1、,训练你的眼睛和双手 明暗素描,内容分析,地位作用,教材处理,核心课、主干课。,（四）结构素描,（五）明暗素描,（一）素描概说,第 一 单 元 第 二 章素 描,（二）透视,（三）构图,地位：承上启下、基础性。作用：工具性。,加强理论与实践相结合，增加项目训练。,内容分析,地位作用,教材处理,核心课、主干课。,知识层面,能力层面,心理特点,学生已经掌握了素描的基本理论知识，如构图、透视、结构等相关概念，具备了一定的造型能力。,掌握了基本的绘画技能，且有部分学生自主学习能力很强。,活泼、好奇心强，喜欢有声有色、生动形象的教学。,教材分析,学情分析,学情分析,发现美,创造美,眼睛,双手,进一步巩固
2、透视、构图、形体结构等知识，探究明暗调子的变化规律。,掌握系统的明暗素描表现技法，提高学生的艺术修养和鉴赏能力。,通过项目学习，提高学生的协作能力和口语表达水平。使学生在素描写生训练中，体验成功的乐趣，提高专业学习的兴趣。,教材分析,目标分析,重点 ：写生的总体表现原则和各步骤具体要求。,重难点分析,难点：对画面的整体把握，避免： “灰”“花”“脏”,教材分析,目标分析,1、主要采用了图片演示、问题讨论、分步示范、任务驱动、分层式等教学法。,2、层层设疑，引发学生思考，由简入深、由易到难、循序渐进的开展教学。,教材分析,教法学法,教法分析,学为中心，会学是目的。培养自主、探究、协作性的学习能力
3、，完成“学会”到“会学”的知识内化过程。,学法指导,教材分析,教法学法,教材分析,教学过程,课 外拓 展,制作 课件,多媒体设备,教具,准备工作,画具,收集相关图片、范画、教学挂图等素材,布置写生物品,教材分析,教学过程,教 学 准 备,教材分析,教学过程,讲授法,分步示范,教材分析,教学过程,教材分析,教学过程,你在这堂课中学到了什么？你的体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？,问卷：,教材分析,教学过程,板书设计：,亮色调,灰色调,反光,明暗交界线,投影,教材分析,教学过程,Text,Text,基础训练任务,拓展训练任务,实践法,项目 训练,任务一：立方体写生(40分钟),教材分析,教学过程,基
4、础训练:,教材分析,教学过程,实践法,教材分析,教学过程,作业评价及修改(40分钟),任务二：锥体写生(60分钟),基础训练:,教材分析,教学过程,教材分析,教学过程,实践法,教材分析,教学过程,作业评价及修改(20分钟),任务三：两个石膏几何体组合写生（80分钟）,教材分析,教学过程,基础训练:,教材分析,教学过程,实践法,教材分析,教学过程,作业评价及修改(20分钟),教材分析,教学过程,想一想:三个石膏几何体组合的画法?,课外拓展:,优点:,教材分析,授课思路条理清楚，学生较容易理解；训练步骤清晰，使学生较容易驾御。 课堂教学中发挥美术教学的优势，使精彩纷呈的艺术形式有机的与课堂教学互相
5、整合，各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感 。 在教学中我特别注重对学生的综合评价，在知识的理解和表现中，学生的表现参差不齐，为了挖掘每一个学生的潜在能力，根据学生的个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，使每个学生都得到个性的张扬。 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力, 积极为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；鼓励学生开展探究性的学习，发表自己独特的见解。,教材分析,不足与提高,课内时间紧，任务重，因此我将利用课余时间为有素描绘画特长的、对绘画有兴趣的学生多作交流，鼓励他们创作的激情；在今后的教学中我将更注重全体学生的鉴赏能力和学习兴趣的培养和激发。,
