼吸声” ） 兵马俑时，写法上有什么特点？
38、（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写法上又有什么特点？（从动作入手） 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 看到了这么多的兵马俑，看到了这么精美的额兵马俑，同学们，你有什么想对古代的劳动 人民说的？（你们太聪明，我们为你们感到骄傲） 兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写法上又有什么特点？（从动作入手） 同学们快速略
39、读第 4-6自然段，在再次认识这些兵乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 （）师：无怪乎作者说“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品”啊！古代的人民真是 太伟大了。让我们带着这一份敬佩之情一起朗读小节吧。兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写法上又有什么特点？（从动作入手） 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮 异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 兵马俑时，写法上有什么特点？（从外貌入手）再请同学们读第 7-9自然段，思考作者在介绍“车兵俑”、 “弓弩手”、 “马俑”时写法上又有什么特点？（从动作入手） 同学们快速略读第 4-6自然段，在再次认识这些兵乏绅示火记钎涝却朗强爬攻今唉丛场阮异傀销礼吩崎谱猪吩彰哄咋彰阻辛简匣譬杏似霜购皿皿阉由架忽枪谣烛剂钥咨帜煽势贸桔僚记瘸请 3
